九年级化学全册 2.1 性质活泼的氧气（第3课时）导学案（新版）沪教版(5页).doc

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1、-九年级化学全册 2.1 性质活泼的氧气（第3课时）导学案（新版）沪教版-第 4 页课题：2.1性质活泼的氧气（第三课时）班级 姓名 备课组长 【学习目标】1.学习氧气的实验室制法（双氧水、氯酸钾分解制氧气）2.学习气体发生装置的选择3.学习气体收集装置的选择【课前预习】1.下列物质常用于实验室制氧气的是（ ） A.空气 B.双氧水 C.水 D.碳酸氢铵2.实验室用加热氯酸钾与二氧化锰或双氧水与二氧化锰混合的方法制取氧气，下列说法错误的是 （ ） A都需要加热 B都使用二氧化锰作催化剂C反应物都是一种物质 D都生成了两种物质3.在化学反应中能 ，但本身的 和 在反应前后都没有发生变化的物质称为

2、催化剂。【学习过程】2、实验二双氧水分解制氧气（装置图见右）（1）原理： （2）所需仪器： （3）操作步骤：检查 在锥形瓶中装入 从 倒入 【小结】催化剂：在化学反应中能 ，但本身的 和 在反应前后都没有发生变化的物质称为催化剂。 “一大” 、“二不变”3、实验室还可利用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气。（装置同用 制氧气）请回答下列问题：（1）给试管中的固体物质加热时试管口要 （2）用排水法收集时，要等到 开始收集。（3）集满氧气后，应该先 ，然后再 。教师“个备”或学生笔记栏【比较与讨论】比较用双氧水分解制氧气与加热高锰酸钾制氧气的不同点1 比较制取方法加热高锰酸钾制氧气双氧水分解制氧气药

3、品的状态反应条件发生装置 2. 请你从能源和环境等角度，分析用双氧水分解制氧气与高锰酸钾制取氧气相比较其优点是： 【小结】实验室制取气体时，装置的选择主要考虑以下两个方面问题：1发生装置选择依据 2收集装置选择的主要依据 【释疑】【复习互查】【当堂训练】1. （2014江西）实验室可用于氯酸钾制取氧气的装置组合是（ ） 2.在过氧化氢制氧气时，如果没有加入二氧化锰，其后果是 （ ）A.反应速度太慢B. 生成氧气的总量变多C.生成氧气的总量变少D. 没有氧气放出3.下列说法中正确的是 （ ）A在过氧化氢催化分解的反应中，二氧化锰起催化作用B氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应C

4、工业上分离液态空气制氧气的过程属于化学变化D没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气*4. 已知在常温下，一氧化氮是一种难溶于水的气体，密度比空气略大，与空气中的氧气迅速反应生成二氧化氮。若要收集一瓶一氧化氮，下列采用方法中，正确的是 （ ） A.排水法 B.向上排空气法 C.排水法或向上排空气法 D.排水法或向下排空气法 【课后提升】1.实验室采用排水法收集氧气，将导管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（ ）A加热固体药品前 B与加热固体药品同时C开始有气泡放出时 D气泡连续并均匀放出时2. 实验室制取氧气的装置如右图所示，下列有关叙述合理的是（ ） A锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分

5、液漏斗里盛放6双氧水 B锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水 C集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上 D当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即刻收集3. 如下图所示，这是用排水法收集到的无色气体。据此请你判断与这种气体相关的物理性质和化学性质。4. (2014南京) 根据下列装置图，回答有关问题： (1)写出装置图中标号仪器的名称：a ；b ；(2)写出实验室用H2O2制取氧气的文字（或符号）表达式可选用的发生装置是 (填字母)。(3)若使用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是 (填字母)。(4)选用D装置收集氧气的原因是 。*5.实验室要用固体氯化铵和固体氢氧化钙加热制取氨气，氨气是一种无色有刺激性气味的气体，极易溶于水，氨气的密度小于空气。实验室制取氨气，应选用的发生装置是 ，所选用的收集装置是 ；实验室要用锌和硫酸制取氢气，氢气是一种无色无味的气体，难溶于水，氢气的密度小于空气实验室制取氢气，应选用的发生装置是 ，所选用的收集装置是 ；A B C D E*6.现有下图所示的实验装置，请回答问题：（1）在加入药品之前应对实验装置进行 。（2）可用于实验室制备和收集O2的一套装置是（填字母编号） 。写出用此装置制备O2的文字（或符号）表达式 。（3）若选用A装置制备气体时应考虑的因素是 。（4）检验O2是否已经集满的方法是