2015年度2016年度学年度上学期中考试成绩分析.ppt

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1、20152016学年度上学期期中考试成绩分析暨教学建议,诊断教学 查找不足 改进教学 分析人 臧宝同 2015.11.24,七年级月考总体成绩,七年级期中考试成绩,全县各校平均分、优秀率位次,全县七年级语文成绩前十名,我校七年级语文教师成绩,1、培养学生写字能力，现在七年级很多学生写字较差。这个练字工程惠及学生一生。 2、建议让学生读书，学生缺失语感、情感，读书刻不容缓。读书能培养阅读能力、写作能力，也能培养学生品德，有大德才有大智慧。 3、培养学生运用工具书的能力和习惯。 4、有效管理课堂。 5、扎实开展语文主题学习实验。,语文教学的建议,我校七年级数学教师成绩,1、计算能力永远不要忽视，七

2、年级有理数的加减乘除等运算、整式运算，一元一次方程等运算要夯实，增强学生的符号意识，很多学生数学都是从有理数倒下的。 2、数学从七年级开始尽量面向全体，不要让更多的孩子因为数学而失去上学的兴趣。 3、教师在教学过程中，做好中小学的衔接，应注意从“算数”到“代数”的过渡，充分发挥学生生活经验的作用，让学生通过自己举例，思考探究，由形象性慢慢转向抽象性和严谨性，教师要充分调动学生学习的积极性， 4、管的严的老师成绩一定会高，希望有关数学老师注意加强课堂管理，时刻提醒学生认真听讲，我们相信你们的能力肯定没问题。 5、抓好细节，细节决定成败。,七年级数学教学建议,七年级英语教师成绩,1、要学音标。音标

3、尽管不考，但是它是工具，利于学生记忆单词。起码得把元音音素教会学生。 2、练好英语书法。衡水中学的英语书面表达书写给我们很多启示。 3、七年级英语应当算是起始教学，小学的英语教学很不正规，不可忽视学生的书写、字母、音标等基础知识。因为初中的教材编写就是零起点编写的。 4、英语教学中一定要把握好重点，重点句型、知识点一定要夯实。 5、淡化语法不等于不教语法。语法教学应依据教材各单元的要点，适当进行讲解、归纳和小结。一些最基本的语法概念，如人称、第一人称、第三人称单数、复数、动词、be、一般疑问句、特殊疑问句等，许多学生都不知其然，需要教师从零开始，用最通俗的语言让学生明白。语法教学要有理论讲解，

4、但不宜过多，不可只抽象地讲规则、死记规则，要以学生能理解句意、在口笔头中运用自如为根本目的。 6、听力训练不可忽视，发现现在很多英语教师不重视听力训练，听力是慢功，需要循序渐进、坚持不懈训练。 7、整合教材，用教材教而不是教教材。,英语教学的建议,七年级思品教师成绩,七年级历史教师成绩,我校地理教师成绩,我校七年级生物教师成绩,1、不可忽视，不要定义为“副科”，目前来看，临沂市还没有明确地理、生物、历史中考不计入中考总分的文件。 2、用好市编同步学习和县编单元检测。 3、态度最重要，这样的成绩绝不是能力所致，绝对是上课不够认真，甚至缺课、缺辅导。 4、史地教师为什么不去史地教室上课呢？ 5、指

5、导学生应试技巧。开放性试题不能空着不答。,七年级政史地生教学建议,八年级各班总体成绩,全县八年级总体成绩,全县八年级优秀率位次,八年级语文教师成绩,1、要积极落实新课程标准课堂教学，指导好课外阅读，创造良好的学习环境和最佳的学习方式，全面提高学生的语文素 养和语文教学质量，从而提高学生的语文创作水平。 2、注重诵读。指导学生诵读优美词句章段，特别是传统文化，习近平总书记多次提到传统文化的重要性，使学生有意识的感悟理解和运用过程中丰富知识，提高欣赏品位，审美情趣。 3、加强写作教学。写作内容要贴近学生生活，指导学生以记叙熟悉和议论熟悉生活对象为主，引导学生写自己所想写的内容，加强写作方法指导，做

6、到写作前具体指导，写作后及时点评，培养学生要“写人话”。 4、加强写字训练。一手好字就是一篇高分作文。这样说不为过。 5、扎实开展语文主题学习实验活动，不要再流于形式，浪费学生家长的买书钱。很多学生的主题学习配套教材崭新，可能是没看。,八年级语文教学建议,八年级数学教师成绩,1、夯实基础。三角形有关的定义、性质、定理让学生背会、会用。 2、培养学生空间感觉，注重推理能力的培养， 证明是数学的最高境界。培养学生证明题的技巧和数学符合的使用能力。 3、面向全体，尽量不让一个学生掉队。数学是思维能力要求很高的一个学科，教师要有意识的训练学生思维能力。如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等

7、等。 4、对学生的题目训练保证质和量的统一，教会学生学会反思、学会“复盘”。 5、课堂教学中限时训练和达标训练对数学学科非常重要，教师不可忽视。 6、精讲精练，不可讲的太多。数学成绩不是讲出来的，是悟和练出来的。 7、适当补弱。到九年级再补就晚了。,八年级数学教学建议,八年级英语教师成绩,1、成绩不错，但依然有上升空间，不能满足。离赛博中学66.5还有13分的差距。下一步要在提高效率上想方设法提高成绩。 2、单词记忆要指导学生技巧和方法，一是加强记忆的频度，记忆的间隔不要太长。二是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍。 3、科学整

8、合教材，有所为、有所不为，防止两级分化，面向全体。让每位学生记课堂笔记，用好错题集。 4、苦练学生的“读功”和“背功”，增加语言输入，增强语感。 5、试用我县“一三六”英语教学模式（省重点课题结题），听说读写译5种能力全面训练。 6、注重学生的英语书法训练。,八年级英语教学建议,八年级物理教师成绩,1、这个成绩离乡镇第一名还有5分多的差距，只要努力，赶上或者超过不成问题，就看你们三人下一步的工作态度了。 2、八年级物理教学，是整个物理教学的开端。这个端开的好与坏，能决定初中甚至高中整个物理教学的成功与失败。它关系到学生以后高考的成败。 3、在物理课的学习过程中，基本概念和基本规律的学习是重要的

9、，也是困难的。所以在教学中要讲明白概念，要使学生由“机械记忆”上升为“逻辑记忆”。 4、物理要做实验，这是学科的规律。 5、不要让学生掉队，不要让学生带着太多的欠账升入九年级。教师抓好教学过程，没有过程哪有结果？,八年级物理教学建议,八年级思品教师成绩,八年级历史教师成绩,八年级地理教师成绩,八年级生物成绩,九年级总体全县位次,九年级语文成绩县位次,九年级数学县位次,九年级英语县位次,九年级物理县位次,九年级化学成绩县位次,九年级历史成绩县位次,九年级思品成绩县位次,各科平均分县位次汇总分析,各科优秀率位次汇总分析,1、总体看，和上学期期末考试成绩差不多，进步不明显，七个学科只有英语、历史进入

10、了全县乡镇前两名。语文和数学两大主要学科位居乡镇第10名，实在不应该。所以，明年中考压力颇大。 2、就优秀率而言，历史位居乡镇第一名，数学和英语位居乡镇第三名，物理和化学分别位居乡镇中学第5名和第4名，特长生展示考试不容乐观。 3、但是也不要失去信心，客观来说，很多学科差距不是很大，完全有希望赶上或超过。如英语比乡镇第一名卞桥二中差3.2分，物理比全县乡镇中学第一名柏林中学差7.4分，化学比全县第一名地方一中7.9分，差距都在10分之内，属于可超区间，数学尽管平均分被流域中学超了近13分，但是优秀率超过我们9个百分点，还是有希望赶超的。,九年级成绩总体分析,1、树立信心，端正态度，一荣俱荣，希

11、望九年级全体科任教师树立大局意识，以后每年中考结束后，我们可以考虑把每年九年级任课教师、班级升学人数、成绩位次公布在学校门口宣传栏内，让家长和社会监督、评价，家长和社会介入学校对教师的评价会很快实行的。 2、抓教学质量要尊重规律、全方位管理，要遵循朱永新专家提出的“有大德才有大智慧”的理论，加强对学生养成教育、行为习惯、品德修养、心理健康等方面的教育，要从班级管理、纪律管理、晚休管理、习惯养成等方面着手，全方位跟踪管理，并确保学生“亲其师，信其道”。 3、抓实课堂常规管理。课堂教学永远是提高质量的主阵地，忽视了课堂就意味着中考的不战自败，抓教师课堂行为规范，杜绝上课不听铃声，迟到早退，缺课、缺

12、辅导，上课玩手机，对学生放羊式粗放管理等恶性事件；还有制止随意调课、经常上合堂等现象。,九年级下一步教学管理的八条建议,4、监控课堂教学效果。任课教师要提前备好课，不备课永远是低效的教学，是教学事故，是对学生不负责任的表现，备课的重点是重难点的突破和解决，重点是选代表性、典型性、针对性强的训练题，上好每节课，就要课堂密度大，精讲精练。在课堂教学中，教师千万不要只管教和讲，不问学生学不学、听不听、精力是否集中，我们学校不管理课堂、不抓学生的教师大有人在，真的要改一改了。还有就是一定要降低教学的重心，不可一味求难、求怪，夯实基础是必须的。 5、作业这个环节不可忽视。作业选题要精致，有练得价值，作业

13、其实就是一次小考试，衡水中学就要求作业考试化，对九年级的作业教导处在检查时可用不过分追究次数，关键看质量，哪怕你少做几次，只要保证质量、真批真改也是可以的。 6、对于单元检测。单元检测务必用好，它是落实“章章清”的有效手段，单元测试时要做到自己批改、认真讲评，要让学生建立错题集，把每次考试做错的搜集整理起来，这就是最好的学习资料。,7、作为班主任。班主任在教学管理中发挥着举足轻重的作用，班主任要经常巡课、巡班，眼睛要有面，更要有点，点就是发现问题，进入学生的心里 发现问题，及时解决，没有问题是因为你没有发现，发现不了问题，开班会是无效的，班主任既有泛泛而谈，更要有个别的谈话交流。 8、作为年级组。年级组管理实体要大胆负责，敢于碰硬，既有和风细雨，也要有大气磅礴，要熟悉本年级大多数学生，特别是两头的学生，对教师教学行为不规范的要适时指出来，为了工作，谁早晚都会理解的。,本次会议进行了成绩分析，分析的有点直白、有点苛刻、有点犀利，但是教育教学来不得半点虚假，这就是工作，敬请理解。同时也提出了一些教学的建议，希望在教学中落实。 谢谢各位！,结束语,