倒叙手法训练(2页).doc

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1、-倒叙手法训练-第 2 页倒叙 作文练习单班级： 小组： 姓名： 【学习目标】 1运用倒叙写童年往事片段。【学习重点】运用情境设置发勾起对童年往事写作的兴趣。【学习难点】倒叙的写作方法运用。【课前预习】倒叙的几种方法。倒叙的几种方法。一、睹物回忆法基本思路 眼前之物+引起回忆 思维程序 以物起兴（物是一个引子，物也可以是文章的线索）语言范式我珍藏着。每当我看到它，就会浮现在我眼前；每当我凝视着它，就不由得回忆起那的往事。模仿范例在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫，这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我眼前；每当我捧

2、起它，就不由得回想起那激动人心的往事。（课文一件珍贵的衬衫）二、对比回忆法基本思路 对比冲突+引出矛盾 思维程序 对比之中现出重点（强化文章写作的重心，突出文章的中心）语言范式已经淡忘模糊了，然而，却深深地留在了我记忆的深处。模仿范例我从乡下跑到京城里，一转眼已六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今还记得。（课文一件小事）三、情境回忆法基本思路 描绘情境+引出回忆思维程序 以实景开篇，奠定基调（以情境开头，奠定文章的基调，增添诗情画意）语言范式，我倚在窗口，望着，我不由得想起了的一幕。模仿范例淅淅沥

3、沥的小雨仍在下着，我倚在窗口，眺望着远方，不由又想起了那位乐于助人的大姐姐，想起了她在雨幕中远去的背影（学生作文难忘的背景）四、抒情回忆法基本思路 直抒性灵+引出回忆思维程序 以较浓烈的抒情开篇，往往借助梦、音乐、某句话等引出某种情思 语言范式每当，我就，历历在目，如在昨日模仿范例常常在梦中出现这样一种情景：父亲赤着脚，健步如飞地走在碎石路上，我提着鞋在后面拼命追赶，嘶声喊着：“爸爸，给你鞋”然后忽然从梦中惊醒，泪水已打湿了枕头。父亲已不在人世了，再也听不到我的呼唤了。然而他那双赤脚却总在我眼前走动（学生作文父亲的脚）注意：从以上范例来看，运用倒叙时要交代清楚起点，倒叙和顺叙的转换要有必须的文

4、章过渡，做到衔接自然。请思考以下范例，指出其倒叙思维是如何触发的？参考范例1将结果写在横线上。范例1 每当我走出校门，看到路边那一列列卖小吃的摊子，就会不禁撩拨起我刻骨铭心的记忆，牵动我感情的神经，使我们陷入了深深的情丝。（初三班毛志颖幸亏有你） 范例2 真奇怪，不知从什么时间开始，只喜欢独来独往，很少帮助别人，也不希求别人的帮助。纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪（江苏盐城一考生那微笑改变了我） 范例3 在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。【课中交流】1.情境设置：教师拿出许多童年玩具（勾起学生对往事的回忆），一边播放关于童年的音乐，在音乐声中拿出玩具。然后分小组讲述童年往事片段。如布娃娃的故事【课后拓展】.选择一种倒叙方法写作文。关于童年往事。题目如：布娃娃的故事、魔方的故事等。 要求：1.部分倒叙的运用；2.必须有事件。