旅游心理学 第3章 教案(8页).doc

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1、-旅游心理学 第3章 教案-第 8 页班级： 学科： 旅游心理学 二次备课人：课题课时1教学目标知识与技能目标：了解个性心理的含义与特征，熟悉个性的形成与发展。掌握个性、气质的概念及类型。过程与方法目标：培养学生认识理解个性、气质的能力。情感态度与价值观：提高学生分析个体个性与气质的能力，能够科学地看待个体的个性心理。重难点重点：个性、气质的概念、特征及分类，难点：理解并区分个性、气质。教学方法与手段讲授法，探究法，PPT演示，课堂讨论，指导阅读法教学流程一次备课二次备课新课导入：请同学们回顾心理现象基本框架，介绍本章学习内容及学习目标。的含义与特征个性：即具有一定倾向性的、稳定的心理特征的总

2、和。2.感觉的功能。个性的特征：（1）独特性（2）组合性（3）稳定性（4）倾向性（5）整体性个性形成与发展的影响因素主要表现在：（1）遗传特质是个性形成与发展的前提（2）社会生活条件是个性形成与发展的决定因素；（3）教育在个性形成与发展中起着主导作用；（4）社会实践与主观能动性是个性形成与发展的主要内因。1、气质的概念气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征。它表现在人的心理活动和行为动力方面的稳定的个人特点，不会以人的活动目的和内容为转移。2、气质的特征气质特征决定一个人情绪反映与行为活动中的速度和强度。（1） 感受性（2）耐受性（3）反应敏捷性（4）可塑性（5）情绪兴奋性（6）外倾性与

3、内倾性3、气质的类型（1）多血质的人，表现为活泼，表情丰富，敏感，对外界刺激反应迅速，情绪兴奋性高，适应性强，兴趣容易变化，缺乏持久性，有外倾性；（2）胆汁质的人，表现为直率，热情，富有精力，坚韧有魄力，敢于承担责任，情绪兴奋性高且比较强烈，反应迅速，具有外倾性；（3）黏液质的人，表现为安静，稳重，能忍耐，动作迟缓，反应速度慢，情绪兴奋低，较少在外部表现心理状态，不能迅速适应环境，即具有内倾性；（4）抑郁质的人，表现为不够活泼，细心谨慎，外界刺激反应不强烈，反应速度慢，情绪兴奋低，具缺乏果断力，有内倾性。作业设计板书设计课后记课题课时2教学目标1、掌握性格的概念，了解性格的特征、类型，区分性格

4、与气质的关系。2、理解观察力与记忆力的重要性，学会提高观察力、记忆力的方法。重难点重点：理解性格、能力的概念难点：区分性格与气质的关系教学方法与手段讲授法，探究法，PPT演示，课堂讨论，指导阅读法教学流程一次备课二次备课新课导入：请同学们阅读课本P39 案例3-31、性格的概念性格是与社会联系最为密切的人格特征，在性格中含有许多社会道德评价。性格表现为个人的品行道德和行为风格。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。2、性格的特征（1）性格的态度特征（2）性格的理智特征（3）性格的意志特征（4）性格的情绪特征3、性格的类型（1）根据知、情、意三者在性格中何者占优势这一标准由

5、英国哲学家、心理学家培因提出。他把人们的性格划分为理智型、情绪型和意志型。（2）根据人的心理活动倾向划分根据人的心理活动倾向于外部还是内部，把人们的性格分为外向型和内向型。外向型的人活泼开朗、善于交际；内向型的人谨慎小心、交际狭窄。（3）根据个体独立性程度划分他把人们的性格划分为独立型和顺从型。独立型的人善于独立思考，不易受外来因素的干扰，能够独立地发现问题和解决问题；顺从型的人，易受外来因素的干扰，常不加分析地接受他人意见，应变能力较差。（4）根据人的社会生活方式以及价值观划分他把人们的性格类型分为理论型、经济型、审美型、社会型、权力型和宗教型。（5） 根据人际关系划分把人们的性格划分为A、

6、B、C、D、E这样的五种。A型性格情绪稳定,社会适应性及向性均衡，但智力表现一般,主观能动性一般,交际能力较弱；B型性格具有外向性的特点,情绪不稳定，社会适应性较差，遇事急躁,人际关系不融洽；C型性格具有内向性特点，情绪稳定，社会适应性良好，但在一般情况下表现被动；D型性格具有外向性特点,社会适应性良好或一般，人际关系较好,有组织能力；E型性格具有内向性特点，情绪不稳定，社会适应性较差或一般，不善交际，但往往善于独立思考，有钻研性。4、性格与气质的关系（1）性格与气质的区别性格与气质的区别主要在于三点：其一，气质是先天的，主要是气质是人心理活动的动力特点，反映的是人在情绪与活动中表现出来的反映

7、的速度与强度。性格是后天形成的，受社会生活环境的影响较大，是人的态度与行为方式的结合。其二，气质并无好坏之分，性格则反之其三，气质可塑性小，变化缓慢。性格表现的范围广泛，具有社会道德含义，可塑性大。性格与气质的联系：第一，气质影响性格的形成与发展。第二，性格对气质具有明显的影响。1、观察力概述观察力就是人脑对事物的观察能力，是人们运用各种感觉器官（眼、耳、鼻、舌等）或借助仪器，有目的、有计划地对事物进行考察和了解的一种过程和方法，它在人类实践活动的各个领域中都具有极其重要的意义。2、观察力的重要性首先，观察是类认识世界的窗口，是获得一切知识初始途径，是一切科学发明和艺术创造的前提。其次，观察有助于区分事物，把握事物本质特征。再次，良好的观察力是实践活动的动因。3、观察力培养（1）明确观察目的（2）养成观察习惯（3）积累观察经验（4）运用观察方法1、记忆力概述记忆是人脑对过去经验的保存、再现的心理过程。2、记忆力分类（1）根据记忆的时间感觉记忆、短期记忆和长期记忆。（2）根据记忆的内容表象记忆、情绪记忆、逻辑记忆、动作记忆。（3）根据记忆的意识参与程度无意记忆和有意记忆。（4）根据记忆的感知器官视觉记忆、听觉记忆、嗅觉记忆、味觉记忆、肤觉记忆、混合记忆。3、记忆力培养（1）认识遗忘（2）提高记忆力的方法课堂练习作业设计课本P48 课后练习一、 名词解释二、 填空题板书设计课后记