新版PEP小学英语三年级下册全册教案20545(99页).doc
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1、-新版PEP小学英语三年级下册全册教案20545-第 99 页PEP第二册英语教案Unit 1 Welcome back to school第一课时 【教学内容与目标】Lets talk主要学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”它是A部分内容的延伸Lets practice巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。【教学重点】句型:We have a new friend today. Im from Amercia. 词汇:welcome, America, Canada, China 【教学难点】Wel
2、come的发音。 【教具准备】1准备Amy, Mike和Bailing的头饰。2教材相配套的教学课件Unit 1 Lets talk3教材相配套的教学录音带【教学过程】(一)热身复习(Warm-up/Revision)1复习第一册所学歌曲“Hello”。使用第一册Lets sing/A部分配套录音带.2对话练习:教师:Hello,A.学生:Hello,teacher.教师:Welcome back to school. Nice to see you again.学生:Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。(二)呈现新课
3、(Presentation)1师生问侯:教师:Good morning, boys and girls.学生:Good morning teacher.教师:Im Miss He. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出:Im Im from China.2让更多的学生进行自我介绍:Im Im from3教师:Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。使用Lets talk A动画课件教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。4教师问: Whats the girls name? (Amy) Is she
4、from China? (No)What does Amy say?让学生模仿Amy说出:Hi! Im Amy. Im from America.学生说完此句后,教师说:Amy! Welcome.5教师解释并教读单词:welcome6让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。7用手中的国旗做提示,教读学习单词China, America, Canada以及句型Im from8让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。(三)趣味操练 (Practice)1Pass the balloon.游戏规则:68人一组围坐成圈,每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我
5、介绍。如:游戏开始时,一人拿着气球说:Im Tom. Im from China.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。(注:在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。)2在Lets talk 的基础上,自编对话并表演。A:(指着B)I have a new friend.B:(起立)Hi, I am I am fromC: (全班) Nice to meet you.B:Nice to meet you, too.3让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用Im from.来表达出他们所喜欢的地方。如:Im from HaiNan./ShanDong等等。做完这
6、一练习后,还可让学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。(四)扩展性活动(Add-activities)拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问:Whos he/she?(可让学生用中文回答)Where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。板书设计:Unit 1 Welcome back to schoolGood moning./HiWe have new friend today.Im from 第二课时【内容与目标】1Lets learn本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读
7、,并且能够听懂、会说“Come in.”, “Im sorry.”和“Its OK.”三个短语和句子。2. Lets sing通过歌曲巩固本课单词。 【教学重点单词】boy, girl短语:Watch out!【教学难点】Girl的发音; Watch out! 的运用。【教具准备】教材相配套的视频、动画课件Unit 1 A Lets learn【教学过程】(一)热身复习(Warm-up/Revision)1复习Lets talk部分的内容,让学生做角色扮演。2教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。3学生自我介绍:ImIm from(二)呈现新课 (Presentation)1让学生观看教学
8、课件。使用Lets learn/A相配套的视频课件2教师提:How many people do you see? Who are they?3教师接着学生的答案来教读新单词。T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl.T: Look!(分别指着男孩和女孩说)This is a boy. That is a girl.4让学生模仿说句子:This is a boy. This is a girl.5让学生模仿教师说:Im Im a
9、 boy/girl. Im from6让学生模仿教师说:Im a boy/girl. (人名) is a boy/girl.7教师出示动画A Lets learn,学习单词boy, girl。8让学生再看一遍教学课件。问学生:What does Wu Yifan say?9学习短语Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释:Watch out相当于Look out !。10.教师反复点击动画中的人物或对话框,让学生跟读单词和短语。(三)趣味操练 (Practice) 一起学唱歌曲:I am a boy ;you are a girl 听音猜人先看Lets play部分的视频演示
10、,再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家,下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语,讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boy or girl”。教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。(四)扩展性活动(Add-activities)让学生指着班上的某一个同学说:This is Hes a boy. This isShes a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书,指着书中的某一个人物来进行这一活动。 第三课时【 教学内容与目标 】1Lets say学习字母Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。2Lets do本部分通过说说动动,熟悉并掌握5个字母。3.Lets
11、chant【教学重点】学习英文字母Aa, Bb, Cc,能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee,。【教学难点】印刷体与手写体的区别; Its an apple. An的用法。【教具准备】教材相配套的Lets say, Lets chant 的视频和动画课件。A B C 的字母卡片。【教学过程】(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1师生做日常口语练习: A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.
12、2请学生表演A部分Lets talk的对话。3学生模仿Lets practise A部分介绍自己。(二)呈现新课(Presentation)1学习字母Aa和单词ant, apple。 1)教师播放A Lets say的动画课件,让学生跟读模仿。 2)教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生:What are these? 3)教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果,让学生听一听单词的发音。 4)让学生用英文回答这两样东西的名称。 5)教师教读单词ant, apple 6) 教师问:你认识这两个单词的第一个字母吗? 7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Aa的大小写。 8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察
13、后,做书空练习。2学习字母Bb和单词boy, bag。教师用鼠标指着男孩和书包问学生:Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音,让学生模仿动画跟读单词。教师问:谁知道这两个单词的第一个字母是什么?学生回答:b。教师出示字母卡,让学生辨别字母Bb的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后,做书空练习。3 学习字母Cc和单词Coke, coffee。 1)教师出示课件,让学生说出英文单词。(第一册书中已学过) 2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。 3) 教师出示字母卡,让学生辨别字母
14、Cc的大小写。 4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。4让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺,然后描红字母。教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。5让学生看该部分的视频课件跟读模仿。6播放Lets chantA的动画,让学生听歌谣。7让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。(三)趣味操练(Practice)游戏1:看谁拿得快教师可将字母Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列。教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。计算最后结果
15、,给与优胜小组奖励。游戏2:拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分,说对单词加一分,说出字母加一分,最后看哪个小组得分最多,哪个小组就取得胜利。(四)扩展性活动(Add-activities)出示以Aa, Bb, Cc字母为首字母单词卡片,问学生:Whats this?(学生也许认识其中一些单词,这时教师引导他们用完整的句子回答。)学生回答:Its an appleIts a bag.板书设计: Unit 1 Welcome back to school上课前打好的四线三格,在课堂上随讲随写的字母A
16、a, Bb, Cc 第四课时【教学重点】 听懂、会说:“Where are you from? Im from.This is my friend”【教学难点】 在情境中运用语言及单词from的发音。【教具准备】13、配套的教学课件4、游戏用的录音音乐5、的头饰和钟表【教学过程】(一)热身复习(Warm-up/Revision)1、孩子出示自己的头饰,做自我介绍:“Im lily. Im from Canada。”(引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答) 2、学生以小组为单位扩展表演A部分Lets talk的对话。(不同孩子扮演对话中的不同人物,孩子也可以根据自己的情
17、况做扩展表演。)(二)呈现新课 (Presentation)1、game(教师制作一些人物名片,并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐,传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“Im Amy.”教师提问:“Where are you from?”孩子回答“Im from America.”孩子们试着提问:“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。2、学生小组间的问答:“Where are you from?”“Im from”(根据孩子自己制作的头饰回答)3、请几个小组开火车问答:“Where are you from?”4、教师出示钟表(把时间调到
18、下午):“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰(走到一位学生面前)说:“Good afternoon! My names Mr. Black. I m from China.”孩子根据自己的情况回答:“Good afternoon, Mr. Black. Im Xiao Dong . Im from China.”教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr. Black.5、教师带着Mr. Black 的头饰走到台前,说:“I have a friend in our class. Do you know whos she?”教师指着扮演Amy的同学说: “Thi
19、s is my friend Amy.”(引导全班孩子问好)Ss: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too!Ss: Where are you from?A: Im from America.Ss: Welcome!6、教师播放Lets talk部分的课件, 学生观看对话。跟读、模仿,分角色给课件配音。7、小组分角色练习对话。8、小组表演对话。 趣味操练 (Practice)1、Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序,让孩子听一听, 摆一摆。2、表演Lets talk部分的对话。 3、小组中互换头饰(国家、名字)
20、,进行对话练习。(Where are you from? Im from )(四) 扩展性活动(Add-activities)介绍好朋友请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。 第五课时【教学重点】 teacher、student两个单词,“Come in. ”“Im sorry.”“ Its OK”三个短语和句子。【教学难点】 在情境中运用所学的词、句和短语。【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件4、歌曲录音5、各个职业的图片【教学过程】(一)热身复习(Warm-up/Revision)Talk togetherIntroduce your friend in your g
21、roup.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型:“This is my friend .”“ Where are you from? Im from ” “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行交流。请几个小组展示自己的对话。(二)呈现新课 (Presentation)1、教师出示Lets learn部分的挂图(挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中)教师提问:“Who can you see in the picture?”学生回答:“Mr. Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词:“t
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