新时代的劳动者 教学设计(6页).doc

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1、-新时代的劳动者 教学设计-第 6 页新时代的劳动者教学设计邓文婷 2011级思政一班教材分析：本课是思想政治必修一经济生活第二单元第五课企业与劳动者第二框内容，本课才微观角度分析经济生活，上节课学习了财富创造的场所及主体企业，这节课学习生产中最具决定性力量的劳动者，旨在帮助学生从微观角度进一步理解物质财富创造过程，理解劳动的作用与意义，让学生在将来成为新时代优秀的劳动者。学情分析：就业与劳动者维权都是贴近生活的内容，学生比较感兴趣，要充分利用生活中实例调动学生积极性，创设情境，让学生自主解决问题，同时要启发学生树立正确择业观。教学目标（一）知识目标1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者

2、依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。2、使学生深

3、切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。教学重点：就业是民生之本；树立正确的就业观。因为就业贴近生活，但从理论上分析比较难理解，学生容易从自身出发，但很少能够想到国家与社会。树立正确就业观对学生在将来择业是非常重要的。教学难点：劳动者维护自身合法权益的途径。在生活中侵害劳动者合法权益的事情屡见不鲜，但大多数因为权利意识和法律意识不强，不清楚具体的维权途径。教学方法：情境教学法，问题探究法，案例教学法，自主学习法相结合教学过程导入新课师：上课之前，我们先做一个小测试看看你属于哪一类的人才？深夜，由车站步行20分钟回家，家人已沉睡，门和窗都上

4、了锁，敲门敲窗均无回应，要爬窗进去也不太可能，偏偏手机又没电了，要想打电话，就必须原路返回公交车站去打公用电话。犹豫之间，站在楼下观望了一阵，见二楼的窗口似乎有一丝亮光。如果是你遇到了这样的事，你会怎么做？ a、想办法弄坏门或窗的锁，或用铁丝之类的想办法把门打开 b、脱下鞋子扔向二楼 c、返回车站打电话 d、干脆到酒吧去喝一杯，看那里能不能打电话，不行就喝到天亮 e、拼命地敲门和窗 选择a：属于具有一技之长型。你有专业知识，可提升素质，在工作中容易出人头地。选择b：你属于挑战勇士型。这种人将工作视为作战，具有创业精神。选择c：你是企业人才型，重视人际关系和团体工作，认为应该与企业共存共荣。选择

5、d：你属于运动型人才，重视新点子，偶尔会冒险。 选择e：你缺乏领导才干，总是以一般方法重复同几件事情。测试不可全信，人才有各种各样，但不是每个人都可以成为社会需要的的人才。不久的将来，我们每个同学都会走向社会，会从事各种各样的工作，但无论从事工作我们都会成为劳动者。作为劳动者我们首先考虑的是去哪里工作，也就是就业问题；找到了工作还要看看工作环境怎么样，工资福利待遇怎么样，因为这些都是我们劳动者的合法权益，如果有人侵犯了我们的合法权益，我们又该怎么样呢通过这节课的学习，我们就可找到解决这些问题的方向和措施。请大家跟我一起学习本框“新时代的劳动者”。讲授新课一、劳动与就业（板书）师：说到劳动者，自

6、然离不开劳动和就业，对于劳动的重要性，很多人有着深刻的认识：ppt 任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。马克思土地是财富之母,劳动是财富之父.威廉配第劳动是一切知识的源泉陶铸知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果宋庆龄思考：什么是劳动？劳动有什么意义?生：劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。劳动创造物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉。（一）、劳动：含义（板书）教师深化：人类的财富，是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物，其中，劳动是决定性力量，劳动者是生产过程的主体。光荣属于劳动者。过渡劳动者要创造

7、财富，就需要工作岗位来实现，就业作为参与劳动的方式，无论对个人还是对社会都有重要意义。ppt 啃老族介绍“啃老族”年龄都在23-30岁之间，并有谋生能力，放弃了就业的机会，闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲,全靠父母供养的年轻人。“啃老族”的生活状态：一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五官端正，六亲不认，七分任性，八方逍遥，九（久）坐不动，十分无用。思考： 加入全社会都像啃老族一样，会发生什么事情 ?试着从个人角度、从社会角度、从国家角度分析一下。生：个人生活无法保障；社会无法顺利运转；国家无法进步，设置可能灭亡。师：所以我们必须重视就业，那大家总结下就业的意义是什么呢？（二

8、）就业的意义（板书）1从个人角度看：就业是劳动者的谋生手段，获得劳动报酬，实现自身的社会价值,促进人的全面发展。2从社会角度说：使劳动力和生产资料结合，生产出物质财富和精神财富，使社会生产顺利地运转。3从国家角度看：就业是民生之本，提高劳动生产率，促进经济发展。师：你觉的啃老族向就业吗？是什么让他们就不了业？ppt 招聘会人山人海图片材料一：统计数字显示，2010年上半年，全国累计每年新增劳动力1000万；城镇登记失业人员超过900万，农村尚有剩余劳动力1.5亿。 2010年实际需要就业的大学生将超过630万人。材料二：我国技术工人的技术构成和文化构成 技术构成：高级技工5%，中级技工35%，

9、初级技工60%；文化构成：大专及以上2.6%，高中及技校29.4%，初中及以下68%。材料三： 据劳动和社会保障部有关负责人介绍，劳动力市场存在着非法中介机构, 采取欺诈手段骗取中介费，印证着劳动力市场不完善. 还有不少人对就业政策不知或略知。讨论：从上述材料中总结就业难的原因？（三）、就业形势及原因（板书）材料一我国劳动力总量比较大。人口总量和劳动力总量都比较大，整体上，供大于求材料二我国劳动力素质不高，与社会经济发展的需要不完全适应。材料三劳动力市场不完善，就业信息不畅通。总的来说，我国的就业形势很严峻。ppt 目前啃老族主要的六类人：一、大学毕业生就业挑剔而找不到满意的工作，约占20；二

10、、觉得工作太累太紧张,在家里很舒服。 占10左右；三、有强烈的创业愿望，却缺乏真才实学，总不成功，而又不愿“寄人篱下”当个打工者。占20；四、频繁跳槽，最后找不到工作。占10；五、下岗的年轻人，习惯用过去轻松的工作与如今紧张繁忙的工作相比，越比越不如意，干脆就离职，约占10；六、文化低、技能差，只能在中低端劳动力市场上找苦脏累工作，因怕苦怕累索性呆在家中，占30。 师： 讨论：年轻的 “啃老族” 怎样才能找到工作？这个问题的解决是靠自己呢、还是靠国家呢？（四）如何解决我国就业问题（板书）（1）党和政府：从人民群众的根本利益出发，实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善

11、就业结构。(2)用人单位：制定合理的用人政策，保护劳动者的合法权益。（3）劳动者要树立正确的就业观：树立自主择业观；树立竞争就业观；树立职业平等观；树立多种方式就业观。注意：凡是强调发挥自己主动性、不等不靠的，就属于自主择业观；凡是强调劳动者努力提高自身素质的，就属于竞争就业观；凡是强调职业无高低贵贱之分的，就属于职业平等观；凡是强调就业门路不拘一格的， 就属于多种方式就业观。师：总之，有党和政府的帮助，再加上个人的努力，相信每个人都可以找到适合自己的满意的工作，我国的就业问题也能得到更好的解决。但是当我们就业后仍然会遇到很多问题。二、依法维护劳动者权益（板书）ppt 小张的母亲病了，他向单位

12、提出休假探亲，单位以他在本地结婚为由，不批探亲假；小张工作的工厂既有刺耳的噪音，又有刺眼的电焊强光，工人向工厂要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长拒绝；单位只给资格老的职工办理社会保险，小张等不在其中。师：讨论：材料中小张的哪些合法权益受到了侵害？劳动者另外还享有哪些权利？阅读课本并找出答案。生：小张获得劳动安全卫生保护权利、休息休假的权利、享受福利和保险的权利受到侵害。师：我国劳动者还有其他权利（一）、我国劳动者依法享有的权利（板书）1、平等就业和选择职业的权利2、取得劳动报酬的权利3、休息、休假的权利4、获得劳动安全卫生保护的权利5、接受职业技能培训、享受保险和福利、提请劳

13、动争议处理的权利6、法律规定的其他权利ppt 小张一气之下砸掉了工厂的一辆货车，还在厂长办公室的外墙上用油漆写上了泄愤的话语。讨论：1、 小张的做法是否可取？ 2、如果你是小张，该如何维护自己的合法权益？生：小张的做法不可取。作为新时代的劳动者，要维护自身的合法权益应做到以下三点：首先，自觉履行义务是获得权利、维护权益的基础其次，依法签订劳动合同（重要依据）最后，劳动者要增强权利意识和法律意识。当权益受到侵害时，以合法的手段，法定的程序维护权益，是每个劳动者的正确选择。（二）、劳动者自身维权师：对 很好，我们应该做到这些，可是这家企业已经侵害了小张的合法权益，那么李师师应该如何“讨回公道”呢？

14、ppt： 农民工讨债图片 生：可以通过投诉(劳动者与用人单位化解)、协商（企业的劳动争议调解委员会）、申请调解（各级工会、新闻媒体、监察机关）、申请仲裁（政府的劳动争议仲裁委员会）、向法院起诉等途径来保护自己的权益。师：生活中类似这样的事情屡见不鲜，那么请大家想一想，维护劳动者的合法权益仅仅是劳动者自身的事情吗？生：不是，还需要国家、企业都行动起来。国家要完善相关保障制度、法律法规；企业要诚信经营，依法维护劳动者的合法权益。 师:对，接下来我们总结一下刚才说的“如何维护劳动者合法权益？”ppt 展示（三）、如何维护劳动者合法权益（板书）1、国家和政府：建立和完善社会保障制度，改善劳动环境。制定

15、和完善相关的法律、法规。加强执法和监督检查力度。做好舆论宣传工作，提高用人单位和劳动者的法律意识。2、用人单位：自觉增强法制意识和道德素质，自觉遵守劳动法，维护劳动者的合法权益。3、劳动者：履行劳动义务，签订劳动合同，增强自身的权利意识和法律意识，通过合法手段维护自身权益。课堂小结师：这节课我们学习了关于就业与择业，以及维护劳动者权益的一系列内容，我们了解了劳动的含义，就业的意义，我国的就业形势严峻以及从国家、社会、个人角度分析了如何解决就业问题。最后还学了我国劳动者享有的权利，以及如何维护劳动者的权益。我相信，无论将来同学在那个岗位上工作，都能成为一个优秀的新时代的劳动者。板书设计：一、劳动与就业 二、依法维护劳动者权益 （一）、劳动 含义： （一）、我国劳动者享有的权利（二）、就业的意义 （二）、劳动者自身维权（三）、我国的就业形势 （三）、如何维护劳动者权益（四）、如何解决我国的就业问题