九年级化学上学期10月月考试卷（含解析） 新人教版13(25页).doc

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1、-九年级化学上学期10月月考试卷（含解析） 新人教版13-第 24 页2016-2017学年江苏省镇江市丹阳三中九年级（上）月考化学试卷（10月份）一、选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分每小题只有一个选项符合题意）1日常生活中的下列变化属于化学变化的是（）A石蜡熔化B煤油燃烧C蔗糖溶解D干冰升华2下列物质用途，所利用的性质与另外三种有本质区别的是（）A氧气用于急救病人B二氧化碳用于灭火C氢气充灌探空气球D酒精作酒精灯燃料3下列物质属于纯净物的是（）A高锰酸钾加热制氧气后剩余固体B洁净的空气C冰水混和物D加碘食盐4生活中发生缓慢氧化的实例很多，下列过程中不涉及缓慢氧化的是（）A酒和醋

2、的酿造B人在长跑时急促呼吸C酒精灯安静燃烧D食物的腐败5下列实验现象的描述正确的是（）A红磷在空气中燃烧产生大量的烟雾B硫在空气中燃烧产生有刺激性气味的气体C木炭在空气中燃烧生成二氧化碳D铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体物质6下列过滤装置及其操作的简图（图中固定装置和混合液、滤液均省略，且玻璃棒末端均已轻靠漏斗内的三层滤纸处），其中正确的是（）ABCD7将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，溶液的颜色变化过程为（）A红色红色无色B紫色红色无色C紫色红色紫色D红色蓝色无色8下列滴管使用或放置图示正确的是（）A取液时挤入空气B将滴管横放在桌面C将洗净的滴管放入洁净烧杯中D将

3、残留试液的滴管倒持9在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯你认为可能的原因是（）A用排水法收集时O2 ，集气瓶装满水B用向上排空气法收集O2 时，导管伸入到集气瓶的底部C用排水法收集O2 时，导管口冒出气泡，立即收集D用排水法收集O2 ，收集满后，在水下盖上玻璃片10能用过滤法将下列各组中混合在一起的物质分离的是（）A氧气和二氧化碳B二氧化锰和高锰酸钾C食盐和蔗糖D铁粉和铜粉11实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集的主要操作步骤如下：点燃酒精灯，先使试管均匀受热，然后对准药品部位加热；将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；收集完毕，将导管从水槽中取出；检查

4、装置的气密性；用排水法收集氧气；将试管固定在铁架台上；熄灭酒精灯其中正确的操作顺序是（）ABCD12某学生用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得实验质量为15.5g（1g以下用游码），若按正确的方法称量，食盐的质量应为（）A15.5gB14.5gC15.0gD14.0g13对下列实验中出现的异常现象分析合理的是（）A制取CO2气体时，始终收集不到CO2收集CO2的集气瓶没盖严B加热碱式碳酸铜固体粉末时，试管破裂加热前没有将试管外壁擦干C细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂用于引燃的火柴过长D验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于红磷过量14下列实验中，能达到实验目

5、的是（）A比较MnO2和Fe2O3的催化效果B制取并收集CO2气体C测定空气中氧气的含量D证明CO2的密度比空气大15下列说法正确的是（）A只要化学反应前后质量和化学性质不变，那么该物质就是催化剂B二氧化碳有毒，是污染物，会引起温室效应等环境问题C进入地窖、溶洞等二氧化碳浓度较高的地方必须用手电筒照明D收集干燥的氧气可用向上排空气法二、选择题（本题包括5小题，每小题2分，共10分每小题有12个正确选项，错选、多选不给分，若有两个答案只选一个且正确给1分）16水，滋润万物，与人们的生产生活息息相关，下列有关水的说法正确的是（）A为了保护水资源，禁止使用化肥和农药B生活中可通过煮沸降低水的硬度C明

6、矾可促进水中悬浮杂质的沉降D天然淡水经过沉降、过滤、杀菌、消毒等净化过程变成纯水17下列既是化合反应又是氧化反应的是（）A酒精+氧气二氧化碳+水B水+二氧化碳碳酸C一氧化碳+氧气二氧化碳D锌+硫酸硫酸锌+氢气18暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中的水的体积为45mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）下列说法错误的是（）A实验前必须检查装置的气密性B通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18%C若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不

7、足D必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积19下列实验设计正确的是（）A用食盐水除去热水瓶中的水垢B用带火星的木条检验气体氧气C用肥皂水区分硬水和蒸馏水D用燃着的木条区分氮气和二氧化碳20二氧化硫气体是造成酸雨的主要物质为了探究二氧化硫能与水反应生成具有酸性的物质，四位同学设计了如下一组实验：取几朵用石蕊试液染成紫色的干燥的纸花，按下图进行实验，观察纸花颜色的变化下列有关的说法，你认为正确的是（）A小雨同学认为：实验中喷稀醋酸紫色小花变红，是为了证明酸性物质使紫色石蕊试液变红色B小军同学认为：实验喷水是多余的C小涛同学认为，若实验中的紫色小花变红，则证明假设成立D小芳

8、同学对实验方案提出了质疑，她认为还需补充一个实验才能使探究活动获得成功三、填空题（每空1分，计31分）21写出下列元素的符号：铝元素；铜元素；锌元素；氮元素；硫元素22化学世界绚丽多彩，请选择适当的序号填空A绿色 B黑色C紫黑色 D白色物质高锰酸钾固体氧化镁四氧化三铁碱式碳酸铜碳酸氢铵颜色23化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用现有下列仪器A试管B镊子C蒸发皿D集气瓶E广口瓶F胶头滴管G量筒H药匙I燃烧匙J试管夹，选取相应的序号填空取用少量粉末状固体药品应使用；可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是；贮存固体药品的仪器是；用来夹持试管的工具；量取10mL的液体药品应使用24写出下列反

9、应的文字表达式或符号表达式：碳酸氢铵受热易“失踪”：，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊：，加热氯酸钾和二氧化锰的混合物25地球大气二氧化碳的含量最多，会产生温室效应，导致全球变暖，冰山融化，海平面上升若继续增加二氧化碳含量，后果不堪设想（1）空气中二氧化碳的正常含量（体积分数）（2）空气中二氧化碳的主要来源是（3）自然界能消耗二氧化碳的主要途径是26水是人类最宝贵的自然资源，依据所学化学知识回答：（1）小明利用如图1所示的装置探究水的组成，写出该反应的文字表达式，通电一段时间后，试管a收集到的气体是，正极与负极产生气体的体积比是但在实验所得数据中略小于该值针对这一现象推测原因，你认为可取的是A、生成

10、氧气一端的装置气密性不好B、相同条件下，在水中溶解的氧气比氢气稍多C、连接生成氧气一端的电极被氧气氧化，消耗了一部分氧气D实验所得数据与理论值相差不多，可认为实验已经成功（2）小刚收集到一瓶浑浊的长江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成自来水其实验过程如图2所示，回答下列问题向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行操作的名称是；该操作中用到的玻璃仪器有若进行完该操作后，发现滤液仍旧浑浊，造成这一现象的原因可能是操作主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是，该过程主要是变化操作是消毒杀菌，这过程主要是变化四、实验题（每空1分，共18分）27如图1所示为实验室中常见的气体制备和收集装置请

11、回答下列问题：（1）写出图中有标号仪器的名称：，（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为，如采用A装置作为发生装置，需做的改进是（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时若选用C做发生装置，你认为C相对于B的优点是若用装置D收集氧气，检验氧气收集满的方法是（4）实验室用B装置制取二氧化碳的文字表达式为选择D装置收集的理由是有同学建议用图2装置代替装置B，你认为图2装置的优点是（5）氨气（NH3）在通常情况下是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体物质来制取氨气实验室制取氨气的发生装置选用图中装置，收集氨气选用图中装置（6）图3是某学生设

12、计的一种有贮气用途的装置当用排空气法收集二氧化碳时，瓶内没有水，气体从（填a或b）处导管通入当用排水法收集氧气时，瓶内装满水，氧气从（填a或b）通入28某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰该小组同学进行了如下探究（1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】物质熔点沸点燃烧时温度石蜡50703005

13、50约600铁15352750约1800钠97.8883约1400由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关由此推测：钠在燃烧时，（填“有”或“没有”）火焰产生（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，其原因可能是五、推断题（本题包括1小题，共6分）29将一种无色液体A和一种黑色固体B混合能得到另一种无色液体C和无色气体D，黑色固体E在D中燃烧发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体F写出以上物质的名称：AB E F写出A、B得到C、D的文字表达式：其中B起作用六、探究题（本题1小题，共5分）30学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物

14、质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂请参与他们的探究过程，并填写下列空白（1）【问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？（2）【猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂（3）【实验验证】（填写表格空白处）实验步骤实验现象实验结论实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解很慢实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃（4）【结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂（5）【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：实验三：【实验目的

15、】探究【实验步骤】准确称量Al2O3（少量）的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行分离，洗涤，干燥，；对比反应前后Al2O3的质量【讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂（6）但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究2016-2017学年江苏省镇江市丹阳三中九年级（上）月考化学试卷（10月份）参考答案与试题解析一、选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分每小题只有一个选项符合题意）1日常生活中的下列变化属于化学变化的是（）A石蜡熔化B煤油燃烧C蔗糖溶解D干冰升华【考点】化学变化和物理变化的判

16、别【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、石蜡熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化B、煤油燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化C、蔗糖溶解过程中没有新物质生成，属于物理变化D、干冰升华过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选B【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2下列物质用途，所利用的性质与另外三种有本质区别的是（）A氧气用于急救病人B二氧化碳用于灭火C氢气充灌

17、探空气球D酒精作酒精灯燃料【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断【解答】解：A、氧气用于急救病人，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质B、二氧化碳用于灭火，主要利用了二氧化碳不燃烧，不支持燃烧的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质C、氢气用于填充气球，是利用了氢气密度小的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质D、酒精作酒精灯燃料，利用了酒精的可燃性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质故C选项所利用的性质与另外三种有根本

18、区别故选：C【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来3下列物质属于纯净物的是（）A高锰酸钾加热制氧气后剩余固体B洁净的空气C冰水混和物D加碘食盐【考点】纯净物和混合物的判别【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质据此逐项分析即可【解答】解：A、高锰酸钾加热制氧气后剩余固体中至少含有锰酸钾和二氧化锰两种物质，属于混合物故错误；B、洁净的空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，故错误；C、冰水混和物中只含有一种物质，属于纯净物故正确D、加碘食盐中含有氯化钠等多种物质，属于混合物，故错误故选C【点

19、评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物4生活中发生缓慢氧化的实例很多，下列过程中不涉及缓慢氧化的是（）A酒和醋的酿造B人在长跑时急促呼吸C酒精灯安静燃烧D食物的腐败【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃【分析】氧化反应中有的比较剧烈，例如燃烧有的比较缓慢，称为缓慢氧化【解答】解：A、酒和醋的酿造过程中通常要发生氧化反应，该种氧化反应比较缓慢，属于缓慢氧化故选项错误；B、人在长跑时容易缺氧，这时容易发生缓慢氧化故选项错误C、酒精燃烧是一种比较剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化故选项正确；D、食物的腐败过程中通

20、常要发生氧化反应，该种氧化反应比较缓慢，属于缓慢氧化故选项错误；故选C【点评】本题主要考查氧化反应的特点方面的知识，解答时应该重点考虑氧化反应的剧烈程度5下列实验现象的描述正确的是（）A红磷在空气中燃烧产生大量的烟雾B硫在空气中燃烧产生有刺激性气味的气体C木炭在空气中燃烧生成二氧化碳D铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体物质【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【分析】A、利用烟雾的状态不同结合五氧化二磷是白色固体解决B、依据二氧化硫的性质分析解决C、依据现象与结论的区别分析解决D、依据铁丝在空气中不能燃烧分析解决【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，生成五氧化二磷的固体小颗粒，

21、是白烟不是液滴（雾）故选项说法错误；B、由于硫燃烧会生成二氧化硫，二氧化硫有刺激性气味，所以硫在空气中燃烧的现象是：发出淡蓝色火焰（而不是蓝紫色火焰），生成有刺激性气味的气体，所以该项说法正确C、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳是结论而非现象故此选项说法错误D、由于细铁丝在空气中不能燃烧，也就谈不上什么现象了，所以该选项叙述错误故选B【点评】实验现象的描述是学生学习的难点，也是化学考查的重点，化学反应的主要现象不外乎发光、放热、颜色变化、气泡产生、沉淀生成、形成烟或雾等，要特别注意几点：烟和雾的区别，光和火焰的区别，白色和无色的区别，现象和产物的区别等6下列过滤装置及其操作的简图（图中固定装置和混

22、合液、滤液均省略，且玻璃棒末端均已轻靠漏斗内的三层滤纸处），其中正确的是（）ABCD【考点】过滤的原理、方法及其应用【分析】除去液体中不溶性固体的操作方法是过滤，过滤时为了防止液体外流，要用玻璃棒引流，使液体沿玻璃棒缓慢倒入漏斗中【解答】解：过滤液体时，为防止液体外流，要用玻璃棒引流，烧杯嘴要靠玻璃棒的中下部，为加快过滤的速度，防止滤液溅出，漏斗末端的尖嘴要靠在烧杯的内壁，仔细观察装置图，可以确定本题答案为D图故选D【点评】过滤液体时，要注意一贴二低三靠的原则：一贴：用少量水润湿的滤纸要紧贴漏斗壁，二低：滤纸边缘低于漏斗边缘、滤液低于滤纸边缘，三靠：烧杯紧靠玻璃棒、玻璃棒靠在三层滤纸上、漏斗下

23、端口紧靠烧杯内壁7将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，溶液的颜色变化过程为（）A红色红色无色B紫色红色无色C紫色红色紫色D红色蓝色无色【考点】二氧化碳的化学性质【分析】本题从二氧化碳的化学性质来考虑二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，碳酸不稳定，受热易分解【解答】解：CO2能溶于水并与水反应生成碳酸，使紫色石蕊试液变成红色：CO2十H2O=H2CO3，H2CO3又是一种不稳定的酸，易分解重新放出CO2，使试液又由红色变成紫色：H2CO3=CO2+H2O，因此溶液的变化为紫色红色紫色故选：C【点评】通过二氧化碳与水反应生成碳酸和受热碳酸的分解实验对比，在做题的过程中，学生

24、很自然得出二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，易分解的结论，便于以后这方面的学习此题虽简单，但考查了学生的分析能力8下列滴管使用或放置图示正确的是（）A取液时挤入空气B将滴管横放在桌面C将洗净的滴管放入洁净烧杯中D将残留试液的滴管倒持【考点】常用仪器的名称和选用【分析】A、取用液体时，先挤压胶头，再伸入溶液中吸取；B、胶头滴管不能倒置，也不能平放于桌面上；C、将洗净的滴管放入洁净烧杯中是可以的；D、将残留试液的滴管倒持会污染胶头【解答】解：A、使用胶头滴管时先挤压胶头，再伸入溶液中吸取，图示做法正好相反，故A错误；B、胶头滴管不能倒置，也不能平放于桌面上，防止污染药品，故B错误；C、将洗净的

25、滴管放入洁净烧杯中是可以的，故C正确；D、将残留试液的滴管倒持会污染胶头，故D错误故选：C【点评】本题主要考查了实验操作的一些注意事项，掌握常用仪器胶头滴管的使用方法和注意事项9在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯你认为可能的原因是（）A用排水法收集时O2 ，集气瓶装满水B用向上排空气法收集O2 时，导管伸入到集气瓶的底部C用排水法收集O2 时，导管口冒出气泡，立即收集D用排水法收集O2 ，收集满后，在水下盖上玻璃片【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【分析】根据制取氧气时的实验过程及注意事项分析【解答】解：A、用排水法收集，集气瓶中装满水，可以把集气瓶中的空气排尽，故正

26、确；B、用排空气法收集氧气，导气管伸到集气瓶的底部，可以把集气瓶中的空气排尽，故正确；C、用排水法收集，没有等到气泡连续均匀放出时就开始收集，原试管内的空气进入集气瓶，故错误；D、用排水法收集O2 ，收集满后，在水下盖上玻璃片，可以防止空气的进入，故正确答案：C【点评】正确理解制取气体操作中的每个操作要求，对分析实验中的意外奠定坚实的基础10能用过滤法将下列各组中混合在一起的物质分离的是（）A氧气和二氧化碳B二氧化锰和高锰酸钾C食盐和蔗糖D铁粉和铜粉【考点】混合物的分离方法【分析】本题考查混合物分离中的过滤方法，能用溶解、过滤、蒸发结晶的步骤分离，则混合物中含不溶性物质和可溶性物质过滤：分离不

27、溶于液体的固体和液体的混合物的操作【解答】解：A、氧气和二氧化碳是气体，不能用过滤法分离，故A错误；B、二氧化锰不溶于水，高锰酸钾可溶于水；是不溶于水的固体和溶于水的物质，所以可用过滤法分离，故B正确；C、蔗糖和食盐都能溶于水，不能用过滤法分离，故C错误；D、铜粉和铁粉都不溶于水，不能用过滤法分离，故D错误故选B【点评】本题主要考查可用过滤法分离的物质，同学们一定要明白不溶于液体的固体和液体的混合物可用过滤法收集应熟悉混合物的分离方法，掌握过滤和蒸发结晶分离方法的使用条件及实验操作11实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集的主要操作步骤如下：点燃酒精灯，先使试管均匀受热，然后对准药品部位

28、加热；将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；收集完毕，将导管从水槽中取出；检查装置的气密性；用排水法收集氧气；将试管固定在铁架台上；熄灭酒精灯其中正确的操作顺序是（）ABCD【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【分析】根据加热高锰酸钾分解制取氧气时的操作步骤为：查、装、定、点、收、移、熄，据此进行分析解答【解答】解：实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）查（检查装置的气密性）装（装入固体药品，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）定（用铁架台固定仪器装置）点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）收（收集氧气）移（把导管移出水面）熄（熄灭酒精灯），可得题

29、中正确的操作顺序是：故答案为：D【点评】本题难度不大，掌握制取氧气的步骤的口诀（“查、装、定、点、收、移、熄”，谐音“茶庄定点收利息”）是正确解答本题的关键12某学生用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得实验质量为15.5g（1g以下用游码），若按正确的方法称量，食盐的质量应为（）A15.5gB14.5gC15.0gD14.0g【考点】称量器-托盘天平【分析】根据左盘质量=右盘质量+游码质量，列等式进行计算【解答】解：由称得食盐质量为15.5g可知砝码质量为15g，游码质量为0.5g，再由左盘质量=右盘质量+游码质量即：15g=食盐+0.5g，推出食盐质量=15g0

30、.5g=14.5g故选：B【点评】不管是左物右码还是左码右物，按照左盘质量=右盘质量+游码质量，列出等式进行计算13对下列实验中出现的异常现象分析合理的是（）A制取CO2气体时，始终收集不到CO2收集CO2的集气瓶没盖严B加热碱式碳酸铜固体粉末时，试管破裂加热前没有将试管外壁擦干C细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂用于引燃的火柴过长D验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于红磷过量【考点】制取二氧化碳的操作步骤和注意点；给试管里的固体加热；空气组成的测定；氧气的化学性质【分析】A、二氧化碳密度大于空气，采取向上排空气方法收集，集气瓶没盖严不会影响二氧化碳的收集；B、若试管外壁有水可能会导致冷

31、凝水回流引起试管的炸裂；C、铁丝燃烧放出大量的热，反应后的高温生成物若直接溅落在集气瓶底，瓶底会炸裂；而引燃火柴过长则可能造成铁丝不能燃烧；D、验证空气中氧气含量时，为使氧气完全反应，需要加入过量的红磷；而进入水的量少于则可能是由于红磷量不足所造成【解答】解：A、制取二氧化碳时，始终收集不到气体，可能是由于装置漏气所引起；而收集时集气瓶没盖严并不影响气体的收集故A错；B、试管的外壁有水，当对试管加热时，会导致外壁的水回流引起试管的骤冷而炸裂，故B对；C、细铁丝在氧气中燃烧时，为了防止高温生成物直接落在瓶底而使瓶底炸裂，而在集气瓶底放少量水或铺一层沙；故集气瓶底炸裂，可能是由于集气瓶底没留水或未

32、铺沙，与引燃火柴过长无关，引燃火柴过长只会造成氧气的大量消耗故C错；D、进入水的量不足可能由于红磷量不足氧气未能完全消耗所造成，而红磷过量目的就是为了完全消耗氧气，所以水未进入应与红磷过量无关故D错故选B【点评】常见的实验现象的分析方法：收集与此有关的资料，对能够引起异常现象原因作出假设，然后判断所给的信息是不是可能引起这样异常现象14下列实验中，能达到实验目的是（）A比较MnO2和Fe2O3的催化效果B制取并收集CO2气体C测定空气中氧气的含量D证明CO2的密度比空气大【考点】二氧化碳的实验室制法；测定空气里氧气含量的探究；实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素；二氧化碳的物理性质【分析

33、】在做对比题目时，要想得出正确的结果，所选取的条件要一样，只有这样才能得出正确的结果若条件不一样，得出来的结果没有可比性【解答】解：A、比较二氧化锰和氧化铁的催化作用，但所选取的双氧水的浓度不一样，所以没有可比性B、二氧化碳的密度比空气密度大，所以不能用向下排空气法来收集C、测定空气中氧气的含量，所应用的原理是用所选药品吸收空气中的氧气，使集气瓶内的压强减小，从而进入水来测定氧气的体积分数而在C中用木炭来做实验，木炭与氧气反应生成二氧化碳，集气瓶内的压强几乎不变，所以不能达到目的D、二氧化碳的密度比空气密度大，所以能像倾倒液体一样倾倒，且二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧，所以D能达到目的故选D【

34、点评】我们在选择所做实验能否完成时，一定要熟悉所实验的内容，也就要求学生熟悉掌握课本知识，也就是说课本基础知识是解决问题的关键15下列说法正确的是（）A只要化学反应前后质量和化学性质不变，那么该物质就是催化剂B二氧化碳有毒，是污染物，会引起温室效应等环境问题C进入地窖、溶洞等二氧化碳浓度较高的地方必须用手电筒照明D收集干燥的氧气可用向上排空气法【考点】催化剂的特点与催化作用；氧气的收集方法；二氧化碳的化学性质；二氧化碳对环境的影响【分析】A根据催化剂的概念来分析；B二氧化碳不属于空气污染物；C根据二氧化碳不支持呼吸和密度大的特点分析；D根据收集氧气的方法的优点来分析【解答】解：A催化剂能改变过

35、其他物质的反应速率，在化学反应前后质量和化学性质都不变，故错误；B二氧化碳是引起空气温室效应的主要气体之一，它的含量增多会加重温室效应，但是二氧化碳无毒，不属于空气污染物，故错误；C二氧化碳不支持呼吸并且密度大与空气的密度，所以进入地窖、溶洞等一些地方时，应先做灯火试验，可用火把照明，防止二氧化碳浓度过高，发生危险，故错误；D排水法收集的氧气比较纯净，向上排空气法来收集的氧气比较干燥，故正确故选D【点评】本题考查的知识点较多，但是难度不大，只要把握基本化学知识就能顺利解答二、选择题（本题包括5小题，每小题2分，共10分每小题有12个正确选项，错选、多选不给分，若有两个答案只选一个且正确给1分）

36、16水，滋润万物，与人们的生产生活息息相关，下列有关水的说法正确的是（）A为了保护水资源，禁止使用化肥和农药B生活中可通过煮沸降低水的硬度C明矾可促进水中悬浮杂质的沉降D天然淡水经过沉降、过滤、杀菌、消毒等净化过程变成纯水【考点】保护水资源和节约用水；水的净化；硬水与软水【分析】A、保护水资源要从两个方面做起：一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染B、根据煮沸能降低水的硬度进行分析判断C、根据明矾净水的原理进行分析判断D、根据天然淡水经过沉降、过滤、杀菌、消毒等处理后，水中仍含有可溶性杂质，进行分析判断【解答】解：A、化肥和农药在农业上起着重要作用，禁止使用化肥和农药是不现实的，故选项说法错

37、误B、生活中可通过煮沸降低水的硬度，故选项说法正确C、明矾可促进水中悬浮杂质的沉降，故选项说法正确D、天然淡水经过沉降、过滤、杀菌、消毒等处理后，水中仍含有可溶性杂质，如可溶性钙镁化合物等，不是纯水，故选项说法错误故选：BC【点评】本题难度不大，了解保护水资源的措施、纯净物与混合物的判别方法、降低水的硬度的方法等是正确解答本题的关键17下列既是化合反应又是氧化反应的是（）A酒精+氧气二氧化碳+水B水+二氧化碳碳酸C一氧化碳+氧气二氧化碳D锌+硫酸硫酸锌+氢气【考点】化合反应及其应用；氧化反应【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化

38、学反应是氧化反应；据此进行分析判断【解答】解：A、酒精+氧气二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误B、水+二氧化碳碳酸，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；但该反应不是物质和氧气发生的化学反应，不属于氧化反应；故选项错误C、一氧化碳+氧气二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；又是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项正确D、锌+硫酸硫酸锌+氢气，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误故选：C【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键18暖

39、宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中的水的体积为45mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）下列说法错误的是（）A实验前必须检查装置的气密性B通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18%C若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足D必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积【考点】空气组成的测定【分析】测定空气中氧气含量的实验原理是：药品消耗消耗了瓶内的氧气，生成的是固体，使瓶内压强减小，在外界大气压的作用下水被压进

40、集气瓶，进入水的体积就是集气瓶内原来氧气的体积保证本实验成功的关键是：装置气密性好；药品要足量；要冷却至室温再读数等，本题结合红磷测定氧气的原理分析即可【解答】解：A如果装置漏气，会使进入的水偏少，测定的结果偏小，实验前必须检查装置的气密性，故正确；B铁生锈消耗氧气，使装置内的气压减小，进入水的体积就是消耗氧气的体积，集气瓶内空气的体积是（25020）mL=230ml，进入水的体积是45mL，即氧气的体积是45mL，因此氧气的体积分数=19.6%，故错误；C、发热剂的量必须足量，因为只有足量的发热剂才能把氧气消耗完，使结果准确，若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足，故

41、正确；D、必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积，使结果准确，故正确答案：B【点评】本题考查了空气中氧气含量的测定，结合红磷测定的原理进行分析，要注意测定原理、实验关键、现象和结论、装置的评价和改进等，能够考查学生的知识迁移能力19下列实验设计正确的是（）A用食盐水除去热水瓶中的水垢B用带火星的木条检验气体氧气C用肥皂水区分硬水和蒸馏水D用燃着的木条区分氮气和二氧化碳【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；氧气的检验和验满；硬水与软水；盐的化学性质【分析】水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁等；氧气能使带火星的木条复燃；利用肥皂水可以区分硬水和软水；氮气

42、和二氧化碳都不能支持燃烧【解答】解：A、水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁等，都不能和氯化钠反应，因此不能用食盐水除去水垢；B、氧气能使带火星的木条复燃，因此可以用用带火星的木条检验气体氧气；C、向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水，因此可以用肥皂水区分硬水和蒸馏水；D、氮气和二氧化碳都不能支持燃烧，都能够使燃烧的木条熄灭，因此不能用燃着的木条区分氮气和二氧化碳故选：BC【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础20二氧化硫气体是造成酸雨的主要物质为了探究二氧化硫能与

43、水反应生成具有酸性的物质，四位同学设计了如下一组实验：取几朵用石蕊试液染成紫色的干燥的纸花，按下图进行实验，观察纸花颜色的变化下列有关的说法，你认为正确的是（）A小雨同学认为：实验中喷稀醋酸紫色小花变红，是为了证明酸性物质使紫色石蕊试液变红色B小军同学认为：实验喷水是多余的C小涛同学认为，若实验中的紫色小花变红，则证明假设成立D小芳同学对实验方案提出了质疑，她认为还需补充一个实验才能使探究活动获得成功【考点】实验探究物质的性质或变化规律【分析】根据已有的二氧化硫的性质以及实验设计时要注意对比进行分析解答即可【解答】解：A、实验中喷稀醋酸紫色小花变红，是为了证明酸性物质使紫色石蕊试液变红色，正确；B、实验喷水是为了证明水不能使石蕊试液变色，不是多余的，错误；C、实验中的紫色小花变红，不能说明是反应生成的酸使石蕊试液变色，因为没有设计实验证明二氧化硫不能使石蕊变色，错误；D、还需补充一个实验证明二氧化硫不能使石蕊变色，才能使探究活动获得成功，正确；故选AD【点评】本题考查的是常见的实验方案的设计，完成此题，可以依据已有的知识进行三、填空题（每空1分，计31分）21写出下列元素的符号：铝元素Al；铜元素Cu；锌元素Z