《金版新学案》2011高三生物一轮 课时3生态系统的类型和结构课件 必修8.ppt

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1、 课时3生态系统的类型和结构 一、生态系统 1概念：与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 生态系统的范围有大有小，是地球上最大的生态系统。生物群落生物群落生物圈生物圈 2类型 (1)森林生态系统 主要特点：动植物种类繁多，复杂，种群密度和群落结构能够长期处于稳定状态。 植物：以乔木为主，有少量灌木和草本植物 动物：营树栖、攀缘生活的种类多群落的结构群落的结构 (2)草原生态系统 特点：动植物种类少，群落结构较简单，种群密度和常剧烈变化。 植物：以草本植物为主 动物：具有挖洞或快速奔跑的行为特点，两栖类和水生动物非常少见 (3)海洋生态系统 主要特点：面积巨大，植物主要是。 生态作用：调节气

2、候，蕴藏着丰富的资 群落结构群落结构浮游植物浮游植物 (4)农田生态系统 特点：非常关键，单一。 植物：各种农作物为优势种 动物：种类稀少，主要为农作物害虫 (5)城市生态系统 概念：城市居民与周围生物和非生物环境相互作用而形成的生态系统。 特点：人类起，高度开放性、依赖性、干扰性，调节能力弱。人的作用人的作用群落的结构群落的结构主导作用主导作用 1哪个生态系统最稳定？哪个生态系统的生产力最大？哪个生态系统的产氧量最大？ 二、生态系统的结构 1生态系统的成分 (1)非生物的物质和能量 物质：空气、水和无机盐等。 能量：、热能。 (2)生产者 生物类群：自养生物，主要是绿色植物。 作用：为消费者

3、提供食物和栖息场所，是生态系统的。阳光阳光主要成分主要成分 (3)消费者 生物类群：动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和动物等。 作用：可加快生态系统的 ；有利于植物的传粉、受精和种子传播。 (4)分解者 生物类群：主要是细菌、真菌。 作用：把动植物遗体和动物排泄物及残落物中的 分解成无机物。寄生寄生物质循环物质循环有机物有机物 2不同种类的生物获取能量的途径是一样的吗？ 3细菌属于生态系统的哪些成分？ 2食物链和食物网 (1)概念 食物链：生态系统中各种生物因形成的一种联系。 食物网：生态系统中许多食物链彼此相互交错连接成的复杂。 (2)食物网形成原因 一种绿色植物可能是的食物。

4、一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。捕食捕食网状结构网状结构多种生物多种生物 思考探讨提示： 1森林生态系统；森林生态系统；海洋生态系统。 2不一样。例如绿色植物是通过光合作用将太阳能转化为化学能；动物是通过摄取其他生物直接获得物质和能量。 3生产者、消费者、分解者。 一、生态系统的成分成分成分各成分的组成各成分的组成在生态系统中的作用在生态系统中的作用地位地位非生物非生物的物质的物质和能量和能量光、热、空气、水光、热、空气、水、矿物质、土壤、矿物质、土壤生物群落能量和物质的根生物群落能量和物质的根本来源本来源必需必需成分成分生产者生产者自养型生物，主要自养型生物，主要

5、是绿色植物，还有是绿色植物，还有能进行化能合成的能进行化能合成的细菌细菌主要通过光合作用把无机主要通过光合作用把无机物转化为有机物，把光能物转化为有机物，把光能转变为化学能。即将无机转变为化学能。即将无机环境中的能量和物质引入环境中的能量和物质引入生物群落，为消费者、分生物群落，为消费者、分解者提供能量和物质解者提供能量和物质必需必需的主的主要成要成分分消费者消费者异养型生物，主要异养型生物，主要包括绝大多数的动包括绝大多数的动物和某些寄生细菌物和某些寄生细菌帮助生产者传粉，传播种帮助生产者传粉，传播种子等子等非必非必需成需成分分成成分分各成分的组成各成分的组成在生态系统中的作用在生态系统中的

6、作用地位地位分分解解者者异养型生物，主要是异养型生物，主要是腐生生物，包括腐生腐生生物，包括腐生细菌、真菌和某些腐细菌、真菌和某些腐食性动物，如蚯蚓食性动物，如蚯蚓把动植物的尸体、排把动植物的尸体、排泄物和残落物中的有泄物和残落物中的有机物分解成简单的无机物分解成简单的无机物机物必需成分必需成分各各成成分分之之间间的的关关系系各成分之间相互作用，缺一不可，形成一个统一的自然整体：各成分之间相互作用，缺一不可，形成一个统一的自然整体： (1)并不是所有的动物都是消费者，如腐生动物蚯蚓、蜣螂等属于分解者。 (2)并不是所有的微生物都是分解者，如硝化细菌属于生产者、腐生细菌和霉菌属于分解者、寄生细菌

7、属于消费者。 (3)消费者不是生态系统的必要成分，但消费者的存在能够加快生态系统的物质循环。此外，消费者对植物的传粉、受精和种子的传播具有重要作用。 消费者是异养型中的捕食者或寄生类型，不包括腐生类型。菟丝子等一些寄生植物，还有营寄生生活的细菌或真菌，如大肠杆菌、炭疽杆菌等，都属于消费者。 1(2009年滨州模拟)有关“生产者是生态系统的主要成分”的理解，正确的是() 生产者能将无机物合成有机物，属于自养型生物生产者的细胞呼吸将有机物分解成无机物，实现了物质的循环绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度生态系统内流动的能量全来自生产者固定的能量 AB C D 【解析】生产者是自养型生物，能够把无机物转

8、变成有机物，这些有机物一部分用于满足自身的生长和代谢的需要，另一部分维持着生态系统内除生产者以外的全部有机体的生命活动。 【答案】D 2下列关于农田生态系统特点的叙述，错误的是() A生物种类少，营养结构简单 B人的作用突出，朝着对人类有益的方向发展 C有机物基本上保持在系统内部，基本上实现物质的自给自足 D抵抗力稳定性低，易受旱涝灾害和病虫害的影响 【解析】农业生态系统与自然生态系统相比，有许多不同特点：人的作用突出，种植哪些植物都由人决定，需要人不断劳动，才能保证农业生态系统朝着对人类有益的方向发展。系统内的生物成分，除按人们的意愿种养优势物种外，其他物种通常要予以排除或抑制，导致系统内生

9、物种类少，营养结构简单。因此，农业生态系统的抵抗力稳定性差，容易受旱涝灾害的影响。农业生态系统生产的农业副产品，往往被大量的输出到系统以外，所以需经常输入大量的物质，如肥料、种子等，才能使农业生态系统的物质循环正常进行。 【答案】C 二、生态系统的营养结构：食物链和食物网 1食物链 (1)组成：生产者、各级消费者，但不包括分解者。 (2)起、终点：起点是生产者，终点是最高消费者，中间不能停顿。 2食物网：食物网的复杂程度取决于食物联系的生物种类，而非取决于生物数量。 3食物链、食物网、营养级之间的关系(以一条食物链为例)食物食物链链草草昆虫昆虫蟾蜍蟾蜍蛇蛇猫头鹰猫头鹰成分成分生产者生产者初级消

10、费初级消费者者次级消费次级消费者者三级消费三级消费者者四级消费者四级消费者营养营养级别级别第一第一营养级营养级第二第二营养级营养级第三第三营养级营养级第四营养第四营养级级第五第五营养级营养级所属所属类型类型主要是主要是植物植物植食动物植食动物小型肉食小型肉食动物动物大型肉食大型肉食动物动物大型肉食动大型肉食动物物代谢代谢类型类型自养自养异养异养异养异养异养异养异养异养重要重要意义意义生态系统的物质循环、能量流动沿此渠道进行生态系统的物质循环、能量流动沿此渠道进行 (1)每条食物链的起点总是生产者，止点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级。分解者不属于任何一个营养级。 (2)同一种生物在不同的

11、食物链中，可以占有不同的营养级。 (3)在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现两种情况。两者之间既是捕食关系，又是竞争关系。 (4)食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响沿不同的食物链结果不同，所以应以中间环节少的为分析依据。 3(2008年济南)下图表示某生态系统的食物网简图。下列有关叙述中，不正确的是() A生态系统中，食物链交错连结成食物网的原因是多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级 B该图中只体现生态系统的两种成分，未体现的成分是非生物环境、分解者 C从理论上分析，维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分是生产者绿色植物 D该食物网由6条食物链组成，鹰

12、为最高营养级 【解析】该题考查了生态系统的结构。C中，维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分是生产者和分解者。 【答案】C (2009年天津理综)下图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群类型数量的影响。据图分析，下列叙述正确的是() 甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强甲生态系统中生物群落的营养关系一定较乙复杂乙生态系统在S点后一定有新的物种产生乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程 AB C D 【解析】据图可知，在S点气候发生了很大变化，但对甲生态系统影响不大，说明甲生态系统的抵抗外界干扰能力较强，而乙生态系统变化较大，说明对外界干扰的抵抗能力较弱。乙生态系统在S点时，种群类型及数量

13、几乎接近于零，而后又逐渐恢复到原来状态，所以可确定乙在S点后经历了次生演替过程。 【答案】B (2009年海南生物)下图是某池塘生态系统中的两条食物链，大量捕捞花鲢后，种群将有所变化，下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是 () A绿藻上升 B白鲢下降 C水溞下降 D乌鱼上升 【解析】大量捕捞花鲢，乌鱼对白鲢的捕食量增大，使白鲢数量下降。 【答案】B (1)概念 探究性实验：指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动。 验证性实验：指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为

14、目的的重复性实验。 (2)比较探究性实验探究性实验验证性实验验证性实验实验目的实验目的探索研究对象的未知属性、特征以及与探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系其他因素的关系验证研究对象的已知属性、验证研究对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系特征以及与其他因素的关系实验假设实验假设假设一般采用假设一般采用“如果如果A，则，则B”形式表述形式表述，是根据现有的科学理论、事实对所要，是根据现有的科学理论、事实对所要研究的对象设想出一种或几种可能性的研究的对象设想出一种或几种可能性的答案、解释答案、解释因结论是已知的，因此不存因结论是已知的，因此不存在假设问题在假设问题实验原理实验原理因

15、探究内容而异因探究内容而异因验证内容而异因验证内容而异实验过程实验过程应有的实验步骤实际上并未完成，因探应有的实验步骤实际上并未完成，因探究内容而异究内容而异应有的实验步骤，可以是曾应有的实验步骤，可以是曾经做过或尚未做过的，因验经做过或尚未做过的，因验证内容而异证内容而异实验现象实验现象未知，可以不描述未知，可以不描述已知，应准确描述已知，应准确描述实验结果实验结果预测预测对应假设，分类讨论。一般需讨论对应假设，分类讨论。一般需讨论“如如果出现结果会怎样，如果出现结果果出现结果会怎样，如果出现结果或又会怎样或又会怎样”。但有时也会出现。但有时也会出现“预预测最可能的结果测最可能的结果”的问题

16、，此种情况应的问题，此种情况应根据已有知识推测最合理的结果根据已有知识推测最合理的结果应该是符合实验结论的结果应该是符合实验结论的结果预测预测实验结论实验结论无无对应实验目的作出肯定结论对应实验目的作出肯定结论 (3)实验探究生态系统的四种成分的作用，尤其是生产者和分解者、阳光等非生物成分对生态系统的必备作用。注意对照单一变量的设置，如光、生产者、分解者单一变量的有无形成对照，验证其作用。 探究不同因素对生态系统的影响。生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者四部分，其中非生物的物质和能量、生产者和分解者在一个生态系统中占有非常重要的地位，为验证其重要性和不可缺少性，某生物

17、课外活动小组在老师的指导下，进行了如下实验设计。 实验过程如下图所示：瓶号瓶号瓶中金鱼生存的时间瓶中金鱼生存的时间(周周)1号号32号号113号号25 取同样形状、同样体积的锥形瓶三个，分别标记为1、2、3号，并加入等量的水，3号另加少许河泥，再在1、2、3中放入同样的金鱼，2、3中加入等量的金鱼藻，用橡胶塞塞紧，然后放在阳光下。记录结果如上表所示。回答下列问题： (1)1、2、3号锥形瓶相比较，相同的非生物因素有_。 (2)2号和3号锥形瓶相比较，2号锥形瓶中的金鱼存活的时间较短，说明_是生态系统成分中不可缺少的。 (3)_两个锥形瓶的实验结果相比较，说明生产者是生态系统成分中不可缺少的。

18、(4)3号锥形瓶的金鱼最后也死亡，其主要原因是_。 【解析】(1)1、2、3号锥形瓶相比较，阳光、水、空气、温度这几种非生物因素是相同的。(2)按照单一变量原则，2号和3号锥形瓶相比较，3号锥形瓶内加入了少许河泥，其中有分解者，比2号锥形瓶也有一个条件是不同的，2号锥形瓶中加入了金鱼藻，结果2号锥形瓶中的金鱼存活的时间长，说明分解者是生态系统成分中不可缺少的。(3)1号和2号两个锥形瓶也有一个条件是不同的，2号锥形瓶中加入了金鱼藻，结果2号锥形瓶中的金鱼存活时间长，说明生产者是生态系统成分中不可缺少的。(4)3号锥形瓶的金鱼最后也死亡，主要原因是金鱼藻固定的太阳能不足以满足金鱼生存所需的能量。

19、 【答案】(1)阳光、水、空气、温度 (2)分解者(3)1号和2号 (4)金鱼藻固定的太阳能不足以满足金鱼生存所需的能量 1(2009年广东生物)下图为南极某海域的食物网。据图判断正确的是() A此食物网共有6条食物链 B硅藻既是生产者，又是分解者 C磷虾在不同食物链上都属于同一营养级 D严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大 【答案】C 2(2009年海南生物)某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。请

20、回答： (1)上述现象中，X分别在_之间进行传递。 (2)影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是_和_。影响乙昆虫活动的信息种类是_。蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是_。 (3)若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是_。 【解析】(1)X 由植物释放，可吸引甲昆虫天敌，也可驱赶乙昆虫，故分别在植物与甲昆虫天敌、植物与乙昆虫之间进行传送。(2)光信息影响两种昆虫的活动时间，甲昆虫的活动还受到其天敌的影响，故影响甲昆虫活动的信息两大来源是无机环境和生物。影响乙昆虫的信息有光照和X物质，分别为物理和化学信息。蜘蛛捕食时感受的是蛛网的震动，为物理信息。(3)物质X可吸引甲的天敌，驱赶乙昆虫，故甲昆虫天敌增加，因乙昆虫减少，其天敌也随之减少。 【答案】(1)植物与甲昆虫的天敌、植物与乙昆虫 (2)无机环境生物化学信息和物理信息(其他合理答案也可) 物理信息(其他合理答案也可) (3)甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减小