光的反射定律教学设计(5页).doc
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1、-光的反射定律教学设计-第 5 页4.2光的反射教学设计一、教材分析从本章的知识体系来看,光的反射定律是光学知识综合运用的体现,也是本章知识的重点。本节知识的学习,既是学习光的直线传播的延伸,又是理解平面镜成像的基础,同时也是学习光的折射规律的基础,在光学中起到了承上启下的作用。二、学情分析学生对光有比较丰富的感性认识,在教学过程中要紧密结合日常生活中的光现象来建立光反射的物理概念,虽然光的反射学生有一定的生活经验,在第一节的学习中也已经有一定的认识,可从实验现象中总结出反射规律,突破难点。三、教学目标1、知道光的反射现象及其应用,理解“光的反射定律”,会用光的反射定律解决一些简单的问题;知道
2、反射中光路是可逆的;了解什么是镜面反射,什么是漫反射。2、感受科学探究的学习过程,自主参与探究学习。3、在探究光的反射规律的过程中培养学生的科学态度,鼓励学生积极参与探究活动。四、教学重、难点教学重点:光的反射定律及其探究过程。教学难点:1探究光的反射定律。 2镜面反射和漫反射。五、教学方法本节采用实验探究、观察分析、总结归纳、启发式教学法。六、教具准备反射定律演示仪、潜望镜。七、教学过程教学过程教学内容设计意图教师活动学生活动新课引入多媒体播放潜艇视频。引出潜艇的眼睛潜望镜。出示自制的潜望镜,利用潜望镜玩一个“猜猜看他是谁”的小游戏。引入光的反射定律。学生观察动画、兴趣浓厚。举手,争着上台做
3、游戏,生生互动。通过情景教学,激发学生的学习兴趣,引起学生的求知欲。新课教学|光的反射现象教师演示光的反射现象得出: 像这种光射到两种介质的分界面上,改变传播方向,又返回到原来介质中的现象叫光的反射。同学们,光在发生反射时传播路径到底是怎样的?你们看到了吗?出示光屏将光发生反射时的传播路径显示出来,现在大家看到了吧。那你们能具体的描述一下吗?为了表示光的传播情况,物理学中通常用一条带箭头的直线,形象化地描述光的传播路径和方向,这样的直线叫光线。法线N 明确:入射点、各条线及两角的名称。入射光线o入射角反射角A反射光线B引导学生思考:如果改变入射光的位置,反射光会向什么方向射出?通过观察亮斑位置
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- 反射定律 教学 设计
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