九年级语文上册 16《中国人失掉自信力了吗》教案2 新人教版(5页).doc

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1、-九年级语文上册 16中国人失掉自信力了吗教案2 新人教版-第 5 页中国人失掉自信力了吗时 间年 月 日 第 周 第 课时课 题中国人失掉自信力了吗课型新授课教学目标使学生理解篇杂文驳论方法学习鲁迅的驳论方法和讽刺艺术。培养学生的自信力，增强爱国主义精神。教学重点文章的驳论方式：驳论证教学难点为什么本文从反驳对方的论证，即指出其论据不能证明其论点为“突破口”? 教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动第二课时(一)明确目标在整体把握课文的基础上，研讨课文三、四部分。(二)整体感知文章在批驳对力论证的基础上作了正面立论：“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑”

2、。(三)教学过程1指名朗读68段，要求学生思考：文章在批驳对方论证的基础上提出了什么样的观点? 明确文章68段间接驳斥了对方的论证，即谬论论据上所说的“自夸”“只希望国联”“一味求神拜佛，怀古伤今”的是不能代表当时广大人民利益的国民党官僚和所谓的“社会名流”。他们不能算真正意义上的中国人，他们是中国的败类。2 你能举出一些具体事例来证明作者的观点吗?举例“九一八”事变后，中国共产党于9月20日和22日连续发表宣言，提出“组织群众的反帝运动，发动群众斗争，反抗日本帝国主义的侵略”的战斗号召。在党的号召和领导下，全国掀起声势浩大的抗日运动，坚决反对蒋介石政府的不抵抗政策。1931年9月至12月，曾

3、发生三次规模很大的学生请愿运动。3 作者指出应如何评价中国人？齐读文章最后二段。4鲁迅为什么反复强调“中国人的脊梁”? 明确因为只有称得上“脊梁”的才算得是真正意义的中国人，为人民着想，代表最广大人民的利益，永远也不会失掉自信力。评价中国人应该去评价这部分人，在当时只有中国共产党和广大的抗日军民才能算是“中国的脊梁”，而不是开头提到的“自夸”“只希望国联”“一味求神拜佛，怀古伤今”的国民党官僚和“社会名流”。文章最后再次强调了上段所立的观点。总结、扩展布置作业整理完成课后练习“要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”板书设计：教学反思：