2016年度一等奖《逍遥游》课程教材ppt5.ppt

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1、逍遥游 庄子,学习目标 1、了解庄子其人及逍遥游的写作思路、基本思想。 2、赏析本文奇特的想象，借寓言形式阐述深邃思想的写法。 3、掌握、积累常用文言字、词、句式。,一、关于庄子及其作品,庄子：名周，战国时宋国人。先秦著名的哲学家、文学家。他继承并发展了老子的思想，成为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。,“我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁” 史记老庄韩列传,我宁愿像泥鳅一样在污泥中自由自在地玩耍，图个身心愉快，而决不为侯王所用，让他们用宰相的枷锁把我限制起来。,庄子生活在社会矛盾极其复杂的乱世。战时，诸侯征战不已，暴君佞臣杀人如麻。他的志向抱负在现实中不可能实现，无法获得生命的自由，于

2、是，他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实。希望在精神上天马行空、无所羁绊，让精神的生活去解放作为形体的生命，从而达到物我两忘、超然物外的绝对自由,庄子思想意义：,A、积极方面，它揭示了社会统治思想的本质，表现了摆脱精神束缚的热烈渴望，为封建时代具有反传统精神和异端思想的文人提供了哲学出发点。,B、消极方面，所追求的自由只是理念上而非实践的方面，提供给人的只是逃避社会矛盾的方法，因而始终为统治者所容忍，同时消极避世，也给后世带来了厌世的影响。,庄子的思想属于主观唯心主义，片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而

3、安之若命”“清静无为”。政治上主张“无为而治”。,庄子散文的艺术特点,庄子一书，是庄子及其后学的文集，道家的经典之一。包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。,庄子散文的艺术特点,（三）描写生动细致，比喻精当，形象光怪陆离而生动传神。,（四）行文错综变化，语言奇诡雄放。,（二）想象奇幻、意境渺远，富有浪漫主义色彩。,（一）“寓言”、“重言”、“卮言”相结合的方法，抽象的哲理寓于具体形象之中，使哲理文章以文学性见长。,逍遥游是庄子内篇的首篇，是庄子的代表作，比较集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观。逍遥游全文分两大部分： 第一部分是总论，论证世间万物都是“有所待”而不自由的，自己追求的是“无所待”

4、的最高境界。 第二部分通过一系列的寓言故事，论证第一部分提出的“至人无己”“神人无功”“圣人无名”的境界，以及通过“无为”达到这一境界的主张。全篇集中表现庄子哲学思想的一个重要方面，即虚无主义与绝对自由。,二、关于逍遥游,三、掌握积累常用文言字、词、句式,其,1、代词 （第三人称、指示代词、第一人称）,“其名为鲲”；“其翼若垂天之云”,2、语气助词,“不知其几千里也”,3、当两个“其”连用时，是表选择性的连词。 译为：是还是,“其正色邪？其远而无所至极邪？”,虚词用法,三、掌握积累,1、代词，同“尔”，“你、你们” 2、连词 化而为鸟表顺承关系的连词，“而、就、便” 怒而飞连接状语和中心语，表

5、修饰与被修饰的连词 其远而无所至极邪？表因果关系的连词，“因而” 水浅而舟大也表并列关系的连词，“和、而且” 举世非之而不加沮表转折关系的连词，“却、可是” 3、而征一国者通假字，通“耐”,而,之,1、代词,“背负青天而莫之夭阏者”；“之二虫又何知！”,2、助词（用在主谓间取消句子的独立性、结构助词“的”、宾语前置的标志）,“鲲之大，不知其几千里也” “覆杯水于坳堂之上”,3、动词，“去、到去”,“奚以之九万里而南为？”,通假字,1、小知（ ）不及大知 2、北冥有鱼，其名为鲲（ ） 3、旬有五日而后反（ ） （ ） 4、此大小之辩也（ ） 5、德合一君，而征一国者（ ） 6、若夫乘天地之正,而

6、御六气之辩 （ ）,通“智”,通“返”,通”溟”,通”又”,通“辨”,通 “能”,通“变”,古今异义,1、生物 2、野马 3、果然 4、众人 5、羊角 6、然后 7、不过 8、虽然,与今义同 借喻，代“游动的雾气” 饱满的样子 一般人 借喻，代“盘旋而上的旋风” 这样以后 不超过 即使这样,解释下列句中的黑色字（1）：,齐谐者，志怪者也： 记载 是鸟也，海运则将徙于南冥： 这； 迁移，迁往 而后乃今培风： 乘着，趁着 我决起而飞，枪榆枋而止： 快速的样子；触，碰,解释下列句中的黑色字（2）：,众人匹之，不亦悲乎： 相比 绝云气，负青天： 穿过 知效一官，行比一乡，德合一君 胜任； 顺合； 满意

7、 未数数然： 追求,翻译下列语句（1）：,怒而飞，其翼若垂天之云。 振翅奋飞，它的翅膀就好像天边垂下的云彩。 齐谐者，志怪者也。 齐谐是专门记载怪异事物的书。 去以六月息者也。 凭借着六月的大风离去了。 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 天色深蓝，是它的真正的颜色吗？还是因为天高地远而看不到它的尽头呢？,判断句,状语后置,翻译下列语句（2）：,背负青天而莫之夭阏者 背负着青天而没有什么能阻塞它。 奚以之九万里而南为？ 哪里用得着飞上九万里高空然后再朝南飞呢？ 之二虫又何知？ 这两只小动物又知道什么呢？ 彼且奚适也？ 它将要到哪里去呢？,否定句中宾语前置,奚以为,疑问句中宾语前置,疑问句中

8、宾语前置,研究探讨,“逍遥”，表达一种难以言传的行动和悠远舒长的意境。就是徜徉、漫步、翱翔，安适自得优游岁月的情景，那就是逍遥。“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。,1、既然题目是 无所羁绊，无所依靠，无所凭借，悠游自得的意思，那么作者用众多的比喻所描写的物和人是不是就是无所羁绊，无所依靠，无所凭借，悠游自得呢？第1段中哪些句子描写鲲鹏之大？ 明确：鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。,2、形体硕大无比的鲲鹏如何飞上九万里高空的？齐谐书里如何写的？ 明确：“是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：鹏

9、之徙于南冥也，水击千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 3、这说明鲲鹏上九万里，非逍遥，有所待。有所待的是什么？ 明确：是海运时的六月巨风。,4、接下来课文用了哪些比喻说明世间万物都要凭借外力才能活动？也是非逍遥的？ 明确：“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。”“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于拗堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。”,5、蜩学鸠是怎样嘲笑大鹏的？作者是怎样解释的？ 明确：“笑之曰：我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？” 作者反驳：“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！”

10、,6、蜩与学鸠“枪榆伤而止，时则不至，而控于地”说明什么？ 明确：照样讲明它们也不逍遥，都是不自由的。,理解：反驳蜩蝉与学鸠，说明这两种动物也有所待。蜩与学鸠，飞不高，行不远，却自以为得到逍遥，从而嘲笑鹏鸟高飞远行的壮举。作者以行路备粮的比喻进行反驳：“适莽苍者”“适百里者”“适千里者”的备粮各有不同是因为行程远近不一样。鹏鸟、蜩蝉、学鸠体形不一样，因而凭借的风力不一样。蜩与学鸠认识不到自己与鹏鸟的差异和自身的“所待”，反而嘲笑鹏鸟南飞，实在可笑。,归纳第一部分：,鹏鸟奋飞：必须凭借强大的风 力。 水雾尘埃：要靠气息相吹。 万物都有所待； 大舟无力：因为积水不深。 都没有绝对自由。 杯水胶地：

11、因为水浅舟大。 蜩鸠嘲鹏：不知自己“所待”。 远行所待：备粮，越远所待越多。 根据上面分析，可以归纳第一部分意义如下： 阐明世间万事万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们的活动都“有所待”，都是不自由的。,7、作者为了说明“小知不及大知，小年不及大年”这个道理，举了哪些例子？ 明确：“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋，上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！”,在五彩缤纷，变幻无穷的大千世界里，有动物、有植物、有云气、有人类。其物种形状，其所占时间，所占空间，大的大，小的小，绝不相同。自然界如此，社会亦然。

12、作者以上写的都是物，它们都不是自由的，即非逍遥的。,归纳第二部分：,朝菌不知晦朔，蟪蛄不知道春秋； 冥灵春秋五百岁，大椿春秋八千岁； 大小之辩 彭祖众人 鹏鸟斥鴳 归纳：本段是对第一段的归纳、补充、印证，说明万物在“有所待”的范围内，存在着“大小之辩”的差异，但终归都是“有所待”。,8、第三段作者提到的两个人说明什么？ 明确：所提到的宋荣子、列子，同样说明两人也还未逍遥。 9、那作者所认为的真正的逍遥到底是什么？这是怎样的境界？哪种人能达到种境界？ 明确：“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”也只有课文最后提到的“至人、神人、圣人”才能达到这种境界，因为他们“无己、无功、

13、无名。”,归纳第三部分：,由对世间万物的“有所待”的论述进入到对社会中人的具体论述，阐明逍遥游的境界，即庄子理想中的最高境界，点明全文的主题。,能够“效、比、合、征”的四种人，有才智修养，当都被世俗所累；,宋荣子置世人的赞誉与诽谤于度外，但他的修养“犹有未树”；,列子御风而行，逍遥自在，但“犹有所待者”,这些有才有智有修养的人都没有达到真正的“逍遥游”，更何况那些普通人呢？,庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃 李商隐 锦瑟,“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志欤！不知周也。俄然觉，则蘧蘧（q）然周也。不知周之梦为蝴蝶欤，蝴蝶之梦为周欤？庄周问老子，老子曰：周即蝴蝶，蝴蝶即周。以明道之为一。,全

14、文鉴赏要点：,借用寓言说理：文章借用大量的寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象中，如文中的鲲、鹏、蜩蝉、学鸠、斥鴳等。 想象丰富，意境开阔：如关于鲲的神奇变化、鹏的遨游太空，丰富的想象让文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。 运用了比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。,世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，肯定也就没有绝对的自由！,请听课文录音,冥通溟，大海。 怒而飞：奋起而飞。,描写神奇莫测的巨鲲大鹏，向我们 展示一幅雄奇壮丽的画卷。,写鹏的俯仰之境，形象地表现高远的哲学境界“天地为一”。,奚以之九万里而南为？彼且奚适也？,学鸠嘲笑鹏高飞远行的壮举，自视甚高，却不知自己也有所待，显得多么滑稽可笑，深刻说明了万物无论大小，皆有所待，“小知不及大知”。,朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,“汤之问棘”是以典的形式证实：万物皆有所待，有“小大之辩”,至人无己，神人无功，圣人无名。,