九年级化学全册 2.2 奇妙的二氧化碳（第1课时）导学案（新版）沪教版(5页).doc

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1、-九年级化学全册 2.2 奇妙的二氧化碳（第1课时）导学案（新版）沪教版-第 5 页课题：第二节 奇妙的二氧化碳（第1课时）班级 姓名 备课组长签名 【学习目标】1.认识CO2的主要物理性质,掌握其化学性质。2.理解、掌握化合反应和分解反应两个基本反应类型. 3.了解温室效应,了解CO2在自然界碳循环中的作用及对人类生活和生产的意义。【重点难点】1.认识二氧化碳的性质2.理解二氧化碳的化学性质【课前预习】1.在空气中，二氧化碳的体积占到 。尽管含量很低，二氧化碳却是人类生存不可或缺的物质，你能举例说明吗？例如 2.近年来，地球环境日益恶化，由温室效应引起的气候异常也时常出现。温室效应由大气中温

2、室气体（主要为二氧化碳）的浓度升高引起。导致大气中二氧化碳浓度增大的主要原因是 3.在通常情况下，二氧化碳是一种 色 味的气体，密度比空气的密度 。4.“干冰”是 的俗称，它可用于 。它在升华时 (填“吸收”或放出”)周围环境的热量，使周围环境的温度 ，空气中的水蒸气凝结成小水滴便形成了雨水。【学习过程】一、自然界中的二氧化碳1二氧化碳在自然界中的循环【交流与讨论】（1）自然界中二氧化碳有哪些生成途径、消耗途径？产生途径： 消耗途径： 写出其变化的文字表达式 （2）大气中二氧化碳的含量如何？恒定吗？二氧化碳含量上升会带来什么问题？教师“个备”或学生笔记栏2二氧化碳对环境影响温室效应（全球变暖问

3、题）二、二氧化碳的性质1. 二氧化碳的物理性质: 通常状况下颜色 、状态 、气味 ， 溶于水，且增大压强会溶解得更 。它的固体俗称为 。2. 二氧化碳的化学性质【观察与思考】实验现象结论及文字表达式（1） 汽水（2）（3）加热含石蕊的碳酸溶液（如教材p42图2-14）（4）（信息）酸碱指示剂-石蕊(遇到酸性溶液变红。)小结：二氧化碳的化学性质（1）二氧化碳能与水反应生成 ；碳酸不稳定，受热易 。（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变 ，（3）二氧化碳不能 ，一般也不能 二氧化碳可用于灭火的原因是 3.化学反应基本类型（1）由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应叫做 (2)由一种物质生成两种或两种以

4、上新物质的反应叫做 。【交流与讨论】回顾已学的一些反应，举例说明哪些属于化合反应？哪些属于分解反应？写出文字表达式。化合反应：分解反应：【思考】将食盐水蒸发得到食盐和水两种物质，这一变化能称为分解反应吗？ 【释疑】【复习互查】【当堂训练】 1下列说法中，正确的是 （ ） A能使燃着的小木条熄灭的气体一定是二氧化碳B进入久未开启的菜窖前应先做灯火实验，以确定CO2浓度是否太高C图书档案室着火用水灭火比用液态二氧化碳灭火好D收集二氧化碳气体可以用向上排空气法也可以用排水法2二氧化碳之所以能够灭火，是因为（ ） 密度比空气大 能溶于水 一般情况下，它不能燃烧 一般情况下，它不支持燃烧 能使紫色石蕊液

5、变色A B C D*3将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，颜色变化过程为（ ） A红色-红色-无色 B紫色-红色-无色C紫色-红色-紫色 D红色-蓝色-无色 4下列反应中属于分解反应的是 （ ）A铁+硫酸硫酸亚铁+氢气 B铝+氧气氧化铝C高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 D二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水5 下列变化中,既不属于化合反应也不属于氧化反应的是( )A硫在氧气中燃烧 B石蜡在空气中燃烧C碳酸氢铵受热分解 D二氧化碳通入水中【课后提升】 一、选择题（每题只有一个正确答案）1下列有关二氧化碳的实验，只能证明二氧化碳物理性质的是： （ ）2将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，石蕊试液会

6、变成（ ） A红色 B紫色 C蓝色 D无色 3下列各组物质中，不属于同种物质的是（ ）A水和冰 B二氧化碳和干冰 C冰和干冰 D氧气和液氧4由于大气中CO2含量增加，产生“温室效应”，使地球变热，海平面升高，陆地面积减少。为了减少大气中CO2的含量，下列措施可行的是( )A. 改变能源结构，发展太阳能、核能、水能、以代替化石燃料B用石灰水吸收空气中的CO2 C限制汽车工业的发展，减少汽车数量D大量滥砍乱伐，减少绿化面积*5国外试行用“汽水”（碳酸饮料）浇灌植物，它的主要作用是（ ） A对植物的呼吸作用有利 B可以提供丰富的水分C加速光合作用的进行 D产生温室对植物起保护作用 *6在右图所示装置

7、中，有四支充满不同气体的试管，倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高的是（ ） A空气 B氧气 C二氧化碳 D氮气7下列反应中既是氧化反应，又是化合反应的是（ ） A炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 B二氧化碳与水反应 C加热碳酸产生二氧化碳 D“干冰”气化成二氧化碳气体二、填空题1. 将制得的二氧化碳气体依次通过右下图所示的装置，写出A、B两装置中可观察到的实验现象和得出的结论。A装置：现象 ； 验证的性质 。B装置：现象 ；验证的性质 。*2. 将盛有二氧化碳的大试管倒插在澄清石灰水中（如图），可以观察到的现象是：(1)_ _； (2)_ _。反应的文字表达式为：_3.目前，全世界气候变

8、化出现异常，专家对此现象展开了激烈讨论，因此与碳有关的词汇（如“碳汇”“低碳经济”）迅速流传开来。(1)大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是_ _。（答一条即可）(2)“碳汇”可理解为绿色植物吸收并储存二氧化碳的能力。绿色植物通过_ _作用吸收二氧化碳。(3)“低碳经济”是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式。下列做法符合“低碳经济”理念的是_（填序号）。 大力发展火力发电 大力发展新能源汽车 优化建筑设计，推广节能建筑*4. 我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（ ） CO2密度比空气密度大CO2能够与水发生化学反应CO2不能使干石蕊纸花变色 CO2不支持燃烧A. B. C. D.