九年级语文上册 第二单元《老残游记》的文学技术教案 （新版）北师大版1(4页).doc

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1、-九年级语文上册 第二单元老残游记的文学技术教案 （新版）北师大版1-第 4 页老残游记的文学技术1教学目标 1、熟读课文，理解本文的中心论点。2、掌握本文的论证方法。3、了解作者，了解老残游记，培养对我国古代文学名著的兴趣。2重点难点 1、理解本文的中心论点。2、掌握本文的论证方法。3教学过程 一、作品、作者简介:1.老残游记是刘鹗的代表作，流传甚广。小说以一位走方郎中老残的游历为主线，对社会矛盾开掘很深，尤其是他在书中敢于直斥清官误国，清官害民，指出有时清官的昏庸并不比贪官好多少。这一点对清廷官场的批判是切中时弊、独具只眼的。作者生平:刘鹗，原名梦鹏，又名孟鹏，谱名振远，字云抟、公约，又字

2、铁云，别署鸿都百炼生。祖籍江苏丹徒，1857年10月18日生于江苏六合；1909年8月23日去世于新疆迪化（今乌鲁木齐）。刘鹗出身于封建官僚家庭，从小得名师传授学业。他学识博杂，精于考古，并在算学、医道、治河等方面均有出类拔萃的成就，被海内外学者誉为“小说家、诗人、哲学家、音乐家、医生、企业家、数学家、藏书家、古董收藏家、水利专家、慈善家”。他涉猎众多领域，著述颇丰，为我们留下了丰富的文化遗产。他所著老残游记备受世人赞誉，是十大古典白话长篇小说之一，又是中国四大讽刺小说之一。刘鹗本人也是富有学识又得不到抱负的人。2.作者胡适（1891-1962），原名胡洪（马辛），字适之，安徽绩溪人。学者。1

3、910年留学美国。1917年初在新青年上发表了文学改良刍议。1917年获哲学博士学位，同年回国，任北京大学教授。参加编辑新青年，并发表论文历史的文学观念论、建设的文学革命论，出版新诗集尝试集，成为新文化运动中很有影响的人物。胡适一生在哲学、文学、史学、古典文学考证诸方面都有成就，并有一定的代表性。著有五十年来之中国文学、胡适文存、白话文学史、中国章回小说考证、中国哲学史大纲（上）、尝试集、白话文学史（上）和胡适文存（四集）等。二、分组讨论1.本文开头，写了妓女的“造谣言”来形容某些不好的诗歌，引用这个观点是为什么呢?答：是为了把理论文章写得有趣味，引出作者所强调的文学要“写实”，作“实地的考察

4、”，不能“用套语滥调”的观念。2.下面引了第十二回里老残的一首诗，仍然不是作者所肯定的。为什么要这样做呢？答：这叫做从反面着笔，先说什么是不好的。把不好的原因说清楚：“古体诗拘束太严了，用来写这样不常见的景物是不会满人意的。”什么叫做不常见的景物呢?作者没有明说，这一点，要到后面才能说清楚。3.接着作者引用了一段老残游记中的景物描写作为例证。这一段文章好在哪里？答：从中得出结论：“不但人有个性的差别，景物也有个性的差别。我们若不能实地观察这种个性的差别，只能有笼统浮泛的描写，决不能有深刻的描写。”这里的目的是从正面把自己的主张加以阐明了。（提示：有了例子，再进行阐释，从对于例子的具体分析中把论

5、点阐释清楚，也是一般的评论文章常用的手法。）4.为什么说实地考察很重要呢？答：因为要抓住特点。这是从正面说明其重要性。接着又从反面说明，如果不实地考察，就抓不住特点，也就只能用一些套语了。而“因袭的词章套语决不够用来描写景物，因为套语总是浮泛的，笼统的，不能表现某地某景的个别性质。”为了把这一点说得真切，胡适还特别指出就是老残也难免有偶然的错误，其原因就是“作者误记”，当然是实地考察不严所致。5.“王小玉唱书”一段历来为人称道，你能说说这段文字好在哪里吗？答：音乐本来是不能用文字写出的，只能听的，可是老残却用了“七八种不同的比喻”把它写得具体了。这七八个比喻，妙在把不可见的声音用躯体可感的心理

6、效果和可见的形状来表现。6.请你说说作者在文中的中心观点是什么？答：无论写人写景，作者都不肯用套语滥调，总想熔铸新词，作实地的描画。7.文章最后一个例子，又回到开头论点上来，说明要写得好，非得下“精细观察”的工夫不可。当然，胡适的这种观念，强调为文一定要实地观察，而且要精细观察这样一种看法，只是一家之言。从理论上来说，实地观察，固然十分重要，但也有其局限。这个局限就是过分的实地观察，亦步亦趋的追随现实，也可能压抑了想象。而为文并不仅仅是现实的照抄，作者的想象、选择、主观情志的渗透，是文章的生命线。三、小结胡适的这篇文章，是一种比较随意的、漫谈性质的文章，并不是严格的学术论文，因而行文比较自由。但自由和随意不等于说可以不严密。即使在这样的文章中，也可以看出胡适是力求严密的。四、作业：预习岳阳楼记