七年级语文第五单元(11页).doc

《七年级语文第五单元(11页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文第五单元(11页).doc（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-七年级语文第五单元-第 10 页第五单元检测卷(150分120分钟)题号一二三总分得分一、语文积累与综合运用(40分)1.下列加点字的注音完全正确的一项是(D)(3分)A.嗔怪(chn) 哺乳(f)B.怅然(chng)狡黠(xi)C.蜷伏(qun)禁锢(g)D.羞怯(qi) 蹒跚(pn)【解析】A项,哺b。B项,黠xi。C项,蜷qun。2.下列词语书写全都正确的一项是(A)(3分)A.污涩 冤枉 畏罪潜逃B.惩戒安详提心掉胆C.乞丐辨护怪诞不经D.余辉麝香神采弈弈3.下列句子中,加点词语使用有误的一项是(D)(3分)A.一心想发财的王小晨在同乡曹某的怂恿下,走上了违法犯罪的道路。B.深厚的人

2、文底蕴、自然景观与校园文化相得益彰,赋予武汉大学以独特的魅力。C.在中药材价格飞涨而国家不断限价的双重压力下,中药生产企业进退维谷。D.数千头病死猪被随意抛入黄浦江中,这件石破天惊的事引起了相关部门关注。【解析】D项,“石破天惊”多用来形容某一事物或文章议论新奇惊人。4.下列句子中,没有使用拟人的修辞手法的一项是(C)(3分)A.它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。B.这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。C.袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。D.那些叫人一看就明白原委的小鸭子,却完全不露痕迹地藏在深深的草里

3、。5.(武汉中考)下列句子中,标点符号使用不规范的一项是(C)(3分)A.如果说鸟类是大地上的标点,那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”:机灵、随意、无处不在。B.对于汉语的子民来说,寄居他乡,母语便是故乡的方言土语;置身异国,母语便是方块的中文汉字。C.郑板桥的字是有设计感的,熔楷、隶、行、草于一炉;同时兑入画竹、画兰的笔意,奇崛峭拔如“乱石铺街”。D.如果把“信仰”二字拆开,就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密信者,仰也;仰者,信也。【解析】C项,分号前后不是一个事物的两个方面,应改为逗号。6.(南宁中考)下列句子中,没有语病的一项是(D)(3分)A.一个人工作能力的高低,不在于他掌握了多

4、少知识,关键看他做出突出的成绩。B.当野生动物被杀殆尽,使得人类就像是最后一块多米诺骨牌,接着倒下的就是自己。C.依法打击网络暴力,为网民理性表达营造健康有序的规范体系,积极向善的网络文化。D.国际足联确实到了需要变革的时候,无论在哪里,反腐倡廉都是必要而且急迫的。【解析】A项两面对一面,可在“做出”前加“能否”。B项缺少主语,可删去“使得”。C项搭配不当,可把“营造”改为“树立”,“规范”改为“规则”,在“积极”前加“营造”。7.下列表述正确的一项是(A)(3分)A.中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。B.猫这篇课文记叙了“我”家

5、里先后喂养的三只猫的特点和遭遇,重点表现的是第二只猫,表现出对弱者的同情与关怀。C.动物笑谈讲述了“我”与小凫、黄冠大鹦鹉间的趣事,记录了“我”与它们相处的荒诞经历,语言平实,有很高的科研价值。D.狼讲述了一个屠户夜归遇到两只狼,后来屠户趁两只狼假装睡觉的时候,突然杀死了狼,表现了屠户的机智与勇敢。【解析】B项,重点表现的应该是第三只猫。C项,动物笑谈的语言幽默风趣,形象生动。D项,第二只狼不是假寐时被杀的。8.仿照下面的句子写两句话,要求句式相同,语意连贯,和前面的语句构成排比句。(4分)如果你是鱼儿,那快乐就是一汪清凉的水;如果你是鸟儿,那快乐就是一片湛蓝的天;如果你是沙儿;那快乐就是一阵

6、飘飘洒洒的风。9.某校开展“保护野生动物”的综合实践活动,请你参加。(14分)(1)狼是一种凶残的野生动物,在“成语与动物”的环节中,请你写出汉语里有关狼的成语或谚语。(至少写四个)(5分)示例:狼狈为奸,狼吞虎咽,舍不得孩子套不住狼,狼肚子里没有好心肝。(每点1分)(2)有关“人与动物”的报道很多,请你试概括下面新闻的主要内容。(不超过18个字)(4分)某日报报道,一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕,这组雕塑的底座上刻有说明:“东方似羊的教育,培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方似狼的教育,培养的是个性张扬、敢于挑战,不断超越的人。在物竞天择、适者生存的世界里,我们通过对狼的性格

7、剖析,教育我们的孩子要成为强者。”该校校长表示,目前他们倡导的是对孩子进行“狼”的教育,建一座狼群雕塑也是为了让孩子们学习“狼”的精神。学校实施“狼”的教育,狼雕变为少年偶像。(4分)(3)当下,自然环境的破坏,气候的急剧变化,使很多野生动物濒临灭绝,请你提出三条有利于保护野生动物的建议。(6分)示例:禁止捕杀野生动物;设立野生动物专门保护区;保护濒危动物的生存环境。(每条2分)二、阅读(50分)阅读下面的文字,分别回答问题。一(17分)(天津中考)燕子来时王琪燕子来时,衔风带雨,描红画绿。风是温柔的春风,雨是多情的春雨。“好雨知时节,当春乃发生。”几场春雨润物后,数阵春风传情间,慵懒的渭北大

8、地,沉睡的黄土高原,也变得风流倜傥、英俊潇洒起来。原野上百草回芽,万木争荣;天地间桃红柳绿,莺歌燕舞。农人们栽瓜点豆,文人们敲诗吟句。真是燕子来时春正好,天也风流,地也风流。我从小对燕子情有独钟。它美丽、优雅,傍人而居,小鸟依人。看到燕子,就看到了春天和希望。因此,每年三月,我都会在绿草如茵的春色里,寻觅燕子的身影,聆听燕语呢喃,静观燕舞晴空,让冬眠的心灵尽早舒展开来,让暗淡的心情尽快明亮起来。今年三月,我又看到了一场盛大的燕子舞会。那是一个天气晴朗的午后,我行走在一片绿意盎然的田陌间。阳光如流水般温柔,倾泻在我的周身,让人感到生命的美好。路边无数的绿叶,像顽皮的孩童,争先恐后地攀上枝头,着意

9、卖萌;无数的花朵,如初恋的少女,在风中禁不住笑出声来,引得路人也驻足观望。当我来到一片苗圃旁时,我被一片啁啾的燕语吸引住了。我停下脚步,一只熟人似的燕子,就停在离我不远处的花枝上,它有着玄黑色的背,乳白色的腹以及剪刀一样的翅膀和尾羽。它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹,让人不忍惊扰它。当我抬眼向天空望去时,一幅群燕舞空的壮观图景,深深地震撼了我。只见一群燕子正在蓝天白云下,任意东西,往来穿梭,时聚时散,时停时飞,时高时低,时远时近。凝目处,如怀素狂草,项庄舞剑;纵目处,若离弦之箭,脱缰之马:十分壮观,异常美丽。我陶醉在这片美丽之中,久久地凝望着、伫立着,一动不动。燕子们争先展示自己优美的舞姿,感受

10、着春光的爱抚和生活的乐趣。眼前的景象让我不禁陷入沉思。燕子是人类亲密的朋友,自古就与人们亲如一家,和睦相处。“小燕子,穿花衣,年年春天来这里。”每年春天,它们都像那些出门在外的游子一样,不远千里万里,跋涉千山万水,为家乡引来百花满园,流水潺潺。小时候,老家的屋檐下,总有一个燕子窝,我天天看燕子觅食,听燕子闲谈,自然而惬意,古典而唯美。我常常惊叹于那些燕子,它们柔弱的身体,究竟蕴含了多少向上的力量,如何穿越高山阻挡,长河隔离,将春的消息一点儿一点儿传递给北国。我从它们身上不仅看到了无限的希望,更汲取了无穷的力量。每当我遇到困难和挫折,我都会想起那些小小的燕子。然而,这种优雅的景象,正渐渐淡出我的

11、视线。近年来,随着城市乡村高楼大厦的快速崛起,燕子的生存空间越来越狭窄,燕子也越来越少。燕子头顶绕的美丽,或许将成为一份美好的回忆,一缕淡淡的乡愁。(有删改)10.请结合文章第段,概括作者“对燕子情有独钟”的原因。(3分)美丽、优雅;傍人而居,小鸟依人;给人希望。(每点1分)11.请从修辞角度,赏析文章第段画线的句子。(3分)这句话运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出燕子眼睛明亮的特点,表达了作者对燕子的喜爱之情。(3分)12.下面对文章的理解和分析,不正确的两项是(BD)(5分)A.文章第段描写了燕子来时的美好春光:风是温柔的春风,雨是多情的春雨;万木争荣,桃红柳绿。B.文章第段写阳光、绿叶

12、、花朵,为的是与盛大的燕子舞会形成对比,突出燕子给作者带来的特殊感受。C.文章第段通过回忆“我”与老家屋檐下燕子和睦相处的情景,表现了燕子和人类的亲密关系。D.通观全文,作者以时间为线索,描写出燕子乖巧、伶俐的形象,表达了作者对时光流逝的慨叹。E.文章综合运用多种表达方式,巧妙地将叙述经历、描写场景、抒发感情、思考现实等融为一体。13.第段中画线句“这种优雅的景象,正渐渐淡出我的视线”点出了什么现象?请简要分析结尾第段在文章中的作用。(6分)现象:燕子越来越少,正渐渐从人们的生活中消失,燕子所带来的美丽、优雅的景象也许将不复存在。(2分)作用:结尾段对燕子越来越少的原因做了分析,随着人类社会的

13、发展,燕子的生存空间被挤占,人与自然和谐相处的情景也许将成为过去。表达了作者对人与自然和谐关系遭到破坏的惋惜与忧虑,深化了主题。(4分)二(21分)(成都中考)海子爷与老雪狼郭雪波漠北苦寒之地,有一个大泽,老百姓管它叫天海子。天海子的西畔一隅,扎着一座地窨子,里边住着海子爷。可以这么说,天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。当初大迁徙时,儿孙们跪着求他,一块儿走了吧。海子爷晃着脑袋说,不。儿子说,这儿已没法儿活人了。海子爷说,我有法儿活,开春儿我就往海子边上撒草籽儿插树条子。儿子没辙,留足过冬的食物抹着泪,一步三回头地走了。可没有熬到过年,一场沙尘暴就把海子爷的房子卷翻了,他便挨着天

14、海子挖了一个地窨子穴居起来,如一只老狼般苦守着这片被抛弃的土地。天海子边崖下有一个洞穴,洞口上遮着沙蓬子。海子爷每天从那经过都要吹吹口哨,那丛沙蓬子下便有了动静,两点若有若无的绿光十分微弱地在那里闪动着。海子爷的嘴角呈现出微笑,心说:老伙计,还活着,活着就好。这天,如往常一般,海子爷来到天海子冰面,就往冰窟的深水放鱼钩和鱼线,等着鱼儿咬钩。今天的头条鱼,半个时辰之后才上钩。海子爷从钩上取下那条鱼,往身侧土筐里一扔,习惯性地回头望了望,想到不远处蹲着的老雪狼,兀自笑了。每当扔头条鱼时,他都会这样。那是三年前的事了。当他把头条鱼扔进身侧土筐里后,转瞬,鱼就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的,跑起路

15、来歪歪扭扭,海子爷很快就追上了。他惊诧地发现:这只老雪狼竟是他多年前的“冤家对头”当年被人们围剿后逃脱的那只母狼。海子爷还清晰地记得,它和一只公狼被大伙围剿到天海子边,公狼为保护它而掉进天海子的那一刹那,它惨烈地嚎叫起来。想到这,海子爷盯视它片刻,挥挥手说,你走吧!老雪狼冲海子爷摇了摇低垂的雪色长尾,咬着鱼蹒跚而去。海子爷一直目送着它回到天海子边沙崖下的那个洞穴,他终于相信了母狼一直守着天海子边的传说。想到这些,海子爷便心生感叹。在这冰天雪地的海子边,也只有他和这只老雪狼偏不肯逃离这片故土,还守在这里了。这些年,他们仿佛成了一对彼此熟悉的伴儿守在这片荒漠。海子爷每天钓完鱼,路过老雪狼的岩洞,总

16、要从筐里拣出一条鱼,扔过去。老雪狼待他走远,便从那丛沙蓬子后走出来,找到那条鱼,冲着海子爷的背影呜呜嚎两声,便转回穴内。今天也不例外。昨日夜里北风刮得紧,天海子边传来老雪狼的哀号。一早醒来,想到老雪狼昨夜的哀号,海子爷放心不下,要去看看。到了洞口,海子爷依旧吹起口哨,似有似无的绿点过了好久才出现,他松下心来。海子爷下到天海子的冰面,凿了两个冰窟把鱼钩和鱼线放下去。可等了半天鱼就是不咬钩,他冻得坐不住了,准备收线回家。突然,鱼线哧溜溜往水里窜,海子爷大喊一声:“好大的鱼!”海子爷拼命拽住线不松手,大鱼拼命地往水下逃窜,海子爷猛地一个趔趄,便被那根鱼线倒拽进了冰窟里。海子爷从水下挣扎着冒出头,攀住

17、冰窟边沿,不停地攀爬又滑落,滑落再攀爬,慢慢地,他的四肢开始变得僵直、麻木,海子爷有些无望了。突然,他的衣袖被什么东西紧紧地拽住了,海子爷抬头一看,竟是那只老雪狼。此时,老雪狼一双昏花模糊的老眼里冒出很强的绿光,它低着头,弓着腰身,撅着屁股,拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。“谢谢你,老伙计!”海子爷冻紫的嘴巴张了张。唿儿唿儿。老雪狼的喉咙里滚动有声,显然是在催促着海子爷赶紧使劲爬。可他麻木的四肢已经不大听使唤了。老雪狼恼怒起来,呜呜低吼着,咆哮着,又拉又拽。老雪狼不走,也不松口,只一个姿势:低着头,弓着腰身,撅着屁股,拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。慢慢地,它的身体变得僵硬,它的尖嘴自咬上海子爷的袖子就没

18、有松开过,姿势也没有改变过。渐渐地,它的身躯连着海子爷一起被冻硬冻僵,纹丝不动了。海子爷和老雪狼就这样成为一对连体的活标本,仿佛是一对冰雕矗立在天海子空旷的冰面上,成为天海子的一部分,守护着这片天和地。(有删改)注海子:北方方言,指湖沼。14.小说中的“海子爷”是一个怎样的人?请结合全文简要分析。(6分)海子爷是一个倔强的人。当他的家人劝说他离开这个苦寒之地时,他坚持留下,苦守故土。海子爷是一个善良的人。他经常拿鱼给老雪狼吃,时刻惦记着老雪狼的生存状态。海子爷是一个坚守故乡的人。从“在这冰天雪地的海子边,也只有他和这只老雪狼偏不肯逃离这片故土,还守在这里了”能看出这一点。(每点2分)15.第段

19、运用了什么叙述方法?有什么作用?(5分)运用了插叙的手法。(1分)作用:照应并说明了上文海子爷放走叼走头鱼的老雪狼,以及之后每次钓鱼时他都会“习惯性地回头”“兀自笑了”的原因;体现了海子爷的善良和对与自己为伴守着天海子的老雪狼的深切同情与理解;为下文老雪狼救海子爷做了铺垫。(答出两点即可,每点2分)16.文章画线处两次描写老雪狼救海子爷这一细节,请结合全文简要分析其表达效果。(4分)运用神态和动作描写,生动形象地写出老雪狼救海子爷时拼尽全力、不顾一切、绝不放弃的样子,体现出它报答海子爷的决心。(4分)17.有人认为小说的主题是对故土的眷恋和坚守,也有人认为是对人与自然和谐相处的追求。你认同哪一

20、种观点?请结合全文谈谈你的看法。(6分)示例一:我认同第一种观点。因为无论是代表人类的海子爷还是代表动物的老雪狼,他们都不顾环境的恶劣,坚持守在漠北这片故土上,即使有人相劝、面对着生活的困境和孤独,都依然坚持到生命的最后一刻。小说表现了对故土眷恋和坚守的主题。示例二:我认同第二种观点。因为当海子爷遇到危险的时候,他曾经帮助过的老雪狼冒着生命危险来帮助他,直到生命最后一刻也没有放弃。人类善待自然时,自然也会全力报答人类对它的爱护和尊重。互相关爱造就了这样的“永恒”:在生命的最后一刻,不抛弃对方,甚至能够为对方牺牲自己。所以小说的主题是追求人与自然的和谐。(观点明确1分,理由充分5分)三(12分)

21、(东营中考)【甲】少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。(节选自蒲松龄狼)【乙】苏子夜坐,有鼠方啮。拊床而止之,既止复作。使童子烛之,有橐中空。嘐嘐聱聱,声在橐中。曰:“嘻!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之,寂无所有,举烛而索,中有死鼠。覆而出之,堕地乃走。虽有敏者,莫措其手。苏子叹曰:“异哉!是鼠之黠也。闭于橐中,橐坚而不可穴也。故不啮而啮,以声致人;不死而死,以形求脱也。吾闻有

22、生,莫智于人。扰龙伐蛟,登龟狩麟,役万物而君之,卒见使于一鼠;堕此虫之计中,惊脱兔于处女。乌在其为智也。”若有告余者曰:“不一于汝,而二于物,故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧,不能无失声于破釜;能搏猛虎,不能无变色于蜂虿:此不一之患也。言出于汝,而忘之耶?”(节选自苏轼黠鼠赋)注拊(f):拍。橐(tu):袋子。嘐(jio)嘐聱(o)聱:象声词,形容鼠咬物的声音。虿(chi):蝎子一类的毒虫。18.解释下列加点词在文中的意思。(2分)(1)其一犬坐于前犬:像狗一样(2)不能无变色于蜂虿于:在19.翻译下面的语句。(2分)故不啮而啮,以声致人;不死而死,以形求脱也。因此没有咬东西却装作咬东西,

23、用声音来招引人;没有死却装死,用装死的样子求得逃脱。(2分)20.两文都写人与动物的“较量”,但有着截然不同的结局,其原因分别是什么?(4分)甲文中屠户能认识狼的本性,并识破狼的狡诈,善抓时机,行动果敢;(2分)乙文中因人精力不专,懈怠疏忽,反受外物左右,被对方的欺骗手段蒙蔽,陷入对方圈套。(2分)21.两文均“叙事”而“达意”,但体裁和表现侧重点不同,试作简要说明。(4分)甲文为小说(或寓言),重在突出故事之奇,因此以记叙为主,作者的观点十分简要,故事寓含的道理由读者从中意会;(2分)乙文为小品文(或赋),重在“悟理”,以“黠鼠”逃脱为基础和凭借,着重推演故事的因果关系,进而得出启示,揭示道

24、理。(2分)【参考译文】【乙】我夜里坐着,(听见)有只老鼠正在咬东西。我拍拍床(老鼠)就停下来,不拍床了(它)就又发出声音。(我)让童子用烛火照床底,有个空袋子。老鼠咬物的声音从袋子里发出。(童子)说:“啊,这只老鼠被关在里面出不来了。”(童子)打开袋子来看,静静的什么也没有,拿起蜡烛来寻找,袋子中有一只死老鼠。(童子)把袋子翻过来倒出老鼠,(老鼠)一落地就跑了。即使身手再敏捷的人,也来不及动手去抓它。我感叹说:“(这只老鼠的狡猾)真是令人惊异啊!被关在袋子里,袋子结实而不能打洞钻出来。因此没有咬东西却装作咬东西,用声音来招引人;没有死却装死,用装死的样子求得逃脱。我听说过的生灵,没有什么动物

25、比人更有智慧的了。人能驯服神龙、刺杀蛟龙,提取神龟、狩猎麒麟,役使世界上所有的东西并且统治它们,最终被一只老鼠利用;陷入这只老鼠的诡计中,(我)惊讶于(老鼠)从极静到极动(的突变)。人的智慧在哪里呢?”好像有人对我说:“你自己不专心,又受了外界事物的干扰,所以一只老鼠发出声音就能招引你受它支配。人能够在打破价值千金的璧玉(时不动声色),而在打破一口锅时失声尖叫;人能够与猛虎搏斗,可见到蜜蜂、蝎子时不免变色:这是不专一的结果。这是你早早说过的话,忘记了吗?”三、写作(60分)22.阅读优美的文章会使我们怦然心动,为之倾心赞叹。我们的生活、自然、四季以及父母、老师和同学,不都是一本本内涵丰富的书吗

26、?不都需要我们用心去品读感悟吗?请以“阅读”为题,写一篇不少于600字的文章。要求:补充题目,立意自定;除诗歌外,文体自选;不得抄袭、套作。(60分)【写作指导】这是一道半命题作文题,文题中的“阅读”有“念、看、识别”等意思。根据提示语可知,横线上可填的内容非常广泛,不仅可以是书,还可以是人、物或景。写作此文,有以下三种角度可供参考。角度一:写与别人的认识交往。选择别人最具表现力的语言、动作、背影或眼神等,穿插适当的故事情节,灵活使用记叙、描写、说明等表现手法,叙写你心灵受到的影响,抒发震撼、内疚或感激的情感,表现人物的精神品质和性格特点等。角度二:写亲情、友情、恩情。选择对你的人生、成长影响最大的亲人、同学或老师等,写你们因误解或嫉妒所产生的矛盾与纠葛,记叙矛盾和纠葛发生、发展到解决的经过,表现人物的高贵品质,抒发你的感激或赞美之情,反映自己的精神风貌和健康成长的过程。角度三:写景状物。以花草虫鱼、山水江河、星辰雷电等入题,写它们的状态特征,并由此联想到具有这种特征的某类人物,抒发对这类人的赞美之情;也可以写它们与人类的矛盾冲突,描述你由厌恶到喜欢的心理变化,表现你对自然的热爱;还可以通过写某种自然奇观,说明你的种种疑问、猜测、推理甚至你由此产生的恐惧心理或荒诞行为,表现你对科学的热爱等。