六上习作4__剪纸里的故事.ppt

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1、 习习 作作 4 4剪纸里的故事剪纸里的故事有趣的剪纸有趣的剪纸看剪纸看剪纸 编故事编故事剪纸作品欣赏剪纸作品欣赏鸳鸯戏水鸳鸯戏水老鼠打灯老鼠打灯剪纸作品欣赏剪纸作品欣赏喜鹊登枝喜鹊登枝剪纸作品欣赏剪纸作品欣赏剪纸作品欣赏剪纸作品欣赏蝴蝶翻飞蝴蝶翻飞民间舞蹈民间舞蹈剪纸作品欣赏剪纸作品欣赏剪纸作品欣赏剪纸作品欣赏三地同心三地同心大红喜字大红喜字剪纸作品欣赏剪纸作品欣赏认识剪纸认识剪纸 剪纸是一种在纸上剪出来的画，既有趣又美观，深受大家喜爱。人剪纸是一种在纸上剪出来的画，既有趣又美观，深受大家喜爱。人们将剪好的图案贴在门楣、窗子、桌子、柜子上们将剪好的图案贴在门楣、窗子、桌子、柜子上以表达自己的

2、喜乐、以表达自己的喜乐、感情及生活感受，因此我们又称之为感情及生活感受，因此我们又称之为“剪画剪画”或或“窗花窗花”。剪纸乡土气。剪纸乡土气息浓郁，色彩缤纷，形象生动，内容丰富，美不胜收！它们不愧为中华息浓郁，色彩缤纷，形象生动，内容丰富，美不胜收！它们不愧为中华民族的瑰宝，民族文化的活化石！民族的瑰宝，民族文化的活化石！ 今天，我们就与民族文化来一次亲密接触，欣赏几幅精美的剪纸作今天，我们就与民族文化来一次亲密接触，欣赏几幅精美的剪纸作品，选择其中一幅，仔细观察，展开合理的想象，完成一篇习作。品，选择其中一幅，仔细观察，展开合理的想象，完成一篇习作。习作内容习作内容1 1、仔细观察、仔细观察

3、, ,人或物的神态、动作。人或物的神态、动作。2 2、展开丰富想象编一个合理故事、展开丰富想象编一个合理故事, ,并把故事写下来。并把故事写下来。3 3、内容具体生动。、内容具体生动。4 4、题目自拟。、题目自拟。 如：剪纸里的故事。如：剪纸里的故事。 有趣的剪纸有趣的剪纸 XXXX的由来的由来 习作要求习作要求习作指导习作指导一、观察剪纸画面。一、观察剪纸画面。 1 1、先欣赏习作中的四幅剪纸。观察要仔细全面，突出重点。凡是图上有的先欣赏习作中的四幅剪纸。观察要仔细全面，突出重点。凡是图上有的都要认真思考它存在的意义，这样才能为想象情节动人的故事做好铺垫。都要认真思考它存在的意义，这样才能为

4、想象情节动人的故事做好铺垫。 2 2、抓住主要画面、主要时间、主要角色，认真分析、思索，体会角色的内抓住主要画面、主要时间、主要角色，认真分析、思索，体会角色的内心、精神、品质，加深对图画的认识，从而领悟中心，明白事理。心、精神、品质，加深对图画的认识，从而领悟中心，明白事理。习作指导习作指导二、想象故事原委。二、想象故事原委。 剪纸作品是静止的，可我们的想象是灵动的。这每一幅剪纸作品里都藏着剪纸作品是静止的，可我们的想象是灵动的。这每一幅剪纸作品里都藏着一个生动而又精彩的故事。这四幅剪纸，我们可以这么思考：一个生动而又精彩的故事。这四幅剪纸，我们可以这么思考：习作指导习作指导 1 1、确定题

5、目、确定题目放骆驼的小男孩放骆驼的小男孩跳舞的小女孩跳舞的小女孩好朋友好朋友蒙古包里的小女孩蒙古包里的小女孩二、想象故事原委。二、想象故事原委。习作指导习作指导2 2、想象内容：、想象内容：放放骆驼的小男孩骆驼的小男孩跳舞的小女孩跳舞的小女孩好朋友好朋友蒙古包里的小女孩蒙古包里的小女孩二、想象故事原委。二、想象故事原委。图一：图一：那个牵骆驼的人是谁？在哪儿？骆驼是从哪儿来的？事情的结果怎样那个牵骆驼的人是谁？在哪儿？骆驼是从哪儿来的？事情的结果怎样？图二：图二：跳舞的女孩子是谁？她在哪儿？她为什么要独个在跳顶碗舞？结果怎样跳舞的女孩子是谁？她在哪儿？她为什么要独个在跳顶碗舞？结果怎样？图三：

6、图三：这两个孩子分别是谁？他们是怎么认识的？他们怎么会成为好朋友的这两个孩子分别是谁？他们是怎么认识的？他们怎么会成为好朋友的？图四：图四：蒙古包里的小女孩是谁？在做什么？蒙古包里的小女孩是谁？在做什么？其其家庭情况怎样？她这么认真，结果如何家庭情况怎样？她这么认真，结果如何？习作指导习作指导放放骆驼的小男孩骆驼的小男孩跳舞的小女孩跳舞的小女孩好朋友好朋友蒙古包里的小女孩蒙古包里的小女孩三、编织精彩情节。三、编织精彩情节。通过想象，我们就能把每一幅剪纸都还原成一个生动感人的故事通过想象，我们就能把每一幅剪纸都还原成一个生动感人的故事。习作指导习作指导1、编织引路、编织引路三、编织精彩情节。三、

7、编织精彩情节。习作指导习作指导编织引路编织引路三、编织精彩情节。三、编织精彩情节。想象想象一一下下，这这红双喜红双喜里面会有里面会有一个一个什么样什么样的故事的故事？1、编织引路、编织引路习作指导习作指导1、编织引路、编织引路三、编织精彩情节。三、编织精彩情节。红双喜的故事红双喜的故事 明代书生方明秋，赴京赶考经过苏州，见一大户人家悬联招亲，明代书生方明秋，赴京赶考经过苏州，见一大户人家悬联招亲，上联上联出出的是的是：走马灯，灯走马，灯熄马停步。方明秋一时对不出，便去京城赶考走马灯，灯走马，灯熄马停步。方明秋一时对不出，便去京城赶考。 几天后，考试那天，几天后，考试那天，方明秋进了考场方明秋进

8、了考场。他打开考卷一看，主考官出的上。他打开考卷一看，主考官出的上联是联是：飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。方明秋不假思索，飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。方明秋不假思索，用路上看到的招亲用路上看到的招亲联为对联为对。 上联：上联：飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。 下联：下联：走马灯，灯走马，灯熄马停步。走马灯，灯走马，灯熄马停步。 主考官惊其才华主考官惊其才华，取为进士。回经苏州时，见招亲联仍在，取为进士。回经苏州时，见招亲联仍在，于是又以考于是又以考官出的联相对官出的联相对： 上联：上联：走马灯，灯走马，灯熄马停步。走马灯，灯走马，灯熄马停步。 下联：下联：飞虎旗，旗飞虎，

9、旗卷虎藏身。飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。 大户人家叹其才学便招大户人家叹其才学便招方明秋方明秋为快婿为快婿。就这样一副对联成就了方明秋人就这样一副对联成就了方明秋人生俩桩美事，一是生俩桩美事，一是“洞房花烛洞房花烛”；二是；二是“金榜题名金榜题名”。结婚那天，他并排写。结婚那天，他并排写了两个大大的了两个大大的“喜喜”字贴在自家门前。据说，结婚时贴双喜，就从他那儿开字贴在自家门前。据说，结婚时贴双喜，就从他那儿开始始的的。习作指导习作指导三、编织精彩情节。三、编织精彩情节。 （1 1）你所构思出的故事，是想表现什么的？必须找准剪纸的表现主题你所构思出的故事，是想表现什么的？必须找准剪纸的表现主

10、题。 （2 2）要有完整的情节。要联系自己的生活经历和已有知识，把画面上没有的东西补）要有完整的情节。要联系自己的生活经历和已有知识，把画面上没有的东西补充出来。动手写时要想想文章应先写什么，再写什么；段落之间怎么衔接。充出来。动手写时要想想文章应先写什么，再写什么；段落之间怎么衔接。 （3 3）本次习作的感情基调应是抒发赞美之情。）本次习作的感情基调应是抒发赞美之情。2、编织指导、编织指导习作指导习作指导3、编织尝试、编织尝试（1）三、编织精彩情节。三、编织精彩情节。 优美的蒙古舞优美的蒙古舞 当我看到这一幅剪纸时，不禁惊叹：当我看到这一幅剪纸时，不禁惊叹：“多么优美多么优美的蒙古舞蹈啊！的

11、蒙古舞蹈啊！” 剪纸上，一位蒙古姑娘身穿漂亮的蒙古长袍，头剪纸上，一位蒙古姑娘身穿漂亮的蒙古长袍，头顶一摞碗，手持酒杯，正在翩翩起舞。她两臂上下摆顶一摞碗，手持酒杯，正在翩翩起舞。她两臂上下摆动，舞姿刚劲有力。她的身体随着音乐飞快地旋转，动，舞姿刚劲有力。她的身体随着音乐飞快地旋转，长裙在空中划出了美妙的弧线。长裙在空中划出了美妙的弧线。 这位姑娘叫做阿娜尔汗，她可是远近闻名的歌舞能手。你瞧，她正在为这位姑娘叫做阿娜尔汗，她可是远近闻名的歌舞能手。你瞧，她正在为远道而来的客人们表演蒙古舞呢。她大大方方地走到蒙古包的中央空地上，远道而来的客人们表演蒙古舞呢。她大大方方地走到蒙古包的中央空地上，俯

12、下身子，把一摞碗顶在了头上，手里拿着酒杯，等待着马头琴响起俯下身子，把一摞碗顶在了头上，手里拿着酒杯，等待着马头琴响起习作指导习作指导3、编织尝试、编织尝试（2）三、编织精彩情节。三、编织精彩情节。 跳舞的小姑娘跳舞的小姑娘 一阵悠扬的乐声中，一群身着大红裙袍的维吾尔一阵悠扬的乐声中，一群身着大红裙袍的维吾尔族姑娘，排着整齐的步伐，款款地、徐徐地鱼贯而入。族姑娘，排着整齐的步伐，款款地、徐徐地鱼贯而入。她们的那端庄而富有独特民族风格的舞姿明朗又大方，她们的那端庄而富有独特民族风格的舞姿明朗又大方，美丽的脸庞上漾满喜悦的微笑。最令人不断称奇叫绝美丽的脸庞上漾满喜悦的微笑。最令人不断称奇叫绝的是，

13、的是，在那像瀑布般流泻而下的黑色发辫之上在那像瀑布般流泻而下的黑色发辫之上，一叠叠高高耸立的白瓷碗稳稳地随着姑娘的身姿飘来移去，像水中的萍，似一叠叠高高耸立的白瓷碗稳稳地随着姑娘的身姿飘来移去，像水中的萍，似天上的云，流动的舞姿和静立的碗影，构成一幅美与技完美交织的动感画卷！天上的云，流动的舞姿和静立的碗影，构成一幅美与技完美交织的动感画卷！ 习作指导习作指导3、编织尝试、编织尝试（3）三、编织精彩情节。三、编织精彩情节。 鸳鸯戏水鸳鸯戏水 当我看到这一幅剪纸时，不禁惊叹：当我看到这一幅剪纸时，不禁惊叹：“多么优美的一幅画啊！多么优美的一幅画啊！ 看，一对恩爱的鸳鸯正在戏水。它们看，一对恩爱的

14、鸳鸯正在戏水。它们你望着我，我望着你，一副夫妻情深的样你望着我，我望着你，一副夫妻情深的样子。它们在水中畅游，水面荡起了一圈圈子。它们在水中畅游，水面荡起了一圈圈的涟漪，这是多么温馨的场面！一旁的荷的涟漪，这是多么温馨的场面！一旁的荷花亭亭玉立，有的已经盛开，有的正打着花亭亭玉立，有的已经盛开，有的正打着花骨朵。荷花出淤泥而不染，给画面增添花骨朵。荷花出淤泥而不染，给画面增添了美感。了美感。 习作指导习作指导4、看图想像、看图想像 三、编织精彩情节。三、编织精彩情节。图图1 放骆驼的小男孩放骆驼的小男孩 今天，我看到了一幅精美的剪纸，它今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的：的样子

15、大概是这样的： 一个身着民族服装的活泼小男孩，他一个身着民族服装的活泼小男孩，他正在用力地拉着两头小骆驼，他的神情十正在用力地拉着两头小骆驼，他的神情十分认真。在小男孩周围的是一片绿色的草分认真。在小男孩周围的是一片绿色的草地，草地上有着美丽的蝴蝶和可爱的小鸟，地，草地上有着美丽的蝴蝶和可爱的小鸟，他们在夕阳下快乐地嬉戏着。我还给这幅他们在夕阳下快乐地嬉戏着。我还给这幅剪纸编了一个小故事呢剪纸编了一个小故事呢! ! 习作指导习作指导4、看图想像、看图想像 三、编织精彩情节。三、编织精彩情节。图图3 好朋友好朋友 今天，我看到了一幅精美的剪纸，它今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的

16、：一个农家小男孩骑的样子大概是这样的：一个农家小男孩骑在一头健壮的牛背上，他正拉着另一位小在一头健壮的牛背上，他正拉着另一位小男孩骑上牛背。看着这幅剪纸，我不禁想男孩骑上牛背。看着这幅剪纸，我不禁想象起来象起来 习作指导习作指导4、看图想像、看图想像 三、编织精彩情节。三、编织精彩情节。图图4 蒙古包里的小女孩蒙古包里的小女孩 今天，我看到了一幅精美的剪纸，它今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的：的样子大概是这样的： 在一个蒙古包里面，有一个小女孩正在一个蒙古包里面，有一个小女孩正跪在一块手工编织的花毯上看书。她身着跪在一块手工编织的花毯上看书。她身着蒙古服装，一双求知的眸子放着

17、光。她的蒙古服装，一双求知的眸子放着光。她的前面有一张小方桌，桌子上摆着一本书，前面有一张小方桌，桌子上摆着一本书，小姑娘看得多认真啊！小姑娘看得多认真啊！ 窗外，两只白蝴蝶飞了过来，轻轻地窗外，两只白蝴蝶飞了过来，轻轻地停在了窗台上，看着小姑娘读书。屋子外停在了窗台上，看着小姑娘读书。屋子外面，牵牛花张开了小嘴，吮吸着晨露。面，牵牛花张开了小嘴，吮吸着晨露。 我望着这张剪纸出了神，它似乎在给我望着这张剪纸出了神，它似乎在给我们讲述一个有趣的小事我们讲述一个有趣的小事 习作指导习作指导四、范文引路。四、范文引路。 蒙古包里的小女孩蒙古包里的小女孩 剪纸是我国民间文学艺术瑰宝之一，那些色彩缤纷，

18、形象生动的剪纸深受我国人民剪纸是我国民间文学艺术瑰宝之一，那些色彩缤纷，形象生动的剪纸深受我国人民的喜爱！的喜爱！ 其实，每个生动的剪纸背后，都会有一个神秘精彩的故事。今天，我看到习作其实，每个生动的剪纸背后，都会有一个神秘精彩的故事。今天，我看到习作4 4中的中的四幅剪纸，那上面的人物惟妙惟肖，动物活灵活现，花草生机勃勃四幅剪纸，那上面的人物惟妙惟肖，动物活灵活现，花草生机勃勃其中我最喜欢的其中我最喜欢的是第是第4 4幅图：一个漂亮的蒙古小姑娘，坐在蒙古包里正聚精会神地看书。看着看着，我不幅图：一个漂亮的蒙古小姑娘，坐在蒙古包里正聚精会神地看书。看着看着，我不禁浮想联翩，头脑里就会出现这样一

19、个我想象出来的小故事禁浮想联翩，头脑里就会出现这样一个我想象出来的小故事 有一个小女孩叫维尔娜，她的个调皮的女孩子。她上课时经常不认真听讲，有时还有一个小女孩叫维尔娜，她的个调皮的女孩子。她上课时经常不认真听讲，有时还在课堂上叠纸飞机玩儿；下课了，她就更不像女孩子了，而是像个在课堂上叠纸飞机玩儿；下课了，她就更不像女孩子了，而是像个“疯小子疯小子”似的在外似的在外面追逐玩闹；到了家，她还把她妈妈辛苦栽种的牵牛花摘几朵下来当面追逐玩闹；到了家，她还把她妈妈辛苦栽种的牵牛花摘几朵下来当“装饰品装饰品”戴在头戴在头上；做完作业没事干，就会到左邻右舍搞恶作剧。妈妈批评她，她也不屑一顾，悠闲地上；做完作

20、业没事干，就会到左邻右舍搞恶作剧。妈妈批评她，她也不屑一顾，悠闲地躺在床上躺在床上因为她十分调皮，总给别人惹麻烦，所以大家都不怎么喜欢她。因为她十分调皮，总给别人惹麻烦，所以大家都不怎么喜欢她。 期末考试结束了，维尔娜只考了个期末考试结束了，维尔娜只考了个“不及格不及格”。维尔娜看着自己的成绩单，听着老。维尔娜看着自己的成绩单，听着老师的批评，心里十分羞愧。师的批评，心里十分羞愧。 她决心下苦功夫学习，改改自己的坏毛病。经过一番努力，她上课也能认真听讲了；她决心下苦功夫学习，改改自己的坏毛病。经过一番努力，她上课也能认真听讲了；下课也很少出去玩，而是在教室里看书、复习功课；到家做完作业，也不是

21、到处搞恶作下课也很少出去玩，而是在教室里看书、复习功课；到家做完作业，也不是到处搞恶作剧，而是帮妈妈做家务。放假时，她与妈妈一起努力，把损失的牵牛花全部又种了上剧，而是帮妈妈做家务。放假时，她与妈妈一起努力，把损失的牵牛花全部又种了上去去现在的她变得稳重多了，而且还经常帮助别人，因此大家都很喜欢她。现在的她变得稳重多了，而且还经常帮助别人，因此大家都很喜欢她。 瞧，维尔娜照例来到蒙古包外，给花草浇水、施肥。一朵朵牵牛花正吹着小喇叭，瞧，维尔娜照例来到蒙古包外，给花草浇水、施肥。一朵朵牵牛花正吹着小喇叭，向她致以衷心的感谢；小鸟儿正在花枝上唱着婉转的歌，向她致以热情的赞美；维尔娜向她致以衷心的感

22、谢；小鸟儿正在花枝上唱着婉转的歌，向她致以热情的赞美；维尔娜的脸上挂满了笑容，像一朵盛开的鲜花的脸上挂满了笑容，像一朵盛开的鲜花练习写作练习写作放放骆驼的小男孩骆驼的小男孩跳舞的小女孩跳舞的小女孩好朋友好朋友蒙古包里的小女孩蒙古包里的小女孩通过想象，把每一幅剪纸都还原成一个生动感人的故事通过想象，把每一幅剪纸都还原成一个生动感人的故事。千金难买回头望，千金难买回头望，文章不厌百回改。文章不厌百回改。细枝末节也关键，细枝末节也关键， 字斟句酌出佳作。字斟句酌出佳作。 1 1、认真修改作文。、认真修改作文。 2 2、将作文誊在作文本上。、将作文誊在作文本上。练习写作练习写作 谢谢 谢谢 ！ 祝同学们学习愉快！祝同学们学习愉快！