五年级数学上册《计算立体图形的体积》教案(3页).doc

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1、-五年级数学上册计算立体图形的体积教案-第 3 页五年级数学上册计算立体图形的体积教案【教学内容】人教版五年级数学上册第一单元观察物体拓展【教学目标】知识与技能：通过迁移对比学习，计算立体图形的体积。过程与方法：通过对立体图形观察，发现它的体积的计算方法。情感态度与价值观：在学习活动中，让学生体会迁移学习的方法，发现数学学习的乐趣，增强数学学习的自信心。【重难点】重点：利用迁移学习的方法求出立体图形的体积。难点：通过利用迁移规律学习，认识数学知识之间的相互联系。【教法与学法】教法：迁移引导，直观演示学法：自主探究，小组合作【教学过程】一、 复习导入一个立体图形，从正面看到的图形是 从左面看到的

2、图形从上面看到的图形是你能根据看到的图形知道立体图形是怎样摆的吗？计算立体图形的体积教学设计22111计算立体图形的体积教学设计 计算立体图形的体积教学设计 计算立体图形的体积教学设计 计算立体图形的体积教学设计 计算立体图形的体积教学设计如果每个小正方体的体积是1立方厘米，这个立体图形的体积是多少？2+2+1+1+1=7（立方厘米）二、探究新知你会计算下面立体图形的体积吗？小正方体的棱长是1厘米。计算立体图形的体积教学设计小组交流讨论方法。方法汇报：1.一个一个数。 2.数出每一层的个数，然后加起来。 3.从高到低，数出每一竖列的小正方体个数，然后加起来。 4.数出只摆了一层的个数，摆了2层的，摆了3层的对比方法：各个方法都可行，相对（1）（2）（3）容易出错，方法（4）还可以怎么理解？5211321221（5+3+24+14）11=20（立方厘米）即从上面看到的图形，每个位置上 摆几个正方体，我们可以把数直接标在小正方体上，然后把它们加起来。三、 巩固练习计算下面立体图形的体积，小正方体的棱长是1厘米。计算立体图形的体积教学设计四、 课堂小结谈谈你学到了哪些知识？