2014安徽高等考试历史第19题说题课件教材(原创).ppt

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1、历史学科说题,说题主要内容,说题目背景,一,说试题立意,二,五,说反思感悟,说题目背景,一,1、题目出处： 2014年高考文综历史试题 安徽卷第19题,19当代美国政治理论家罗伯特达尔指出：“在民主国家，政治和官僚精英力量固然强大，远胜于普通公民，但他们还不是专制君主。”这表明 A民主国家难以避免君主专制 B“主权在民”的观念不断强化 C政治精英危害公民基本权力 D政治和官僚精英权力受到制约,2、题目考点：,资产阶级代议制的核心分权与制衡,对应的考试说明要求,1、材料立意 2、能力立意,说试题立意,二,本题在文明史观的背景下，以学者观点入题，考查资产阶级代议制的概念理解、权力制约等知识，折射当

2、今反腐倡廉的时代热点。这充分体现了高考大背景、小角度的材料选择上的立意。,考察了获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，这两项考试说明的基本要求 。 同时渗透情感、态度、价值观教育即权力制约保障民主。,3、题目的难点及成因,难点 成因,说试题立意,二,（1）试题的解读 （2）历史概念的理解,（1）审题不细，忽略关键词，造成审题不清 （2）理之不深，悟之不够，造成思维不清,19当代美国政治理论家罗伯特达尔指出：“在民主国家，政治和官僚精英力量固然强大，远胜于普通公民，但他们还不是专制君主。”这表明 A民主国家难以避免君主专制 B“主权在民”的观念不断强化 C政治精英危害公民基本权力 D政治和

3、官僚精英权力受到制约,4,第一步：审题干 定时空：当代 美国。 抓关键：一是“民主国家”，二是“固然强大”，三是“但还不是专制君主”。这些关键词表明权力受到制约。 第二步：定考点 通过对题干的解读，可见本题的考点指向必修一第三单元资产阶级代议制的核心分权与制衡,第三步：析选项,说解题策略,三,2012江苏卷 152000年美国总统大选，共和党候选人布什和民主党候选人戈尔在决定命运的几百张选票上发生争议，最后把官司打到了联邦最高法院。后者一锤定音，解决了长达36天的总统难产危机。这段材料 A体现了三权分立的原则 B表明司法权实际上高于行政权 C显示最高法院掌握立法权 D说明总统人选与选民意愿无关

4、 【解析】2000年美国总统大选的争议上诉到联邦最高法院裁决，说明联邦最高法院行使最高司法权，体现了美国的三权分立原则，因此A项正确，BC项错误，总统由选民间接选出，与选民意愿有关，D项错误。 【答案】A,【2014安徽考试说明 例13】美国首都华盛顿所在地原是一片荒无人烟的灌木丛林。联邦政府机构包括国会大厦、总统府和联邦最高法院，共同位于城市中心。以建都时各州名称命名的15条大道由内外辐射，覆盖全城。华盛顿的建筑规划体现的美国政治文化是 A白手起家的开拓精神 B议会中心与共和意识 C三权分立与制衡原则 D平等独立的州权观念 （据2011年全国文综卷改编） 答案：C 说明：本题主要考查考生解读

5、信息和运用知识的能力。解题的关键是抓住题干中的“体现的美国政治文化”这一关键词。A项与华盛顿城的建造有一定关联，但不能体现其政治文化B项“议会中心”不符合美国三权分立的政体结构；以各州名称命名的15条大道由内向外辐射，体现了美国联邦制的突出特点中央集权和地方分权，而非D项“平等独立的州权观念”；国会、总统府和联邦最高法院的建筑规划，体现了三者之间的分权与制衡，故C项符合题意。,2014天津卷 法国政治思想家托克维尔在论美国的民主中说：“美国的联邦宪法，好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财，而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。”这句话着重强调美国联邦宪法( ) A创造了新的宪法体制

6、B不具有普适性 C促进了资本主义发展 D具有借鉴意义 解析 本题以法国政治思想家托克维尔对美国联邦宪法的评价为切入点，旨在考查学生提取有效历史信息和运用所学知识解答问题的能力。根据题干关键信息“而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品”，可以看出托克维尔认为美国联邦宪法不适用于其他国家。故B项正确,(1) 教学必须依托教材，立足课本主干知识，重视全面、准确、透彻地把握历史学科基本的知识体系，把握历史概念，提高知识迁移能力和调动、运用所学知识解决历史问题的能力。 (2) 教学必须加强科学训练，提高能力考查。科学训练是提高学生思维能力的必要手段，通过精讲、精练使学生掌握提取关键信息、把握命题意图、运用所学知识进行准确判断的能力，总结答题方法。 （3）高三后期复习，一定要加强对考试说明典型例题及近三年各地高考题的研究。 （4）试题训练必须加强变式训练以增强针对性，可以是对学生能力考察的变式训练，也可以是对学生考点掌握能力的考察。这也是我以前教学中所忽视的，这应该是我以后教学中需改进的方向。,五,说反思感悟,谢谢大家！,