2016年度任务驱动型作文写作(公开课).ppt

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1、任务驱动型作文指导,【真题再现】 （2013全国1卷高考作文题目） 一位商人发现并买下了一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，它们都不愿动手，说是风险太大。 后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，更需要有勇气；不去想价值的事，手就不会发抖。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题

2、；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭.,【2015年全国课标卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标

3、题；不要套作，不得抄袭。,关于任务驱动型作文题的认识 任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。 与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。,【2015年全国课标1卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自

4、己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。,【2015年全国课标卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手

5、绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,任务驱动型作文,材料通过增加任务型指令，发挥材料引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理。 全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优

6、中选优， 都引导考生就一个具体明确的任务来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。,任务型写作的命题方向,将“一点四面”渗透于作文之中，是试题立意的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向，坚持“一点四面”（以立德树人为重点,加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力等四个方面）,通过形成“一点四面”实现高考语文的育人导向。 全国一卷作文女儿举报父亲开车打电话，引导学生树立并践行正确的法制观念; 全国二卷作文材料中的三个候选人，与科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代人的梦想相呼应，渗透了社会主义核心价值观。,【2015年全国课

7、标卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,试题中的任务型指令非常具体明确，要求考生选出一个方

8、最具风采任务组织成文。以下为参考理由： 小李的风采：笃学+敏思+矢志=创新（笃学敏思，创新钻研，推动人类社会进步） 老王的风采：爱岗敬业+熟能生巧=点铁成金（踏实勤勉，平凡中创造伟大） 小刘的风采：爱好+跋山涉水的努力+发现美的眼=征服观众(热爱生活，发现美，传递美),常用结构模式： 引 简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明） 议 充分（正反对比、假设因果、点面层进） 联 紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义） 结 点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召） 任务驱动型作文写作内容： 1、解析材料 ，提出观点。 2、抓住观点，逐次分析。 3、联系实际，深入展开。 4、结尾点题，首尾呼应。,笃学敏思的大李

9、，锐意创新，阐释了生命科学的谜团;爱岗敬业的老王，苦心练技，用勤奋完成了焊接大师的蜕变。他们都谱写了属于自己的人生凯歌。然而，跋山涉水的小刘，用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注入了一泓清泉，彰显了时代最美的风采。（引述材料，提出观点）,最珍贵的风采,大千世界，滚滚红尘，人们的双眼专注于科技的创新和技艺的精湛，却少有人如同小刘那样珍视生命中的美丽。虫鸣鸟叫、花草人间，大自然留下的每一瞬美丽都是神的恩旨，小刘行走在青山绿水间，用相机记录下这动人点滴，他将每一处的美丽定格为文字和影像，留下了游子幽深的乡愁，也凝滞了各地风情百态。当然，我们不能否认

10、科技的创造力，笃实的思考力，和技师的巧夺天工。但是，大多时候，我们因为对物质太过执拗而迷失了脚步，我们睁着双眼，却看不见大自然的美景。正如蒋勋先生在生活十讲中写下：“物质不是不好，不好的是没有抗衡的力量。”我们不能任由物质的铁蹄践踏昔日的精神家园，不可任由功利的追求侵占心中对美的向往。如此，我以为，值此赶超物质的快进时代，像小刘一样肯在云白山青间捕捉最美的风景，才是时代最耀眼的风采。（挖掘风采内涵，评析可贵之处）,品味大千世界，尽显时代风采，是拥有几米笔下那一个充满爱的心，所以我们走到哪里都会看到动人的风景。然而，科技的日新月异，技术的日益精湛，还有多少人存留着如同朱光潜先生所言的“接近文化和

11、欣赏美是人之为人的天性”?难怪阿尔卑斯山脚下矗立的牌子赫然写着“慢慢走，欣赏啊”来呼吁人们驻足身边的美丽?难怪鲍尔吉原野在月光手帕中期望人们拥有空灵的目光，才不会被世俗磨砺，才不会失去美的愉悦?要知道，如今翠翠守护着的湘西已经远逝，月牙泉的波光粼粼也再难寻觅。所幸，我们还有小刘那份对自然之美的皈依和珍惜。所以，彰显时代风采，他，当之无愧。（以丰富的事例，用排比句，论述“发现美” 的深远意义）,品味大千世界，尽显时代风采。因为缺少，所以珍贵。的确，“矢志创新”造就了神舟飞天和蛟龙入海;“技艺精湛”造就了城市高楼林立，车水马龙，可是，小刘这看似与时代“背道而驰”的举动却挺起了国人精神的脊梁，铸就了

12、文化的辉煌。祖国的大好河山在闪光灯下熠熠生辉，最美的乡愁于镜头中绽放光彩，软实力的增强，也同样会反作用于科技的飞黄腾达，个人的价值也会因为凝结了对自然深沉的爱而在时代中大放异彩。（结合传统文化，国家的软实力，联系实际阐明重要性）,龙应台有言：“人本是社会上散落一地的珍珠，而文化和语言就如同黏合剂，将人与人联结成一个有机的整体。”小刘这份对美的笃定和追寻，是这快节奏时代中的了然欢喜，风采奕奕。 品味这大千世界，只要我们拥有一颗精致的心，一双发现美丽的眼，在时代中用双手撷英而行，便是最美的最珍贵的风采。（紧扣主题）,环卫工人陈阿姨在打扫卫生时，遭到正在旁边健身器材上做仰卧起坐的一位大妈的辱骂，她骂

13、陈阿姨影响她锻炼身体。其他市民赶紧劝阻，陈阿姨也没还嘴，还用扫帚将健身器材下面的最后一点树叶扫起来。这一下彻底激怒了大妈，她夺过陈阿姨手中的扫帚，用脚踩断，并用力向陈阿姨的手上和脚上敲去。陈阿姨见况跑开，大妈追赶时被其他市民拦下，但她竟拨110称“农民工打人”，彻底看不下去的市民直接把她团团围住，等待给警方作证。在警方和目击市民的劝说下，大妈承认了错误，并给了陈阿姨3000元的赔偿金。这件事经媒体曝光后引发了社会的关注，有人为陈阿姨点赞，有人为目击市民点赞，也有人为大妈点赞。 对于以上三类人，你更倾向为谁点赞？请综合材料的内容及含义，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，

14、自拟标题；800字以上，不要套作，不得抄袭,试题中的任务型指令非常具体明确，要求考生选出要点赞的一方来组织成文。以下为参考理由： 为陈阿姨点赞：可以从她对工作尽职尽责、隐忍的性格等方面来写。 为目击市民点赞：可以从他们敢于维护正义，给社会正能量等方面来写。 为大妈点赞：可以从其知错就改方面来写。,维护正义，让社会充满正气 社会发展需要正义感，我们都希望生活在一个充满正气的社会中。在环卫工人陈阿姨遭晨练大妈辱骂、追打的事件中，相较于陈阿姨的隐忍，大妈的知错能改，我们更应为目击市民的正义之举点赞。 “忍得一时之气，免得百日之忧”。不可否认，陈阿姨的隐忍是对他人的包容，对自己的善待；是一种风度，也是

15、一种为人的智慧。晨练大妈的辱骂与追打，缺乏的便是这种隐忍的精神，还显得蛮不讲理，折射出国人对待事情少一分从容与淡静，充满的往往是浮燥之气；然而在他人的劝说与教育下，她能承认错误并给与赔偿，体现了知错能改的精神，也值得大家的肯定。但陈阿姨与大妈身上体现的闪光点，在围观市民的义举面前，似乎又显得黯淡了些。他们积极,教师下水作文,的劝阻和主动“等待给警方作证”，既让无辜的陈阿姨脱离尴尬，不受冤枉，又彰显了社会正气，弘扬了社会正能量。因此，我认为热心市民的正义之举更应赢得大家的盛赞。 在我们生活的现实中，“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜” “事不关己，高高挂起”这样的事每每见诸报道：看到老人摔倒了，很

16、多人过来凑热闹，可就是没人去把老人扶起来；看到地上有个皮包，很多人也只是把它占为己有，没人去追问是谁的包；看到以强欺弱的事情，也没人敢敢去制止。这些现象，也是正义缺失的缩影。而目击市民的行为，犹如冬日里的一缕暖阳，给人予温暖，给人以希望，让社会充满正义之气，让人性之光熠熠生辉。,培根说：“哪里有正义，哪里就是圣地。”经济日益繁荣的社会，需要正义；建立和谐人文的社会，更需要正义。方舟子不畏强势，弘扬正气，勇于学术打假，使科学界、教育界、新闻界等领域的学术腐败现象有所收敛；柴静，始终怀有一颗炽热的扶持弱者的心灵,她个人出资拍摄的纪录片穹顶之下，正是想从公众健康的角度唤醒公众的环保意识，同样彰显了正

17、义之气，值得敬佩。目击市民的正义之举正是他们精神的体现，践行着对他人的关爱，维护着社会正气，努力使我们所生活的社会环境成为一片“圣地”。,生活中存在着是是非非，我们要像热心市民那样认清是非，辨别是非，按正确的认识去行动。在面对是非时，保持清醒和独立；在面对“权势”时，能不委曲求全；在利益冲突时，勇于主持公道。正义就是要尊重人权，当不正义的事情发生在我们身上，我们能够奋起抗争；看到不正义的事情发生在他人身上，我们能够声援、救助。 让我们每一个人在心中根植正义，坚持正义，维护正义，让社会充满正气！,小结：任务驱动型作文特点、要求,1、任务驱动指定具体、明确的写作任务，要求完成指定任务。任务型作文要

18、求全面读懂材料的内容及含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。 2、分析透彻，就事论理。 任务型作文，增强了写作的针对性和对象感，突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析的能力。写作任务是什么？一定分析透彻，否则累死也无功。 任务型作文就“任务”而言是就事论事，绝不允许离开“任务”作文；就论证而言又是就事论理，因此它要求有较好的逻辑思维能力。（应用性写作）,3、辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等等，考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括，以便论证自己“更喜欢哪一个或更赞成哪一个”。并

19、作出入情入理的分析论证。 4、文明交流，呼应他说，包容异见。,任务驱动型作文特点、要求,5、面对任务型作文，考生必须转变观念，再不是那种抓住一个词就立意；准备几个例子就作文的时候了。必须按照指定的任务去作文，“任务”是什么？必须认识清楚，否则累死也无功。从这个意义上说，高考作文的难度不是降低了而是提高了，特别是对于中下等水平的学生来说。 6、任务型作文读懂材料以及平时的阅读量、格局、境界是作文的基础，明确任务深刻理解任务是关键。,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语

20、文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。,转眼之间，我竟已语文共同走过了十几个春秋。同语文结缘的这些年，我或从师长，欣赏语文的魅力；或于生活的点点滴滴，觅得语文的踪迹。但更多的时候，则是在书籍的海洋中遨游，品尝文学的韵味。（以简明而优美的语文点明主旨，侧重课外阅读对语文素养的提高）,面朝书海，春暖花开,捧宗宗书卷，访千古之师。每到静谧而无人搅扰的夜晚，我常会翻开那承载着千古贤人智慧的书籍，聆听他们透过书卷

21、传来的声声教诲。孔子“人不知而不愠，不亦君子乎”教会我宽容，孟子“爱人者，仁恒爱之；敬人者，人恒敬之”教会我仁爱，李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”教会我豁达。从此，我学会谦让，懂得宽容，乐于挑战，不惧失败。书中觅得圣贤师，教我活的心自在！（用排比句点出阅读给“我”的涵养，文字的清香扑面而来）,嗅淡淡墨香，觅忘年知己。人们常说“人生难得一知己。”确是如此。但我有幸，竟在书中觅得了许多知我心、会我意、同我愿的“好友”：沈从文先生饱受屈辱和苦难，仍保留心中的绿水青山；三毛一生活得潇洒，将自由与爱情当做永恒的追求；张爱玲敢爱敢恨，不委曲求全，骨子里镌刻着坚强。我与他们素不相识，却意外地拥有共同的

22、信仰，而他们给予我的是更强大力量。（言说读书的魅力：可以找到人生中的知己）,品字字芳华，寻世外桃源。翻开一本书的扉页，便开始进入一本书的世界。我思念着边城的潺潺流水，憧憬着撒哈拉那不平凡的景象，想象着十里洋场中的倾城之恋。在那无尽的阅读里，我开始追求自己想要的生活。我越发热爱阅读，因为它给予我的，不仅仅是心灵的充实，更是带给我纯净的力量，教会我勇往直前。（点出阅读对人生的重要意义，升华了文章主旨）,如今的世界日新月异，许多人昼夜不停地追逐着名与利，早就将阅读抛在了脑后。收获了物质财富，精神却一片荒芜，更别谈语文素养的提高。西方先哲曾言：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”一个民族的进步，离不

23、开这个民族语文素养的提升，而提高语文素养，离不开阅读。世界上最聪明的犹太民族，每人每天平均读一本书，正是知识给予了他们智慧的果实，我们又怎能将阅读遗弃？（用对比指出当下重新倡导阅读的必要性）,读一本好书，便是受教于恩师，与朋友结缘，览世界美；读一本好书，便是一场灵魂的洗礼，是一次语文素养的提升。牛顿将自己比作真理海洋边拾贝的孩子，我便自比为书籍海洋里扬帆前行的小舟，面朝书海，春暖花开。（结尾点题，突出中心）,语文素养,藏于墨香 看惯了枯燥乏味的数据，厌倦了色彩缤纷的荧屏，你是否有过这样一个时刻，想抛开一切浮世的干扰，只沉浸于片刻的翰墨飘香？那文字如溪水，带来最清凉的慰藉。 无论世俗怎样繁杂，光

24、阴怎样飞逝，语文素养依旧是那样不可或缺。它不仅是知识的积累，还是能力的体现，更是一种对生活最细腻最深挚的感悟。,诚然，我们可以在课堂中领略语文的魅力，跟随老师的脚步，去追随上古的悠悠和风中那氤氲着水雾的蒹葭，去探访那崎岖盘旋令人生畏的蜀道。也可以亲手触摸生活来感知语文，在春日感受“淡烟疏柳媚晴滩”的清丽，在雪中欣赏“疏影横斜水清浅”的淡雅。而我认为，语文素养的形成更得益于阅读，那些缓缓路过心头的文字，无论意气风发还是愁肠百结，都令人诗意满怀。,于阅读中获得素养，你会得到历史文化丰厚的底蕴。因为，素养是眩目的先秦繁星，是浩渺的汉宫秋月；素养是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；素养是“推”“敲”不

25、定的月下门，是但求一字的数根须；素养也是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离 于阅读中获得素养，你会感知文学大师的傲岸情怀。因为，素养是魂兮归来的楚辞；是受过宫刑的史记；素养是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；素养是朱自清眼中的背影，是徐志摩康桥的微波；素养也是闻一多最后的演讲，是鲁迅先生悲愤的呐喊,于阅读中获得素养，你会感知历代先贤的独特哲思。因为，素养是儒家之礼，道家之空，佛家之善；素养是“无”与“物”的神秘，是“礼”与“利”的深奥，是充满玄机的善恶轮回；素养是参禅之壁，是入世之门；素养也是普渡众生之舟，是叩问天国之磬 语文素养，就是这样生于墨香。 语文素养，是一个钢铁构建的国家的软实力，是一个民族千载以来传承的品质。与其功利地把语文当作一个学科来学习，不如把文学当作信仰来膜拜，并把阅读视为一次充盈心灵的修行。书海撷英，墨香为伴，点缀生命的旅途，定会播洒一路芬芳。,