九年级英语学科质量分析报告(10页).doc

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1、-九年级英语学科质量分析报告-第 10 页九年级英语学科质量分析报告本次考试由市教科院统一命题。与年元调比较 ，整体反映如下： 年份比较面难度0.480.50区分度0.530.55均分5860.4试卷有一定难度，学生整体水平离中考还有相当距离。一、 数据统计与分析表1：成绩分析学校 总人数英 语均分尖子98.0 优生85.0 合格45.0 人数%人数%人数%63362.7 365.7 14823.4 47074.2 68866.7 679.7 20029.1 51975.4 8253.1 22.4 89.8 4554.9 5249.3 00.0 35.8 2853.8 9548.1 00.0

2、44.2 4648.4 10652.0 00.0 43.8 7267.9 8353.3 11.2 1012.0 4756.6 9154.4 22.2 1213.2 4953.8 9357.3 00.0 1314.0 5963.4 25057.6 83.2 3514.0 17469.6 11060.4 32.7 2119.1 7568.2 8853.4 11.1 55.7 5764.8 17555.2 00.0 2313.1 10358.9 32863.9 278.2 9228.0 23772.3 2874 60.4 147 5.1 578 20.1 1981 68.9 和上学期期末比较：一类学

3、校中，二中的优生率、尖子率持续走低，应引起关注！二类学校中，三店突起，五中、慈中、走中优势继续保持，将中有后退迹象；三类学校排名无变化；表2：各层次数据前100名学校人数总分422.0 英语(99.0 )上线人数上线率上线人数上线率有效人数有效率63331 4.9%28 4.4%1553.6%68856 8.1%62 9.0%4166.1%821 1.2%2 2.4%150.0%520 0.0%0 0.0%00.0%951 1.1%0 0.0%00.0%1060 0.0%0 0.0%00.0%832 2.4%1 1.2%1100.0%910 0.0%2 2.2%00.0%930 0.0%0 0

4、.0%00.0%2502 0.8%6 2.4%233.3%1101 0.9%2 1.8%150.0%880 0.0%1 1.1%00.0%1750 0.0%0 0.0%00.0%32811 3.4%21 6.4%942.9%2874 105 3.7%125 4.3%7056.0%前480名学校人数总分377.0 英语(86.8 )上线人数上线率上线人数上线率有效人数有效率633140 22.1%132 20.9%10781.1%688172 25.0%185 26.9%15181.6%825 6.1%7 8.5%457.1%524 7.7%3 5.8%3100.0%956 6.3%4 4.2%

5、375.0%1064 3.8%2 1.9%2100.0%839 10.8%8 9.6%8100.0%9111 12.1%10 11.0%770.0%9316 17.2%12 12.9%866.7%25022 8.8%26 10.4%1765.4%1105 4.5%20 18.2%315.0%884 4.5%5 5.7%360.0%17521 12.0%21 12.0%1361.9%32869 21.0%82 25.0%5972.0%2874 488 17.0%517 18.0%38875.0%前1100名学校人数总分365.0 英语(81.7 )上线人数上线率上线人数上线率有效人数有效率633

6、172 27.2%170 26.9%14384.1%688201 29.2%220 32.0%17780.5%826 7.3%13 15.9%538.5%524 7.7%4 7.7%375.0%958 8.4%5 5.3%480.0%1066 5.7%5 4.7%360.0%8312 14.5%12 14.5%1083.3%9113 14.3%15 16.5%1066.7%9325 26.9%21 22.6%1781.0%25031 12.4%44 17.6%2863.6%1107 6.4%27 24.5%622.2%889 10.2%6 6.8%350.0%17529 16.6%29 16.

7、6%1862.1%32888 26.8%104 31.7%8177.9%2874 611 21.3%675 23.5%50875.3%拖累了学校整体成绩；表3：典型班级前10名班级学校班级教师均分尖子率优生率995.141.280.4292.832.782.7290.423.778.9791.621.678.4189.422.974.3389.22074889.329.466.7387.924.367.6181.87.755.8477.94.741.9后10名班级学校班级均分合格率331.20333.59.4235.914.6335.820236.219.2137.520.7138.820.7

8、438.525.5240.532.5240.732.3二、答题情况英语试题更侧重考查学生语言技能、灵活运用知识的能力，强调试题与社会、学生的实际生活的联系。试卷结构和往年元调保持一致。本卷难度较大，对学生的综合运用能力要求很高，特别是选择填空题，对学生在具体语境中词汇辨异能力要求较高。听力部分中第一小节第3题学生错误比较多，第二小节中，第8,11, 12小题错误比较多。第三节中，第18,20,23,25小题错误比较多。从这些丢分严重的题来看，我们学生的思维视觉很窄。笔试部分选择填空第26, 29,33,35小题错误率比较高，第26、33题考查情景用语，区分度较强。Be my guest 请便！

9、学生不认识这个选项，但是可以采取排除法。第29题考查put 的动副短语辨析，属于高频短语。第35题考查动词辨析，选择符合“做饭”含义的动词，本题的produce基本意思为生产或者制造，一般搭配的都是产品，后接meal的确比较偏，但可以用排除法来做。完型填空还是沿用故事性的文章，并且和社会热点话题，选材很好，也能鼓舞孩子，勇敢的做自己，体现父女之爱，传递正能量。题目属于中等难度，与去年一样，非常重视动词，名词，形容词和副词的考查。有个别题目具有迷惑性，比如52、53、54、55。这几题需要孩子们结合上下文，深入地揣摩人物心理，仔细地推敲，并结合文化常识，才能做对。在阅读理解题中，第56、57、5

10、9题，学生需要细致地阅读，在图中小字和不醒目处就可以找到答案。第61、63题中，学生可以在文本中找到相关句子再加以概括提炼。第66题是主旨题，需要通过理解整篇文章，才能够得出答案，需要考生有很强的概括能力以及对文章的理解能力。第69题属于语境理解题，这道题同样可以用到排除法， 另外注意选项中的含有绝对性的词，例如选项B中的all，对于这样的描述一般可以排除掉，第70题属于细节加推理题，文章出现了两个描述父亲对儿子看法的词，即admire和inspire，根据这两个关键词，可以很容易得出答案。此次阅读理解题型整体有一定难度。有生词，但不影响阅读。故事情节清楚，学生基本都能读懂文章。但另一方面，题

11、目设置陷阱较多，比如56题，67题。干扰选项较多比如57题，66题，所给选项比较模糊，考查的是考生极容易忽视的细节；考生判断正确答案较为困难。此次阅读不仅考查学生把握大意、寻找细节的能力，更考查学生根据一个细节，或多个细节进行有逻辑地推断的能力，比如58、59、61、67、70。此次没有猜词意题目，新增了句意题，许多学生失分。此题要求学生不仅能在句内进行上下文理解，还要能结合篇章主题思想进行推断，能力要求更高，值得注意。由此可以看出学生在阅读能力方面水平亟待提高，下一阶段的教学应该在侧重分析文章细节和主题的前提下，指导学生解题的思路。当然基础是阅读的前提，如果文章读不懂，那么阅读能力的提高也只

12、能是一纸空谈。在阅读理解填词这道一向比较难的题型中，学生本次得分率仍然很低，认真分析试题和学生的失分情况后，我们可以发现，本次学生失分的特点是所填单词都呈现出繁杂形式，学生能够想到该词，但是不会写或者是写出了之后形式不对，对于填词这道学生失分相对较高，难度系数最大的题目，在后一阶段，应该加强重视度，在充分夯实学生基础和能力的前提下，加大指导和训练的力度。书面表达得全区均分是7.76分。学生有话可写，能够表达出文章的意思。三、本次调考反映出的问题1 部分尖子学生英语基础知识和基本技能不够扎实，单词拼写能力亟待加强。对考查基本英语词汇、语法、句型的题目完成情况不理想，得分不高。2整套试卷中失分比较

13、严重的仍是阅读理解部分，反映出多数学生英语的综合运用能力不够强，特别是要求在一定的语境中灵活运用知识独立解决问题的能力较差。3从书面表达部分的阅卷情况分析，本题分值为15分，但存在大量学差生不能动笔或照抄前文现象，造成完全不能得分。另外存在英文句子表达习惯不规范，书写字迹不清晰的问题。四、各校较年元调的比较 一类学校 年元调学校 总人数英 语英语考核分合计平均分考核分合格率考核分优生率考核分尖子率考核分合计名次63362.70 42.33 74.25 4.92 23.38 12.06 5.69 20.44 79.75 3 68866.66 45.00 75.44 5.00 29.07 15.0

14、0 9.74 35.00 100.00 1 32863.90 43.14 72.26 4.79 28.05 14.47 8.23 29.59 91.98 2 年元调学校 总人数英 语英语考核分合计平均分考核分合格率考核分优生率考核分尖子率考核分合计名次61253.52 32.32 62.58 7.51 17.97 20.41 4.41 4.19 64.42 8 68466.23 40.00 79.24 9.50 35.23 40.00 10.53 10.00 99.50 1 31363.14 38.13 83.39 10.00 26.52 30.10 6.71 6.37 84.61 2 二中：

15、各大指标较年元调有进步，尤其是均分指标，说明这届学生整体强于去年。毕竟年元调创造了二中九年级历史新低。但离其他两校的差距还很大； 从班级分析表看， 1-6班需要全力提高优、尖生率，尤其是1班的优生率、尖子率；3班的优生率；4-6班的优生率，尤其是5班的优生率有很大空间；7、12、13班的教师要努力亲生，为提高均分做出贡献。 这届学生基础好于届，期待在中考中取得进步。中考目标：均分达到市平均水平。三中：继续领跑一类学校； 合格率、优生率、尖子率较去年下滑； 从班级分析表看, 第一层次班级（7、8、9班）的均分还有大空间；第二层次班级中13班优生率需要加油； 6个平行班（1-6班）的区排名较八年级

16、期末有进步（八年级期末考后10名的班级中，三中占有四席）； 中考目标：均分达到市平均水平。金中：优生率、尖子率好于年，但合格率低了11个百分点，说明平行班的压力大于届； 从班级分析表看，6个平行班（4-9班）的均分还有空间； 九年级6位老师中，有4位是第一次上九年级，备考经验不足。抓实集体备课是取胜的不二法宝。 中考目标：均分达到市平均水平。 二类学校 年元调学校总人数均分排名合格率排名优生率排名尖子率排名考核分排名9548.14 8 48.42 8 4.21 8 0.00 6 59.28 8 8353.35 7 56.63 6 12.05 6 1.20 4 78.10 6 9154.37 5

17、 53.85 7 13.19 4 2.20 3 81.19 4 9357.32 3 63.44 4 13.98 3 0.00 6 83.99 3 25057.62 2 69.60 1 14.00 2 3.20 1 91.03 2 11060.40 1 68.18 2 19.09 1 2.73 2 98.85 1 8853.35 6 64.77 3 5.68 7 1.14 5 71.99 7 17555.17 4 58.86 5 13.14 5 0.00 6 79.80 5 年元调学校 总人数英 语英语考核分合计平均分名次合格率名次优生率名次尖子率名次合计名次9952.69 9 70.71 8

18、13.13 9 1.01 11 56.17 6 8161.05 3 80.25 3 22.22 4 3.70 6 75.24 29459.76 5 75.53 6 17.02 7 2.13 9 66.49 47558.07 6 76.00 5 26.67 2 4.00 5 78.26 127060.11 4 81.48 2 13.70 8 2.96 7 64.45 510956.88 7 73.39 7 20.18 5 4.59 3 70.43 38051.10 10 62.50 10 10.00 10 2.50 8 52.09 716349.41 11 57.06 12 9.20 11 0.

19、61 12 47.71 8新中：各大指标均低于年，说明新中这届困难很大； 尽管年元调在二类学校中排名靠后，但中考取得了很不错成绩，说明教师很有备考经验，这是届的宝贵资源；东方红：各大指标均远低于年； 2个班为平行班，学风比较纯净，两位老师都很有经验（校长亲自执教一个班），有理由看到进步。走中：这届从七年级开始，较以往学生成长比较稳健； 各大指标下滑，尤其是均分、合格率，说明平行班有些滞后； 年的元调不错，但中考退步很多，值得深思的同时，也为提供了丰富的案例； 慈中：各大指标均低于年调考，想要再创年中考的辉煌，需更加努力； 好班一位老师即将请产假，校方需要早作好准备，否则对年目标的完成会有影响；

20、 平行班（3班）均分太低， 严重制约整体均分的提高；五中：优、尖生率有进步，不错；合格率下滑厉害； 师资配备强劲，教师也很敬业，相信优势会保持到中考；三店：整体较八年级有进步，尤其是好班，八下期末考进步明显，好势头在继续； 整体均分上升有空间；径中：优、尖生比上届弱；平行班（3班）均分太低； 将中： 整体比2105有进步； 尖子生的培养要花力气； 两个平行班（3、4班）均分低，拖累了整体均分；三类学校 年元调学校总人数均分排名合格率排名优生率排名尖子率排名考核分排名8253.07 1 54.88 2 9.76 1 2.44 1 94.24 1 5249.25 3 53.85 3 5.77 2

21、0.00 2 79.05 3 10652.03 2 67.92 1 3.77 3 0.00 2 84.82 2 年元调学校 总人数英 语英语考核分合计平均分名次合格率名次优生率名次尖子率名次合计名次7344.62 249.32 2 1.37 3 0.00 13 34.42 25337.79 3 30.19 3 1.89 2 0.00 13 28.59 3 9248.95 1 61.96 1 6.52 1 1.09 10 45.43 1辛中：各大指标均进步，尤其是优生、尖子生率！不易！给支教老师点个赞！ 这届学生七年级起步很棒，由于种种原因，八年级有所退步，但总的来说这届是近年来辛中较好的一届；

22、 期盼优势可以延续到中考；柏中：两位代课老师很是敬业，均分、合格率、优生率有很大提高！无奈学生基础太薄，追赶尚需时日； 志愿者教师的成长也需时日，急需经验丰富的教师引领；东中：优生率、尖子率较退步；均分、合格率有所进步；好班老师的压力大； 尽管学校的管理有了很大起色，但师资太薄弱严重制约质量的提高；五、教学建议英语试题中的每一个题型都有它考查的具体内容及目的，因此，在日常训练中，应该重视对学生进行这方面的指导，帮助学生学会分析每一个题目所要考查的知识目标及能力目标，指导学生掌握做每一个类型题的具体方法及需要注意的问题，做到解题时，心中有数，有的放矢，少出错误。这一点对于提高学生的考试成绩是非常

23、重要的。根据本次检测中所反映出的问题，结合教学实际，提出如下建议：1. 夯实基础，注重听力、写作版块的提高基础知识为能力发展提供保证。清晰的语法、重点的词汇的正确使用、熟练的拼写都是学生的好成绩必备条件。这届学生听力很差。在后期复习将收集听力材料，特别在视野、思维扩展、技巧与方法上下功夫。教师要先以话题为中心进行话题的语言积累，然后再进行以题型为中心的应试写作能力训练。2结合学生的英语学习实际，强化因材施教、分层教学与辅导工作。要抓住学生学习的薄弱点，进行有针对性的辅导。要重点关注学科明显薄弱的学生，采取有效的辅导形式使学生随时能得到帮助。3突出语篇，并以阅读为纲加强综合能力的训练。在训练中要注意为学生提供不同题材与体裁的阅读材料，关注学生运用英语进行直接思维能力和习惯的培养，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的能力，逐步培养良好的英语语感。