人教新课标品德与社会六年级上册《学会拒绝》教学反思(3页).doc

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1、-人教新课标品德与社会六年级上册学会拒绝教学反思-第 3 页学会拒绝教学反思10月19日下午，我在多媒体教室上了一节五年级上册品德与社会第一单元中第四个话题学会拒绝一课，陶行知先生说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”而“德育要从纯粹的理性世界和理想世界中走出来，回归丰富多彩的日常生活世界，构建生活的德育”。因此，在课堂教学中，我坚持“生活的原则”，运用多元化的教学方式，尽可能的利用学生已有的生活经验，围绕学生在现实生活中遇到的问题，引导和帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。一、以学生在生活中遇到的事情导入，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。在本课的导入中，以近期新闻“宁

2、财神吸毒”这个话题做导入，因为宁财神是青少年很喜欢的一个作家，他的武林外传孩子们都喜欢看，这样学生很快进入情境。利用PPT导入，不仅让知道我们每个人每天会面对很多诱惑和陷阱，还让他们能逐步养成关心时事的好习惯。在此基础上引入新课，我收到了比较好的效果。二、教学过程中，设疑问题，解决问题这节的第二个活动是“拒绝毒品”，学生对毒品的种类、形状、颜色等信息都不是很了解，如果仅是靠我们教师语言描述，就算描述得很详细，也是很难让学生清楚地了解的。如果运用现代信息技术手段，在网上搜集各种毒品的图片及介绍作成PPT,来展现在学生的面前，我想同学们会对他们有更多、更深的了解。另外，毒品对人体的危害了解也比较少

3、，我准备在网上搜索相关的视频播放给孩子们看，同时我也找到了一些吸毒者吸毒前后的对比照，这样更直观，更能触动学生的心灵，胜过老师的千言万语，对孩子们有很好的教育意义。 这堂课结束后，我发现这堂课的效果较好，绝大多数学生都能够对身边的诱惑有一个具体的认识，并且懂得如何去拒绝这些诱惑。经过这堂课课的教学，我深切地体会到了：在新课程的教育理念下，应使品德课回归到生活中，坚持生活原则。空洞的道理，枯燥的说教已无法吸引学生。只有把信息技术有效地与课本知识相融合；从学生能更好地实现预定的教学目标。教师应注重学生的主体地位，把课堂还给学生。在课堂中给予学生大量的时间和空间让学生发挥，让学生在活动中锻炼语言表达能力和思考、解决问题的能力。使学生在自我表达中增强对知识的理解，在生活中督促自己学以致用。