九年级语文上学期同步单元双基双测期末考试（B卷教师版） 新人教版(11页).doc

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1、-九年级语文上学期同步单元双基双测期末考试（B卷，教师版） 新人教版-第 11 页（总分：120分 时间：120分）姓名：_班级：_考号：_一、基础知识积累与运用(32分)1、阅读下面文字，按要求答题。（6分）闲暇时光，静候在无声的岁月里，捧一卷美文，享受着淡淡的tin静与悠雅，静静的陶醉在温xn的书香的气息里，远离喧嚣和浮燥，享受一份淡然的心绪，学会不时的在岁月中沉静下来，把自己隐匿在一片净土里，放飞被现实所禁锢已久的思绪，静静的感受生活中的美，搁浅岁月，幸福就在身边。给加点定字注音。（2分） 喧嚣 隐匿根据拼音写出汉字。（2分） tin静 温xn画线句子中有两个错别字，找出并加以改正。（2

2、分）改 改【答案】xio n 恬 馨 悠改优 燥改躁【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2、下面各句中加点的成语运用有错误的一项是 ( ) (2分)A.国庆期间，大街上熙来攘往，商场里人头攒动，餐桌上觥筹交错，真是一派繁荣景象。B.王玲学习认真仔细，对作业中出现的任何一点小问题都不放过，真是锱铢必较。C. 站在一望无际的大海边，真使人心旷神怡，流连忘返！D我们老师非常和蔼可亲，对所有的学生都一视同仁。【答案】B【解析】试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还

3、要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。B句“锱铢必较”指斤斤计较，是贬义词，不符合语境。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。3、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A通过“我的中国梦”演讲，使同学们点燃了爱国激情，放飞了青春梦想。B能否勤洗手、勤锻炼是预防甲型H7N9流感的有效途径。C经过环保部门的大力整治，我市的空气污染指数降低了两倍。D为了防止“中国式过马路”引发交通事故，部分城市对行人闯红灯采取了罚款措施。【答案】D【解析】考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。4、依次填入下文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） 野草是这个世界上最为平

4、凡和普通的植物，但却具有最顽强的生命力。野草是有灵性的，有春的绚丽，有夏的 ，有秋的 ，更有冬的 。A、泼辣 丰硕 蕴蓄 B、丰硕 蕴蓄 泼辣C、蕴蓄 泼辣 丰硕 D、泼辣 蕴蓄 丰硕【答案】A【解析】试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。本题要根据四季的特点来判断相关的词语。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。5、下列文学常识中，不正确的一项是（）(2分)A、儒林外史是我国一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。作者吴敬梓，清代小说家。范进中举选自儒林外史

5、。B、史记是西汉文学家、史学家司马迁撰写的我国第一部编传体通史，被鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚。”C、我的叔叔于勒的作者是法国作家莫泊桑，小说采用第一人称，以“我”的一双清纯的眼睛，真实地摄入了19世纪法国社会的世态人情。 D、小说的三要素包括人物、情节、环境，其中人物是主要要素。初中三年，我们学过的小说有：社戏、芦花荡、孤独之旅。【答案】B【解析】试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。B错，史记是纪传体通史。考点：识记文学常识。能力层级为识记

6、A。6、下列标点符号使用错误的一项是（ ）(2分)A、“真的？”我惊叫起来，“这就是北极鼠？”B、现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿三分嘞”。C、柠檬黄色素、玉米香精、糖精钠等都是国家允许使用的添加剂，但使用的范围是有限的，不是所有食品都适合。D、今早，初三五班的黑板擦不见了，老师想知道是哪位同学藏起来的？【答案】D【解析】考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。7、对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是（ ）(2分)A、石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。（运用对偶和比喻，表现了水多、柔的特点。）B、四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒线球挠着你的脸，像展开柳丝

7、的枝条，搂着你的脖子，然后在你的面前，打开一瓶淡淡的蜜酒。（运用比喻和拟人，生动地写了的春天的温柔、甜美。）C、身居斗室，即知天下事；足不出户，饱览各地风光。谁说多看电视有害无益？（运用对比和设问，说明了多看电视有好处。）D、标题为文章之冠。读书作文不可不正冠，因为它直接影响到文章的“形象”。（运用比喻，说明了文章标题的重要。）【答案】C【解析】试题分析：首先要了角有哪些常用的修辞手法以及它们的特征，再根据句子内容判断，比较括号里的内容，判断正误。C错，句运用的修辞手法是对偶和反问。考点：辨析、运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。8、古诗文名句默写：（10分）（1）采菊东篱下， 。（2）

8、长风破浪会有时， 。（3） ，衣冠简朴古风存。（4） ，金石为开。（5）笔落惊风雨， 。（6）山重水复疑无路， 。（7）从善如登， 。（8） ，盛必虑衰。（9）此中有真意， 。（10）末大必折， 。【答案】（1） 悠然现南山（2）直挂云帆济沧海（3）萧鼓追随春社近（4）精诚所至（5）诗成泣鬼神（6）柳暗花明又一村（7）从恶如崩（8）安不忘危（9）欲辨已忘言。（10）尾大不掉【解析】考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。9、在好读书，读好书的综合性学习活动中，你肯定涉猎到了不少名著，请填空。(4分)“花和尚单打二龙山，青面兽双夺宝珠寺”是水浒传中的回目，其中的“花和尚”和“青面兽”分别指的

9、是_和_；歇后语“周瑜打黄盖一个愿打一个愿挨”是两厢情愿的意思，该歇后语是从名著_中的故事演绎而来的；课文香菱学诗选自古典名著红楼梦，从香菱苦心学诗的经历中你能得到的启发是：【答案】鲁达或鲁智深，杨志，三国演义；启发：言之有理即可。如：只要功夫深，铁杵磨成针。（或只要努力付出，就一定会有收获）【解析】试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作答即可。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。二、阅读理解（一）阅读时间去哪儿了一文，回答后面小题。（15分）“时间都

10、去哪儿了？还没好好感受年轻就老了”这首歌引起了许多人的共鸣。是啊，时间到底去哪儿了？幼年的时光去哪儿了？我们为何很难记起3岁以前的事情？研究表明，对时间的感知需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成，这需要大脑前额叶皮质和海马体发育较成熟后才能具备。这两个区域的成熟速度较慢，往往到了童年后期才能渐渐完善。孩子们的遗忘速度远比成年人要快，所以他们的记忆更替也更快，这意味着留下幼时记忆的可能性并不大。幼时记忆究竟从何时开始模糊，直到被永久遗忘？研究发现，早期记忆往往从7岁开始丢失。虽然不少3岁孩子能够记得前一年发生的事，但这些记忆也只能持续到五六岁。在7岁时，童年记忆迅速衰退，到了八九岁，大部分孩

11、子只能回想起幼年生活35%的内容。这是因为在7岁时，人们形成记忆的方式开始改变在那之前，儿童缺少时间和地点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式趋向于成年人。如果你到了一定的年纪，可能有这样的感觉：小时候总希望快快长大，但似乎过了很久才长了一岁，而随着年龄的增长，就感觉时间过得越来越快。这是为什么呢？首先，人体内的生物钟在逐渐变慢。实验表明，让年轻人和老年人估测1分钟有多长，结果年轻人通常还没到1分钟时就认为已经到时间了，而老年人则往往过了1分钟才觉得这才是1分钟的时长。在生命的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，老年人就会感觉时间过得快了。其次，与新鲜感能刺

12、激大脑记忆有关。比如我们新去一个地方，去时路总是显得很长，回来时却似乎要短得多。因为去时的路上你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长。而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，感觉时间过得就快了，路也似乎短了许多。人生也是一样，小时候看世界却是新鲜的，外界充满了各种新刺激，这样就显得每一天都很漫长；随着年龄的增长，对外界的事物已经失去了新鲜感，更多的是单调的重复刺激。丰富的经验使神经对生活中的信息处理极为快速，渐渐进入了“适应性”状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，这样，一天

13、在不经意间就过去了。第三，可以用“相对论”来解释。一个5岁的儿童会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20%；一个20岁的青年，过去的一年只是他生命总过程的5；而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命总过程的2%。人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。（选自百科知识2014年第4期B，有删改）10、文章第小节引用歌词有什么作用？（3分）【答案】（3分）巧用歌词，设置疑问，引起读者的思考（1分）引出说明内容（1分）激发读者的阅读兴趣；（1分）（答出两点就给3分）【解析】考点：理解文中重要语

14、段的作用。能力层级为理解B。11、阅读选文，说说随着年龄的增长，就感觉时间过得越来越快的原因。（3分）【答案】（3分）（1）人体内的生物钟在逐渐变慢。（2）与新鲜感能刺激大脑记忆有关。（3）可以用“相对论”来解释。（人越老，度过的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小）【解析】试题分析：根据第四段提问后的第五、第六、第七段“首先”“其次”“第三”所示内容一一概括即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。12、下列不属于幼时记忆遗忘的原因的一项是（ ）（2分）A前额叶皮质和海马体尚未发育成熟，注意力和短期记忆能力也未完全形成。B孩子们的遗忘速度比成年人要快得多，他们的记忆更替也

15、更快。C7岁时幼时记忆开始模糊，儿童只能回想起幼年生活的一小部分。D7岁时儿童记忆的方式开始改变，由不成熟变得更趋向于成年人。【答案】C（2分）【解析】考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。13、仔细阅读文章第小节，回答下列问题：（7分）（1）画线句子主要运用了哪些说明方法，有什么作用？（4分）（2）加点的“渐渐”一词能否去掉?为什么？（3分）【答案】（1）（4分）运用举例子、作比较的说明方法，（2分）具体直观的说明了人对时间的感觉与外界事物的新鲜感刺激又很大的关系，新鲜感越少感觉时间过得越快。（2分）（2）“渐渐”一词不能去掉，（1分）“渐渐”是“逐渐”的意思，说明人进入适应性的

16、状态有一个过程，不是一下子就进入。去掉则变成丰富的经验使神经很快就进入了“适应性”状态，与事实不符。“渐渐”体现语言的准确性。（2分）（言之有理即可）【解析】试题分析：第一题，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。第二题，比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说明”。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。（二）阅读议论文，回答问题。（18分）要紧的是“中

17、国人”三字“今天给我的奖，说是第一名中国人得此奖。我说，要紧的是中国人三个字，这个中国人，应该包括中国成千上万为此作出贡献的人。”这是我国著名物理学家钱学森教授最近在国防科工委和中国科协祝贺他获得“小罗克韦尔奖章”的座谈会上讲的一段简单朴素而又十分精彩的话。笔者常常咀嚼这句意味深长的话语，越嚼越觉得滋味无穷，越嚼越觉得有发感慨的必要。其实，钱老的这段话，最有嚼头的还是“要紧的是中国人三个字”。此话虽寥寥几字，其内涵极为丰富。我猜测，他在说这句话时，至少有这么两层意思。其一是说，我是中国人，不是外国人。这体现了他热爱中华，为“中国人”争光的崇高的爱国主义精神。被誉为中国导弹之父的钱学森，早年去美

18、国。1955年9月2日，他冲破种种阻力，偕妻子蒋英领着两个孩子，远涉重洋，回到祖国。当人们问他为什么要这样做时，他斩钉截铁地说：“因为我是中国人，我的事业在中国，我的归宿在中国。”30多年来，他正是牢记自己是中国人，辛勤工作，无私奉献，为我国火箭技术、航天技术和系统工程理论做出了重大贡献。现在，他被授予“小罗克韦尔奖章”和“世界级科技与工程名人”、“国际理工研究所名誉成员”称号。在最高奖赏和荣誉面前，钱老仍然没有忘记自己是个“中国人”。可见他的爱国之心多么赤诚。其二，他说的这个“中国人”，指的是一个整体。即自己创造出的成绩，应归功“成千上万为此作出贡献的人”；奖赏和荣誉，应归于祖国和人民。钱老

19、的言行，自然是对那些自称“中国精英”而鼓吹资产阶级自由化、出卖中国国籍，投靠外国，搞动乱和暴乱的那些人的有力一击，也是对我们每个人的深刻教育和启迪。现在，社会上不是常碰到这样的人吗？他们总觉得外国的月儿圆，提起自己是中国人就矮人三分，甚至于嫌弃自己的祖国。我们应当学习钱老的爱国赤心，为中国的前进而奋斗，为中国的成绩而骄傲，为自己是中国人而自豪。作为世界名人的钱学森，对我国的科学技术事业贡献如此之大，却把成绩和功劳记在“成千上万为此作出贡献的人”身上。然而，看看我们周围，却有一些现象同钱老的风格有天壤之别：有了成绩归于自己，出了问题责难于群众；荣誉和奖赏争着抢，吃苦和奉献很少讲；也有个别领导口口

20、声声把自己经营的单位或企业说成是“我的”，而极少说“我们的”。这些，都是缺乏群众观点的表现。我们的事业是千千万万“中国人”的系统工程。个人的才能固然不能否认，但广大群众的奋斗却绝不可低估。英雄来自于群众之中。因此，不仅在困难时需要团结群众一道努力，在取得成绩时，更不可忘记群众。奖赏和荣誉属于“千千万万的中国人”。有了这些观点和认识，我想我们的事业必定会成功。14、本文作者的观点是什么？（2分）【答案】我们应当学习钱老的爱国赤心，以及在取得成绩时，不忘记群众的优良品质。【解析】考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。15、“要紧的是中国人三个字”中的“中国人”，作者认为至少有两层意

21、思，请问：有哪两层意思？（3分）【答案】其一是说，我是中国人，不是外国人。这体现了他热爱中华，为“中国人”争光的崇高的爱国主义精神。其二，他说的这个“中国人”，指的是一个整体。即自己创造出的成绩，应归功“成千上万为此作出贡献的人”；奖赏和荣誉，应归于祖国和人民。【解析】试题分析：本题考查学生概括文章内容的能力。根据文章中“其一、其二”的内容来概括“中国人”的意思。考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。16、请你找一处运用对比论证的语段，并说说运用这种论证方法的好处。（3分）【答案】作为世界名人的钱学森，对我国的科学技术事业贡献如此之大，却把成绩和功劳记在“成千上万为此作出贡

22、献的人”身上。然而，看看我们周围，却有一些现象同钱老的风格有天壤之别：有了成绩归于自己，出了问题责难于群众；荣誉和奖赏争着抢，吃苦和奉献很少讲；也有个别领导者口口声声把自己经营的单位或企业说成是“我的”，而极少说“我们的”。这些，都是缺乏群众观点的表现。突出强调了钱老在取得成绩时，不忘记群众的优良品质，更好地突出我们向钱老学习的必要性，有力地论证了中心论点。【解析】试题分析：本题考查学生分析论证方法以及作用的能力。结合“钱学森对待成绩与一些人对成绩的态度”来分析论证方法，然后根据本文的中心论点来分析这中论证方法的作用。考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。17、文中说：“我们

23、应当学习钱老的爱国赤心，为中国的前进而奋斗，为中国的成绩而骄傲，为自己是中国人而自豪。”你还能举出一个像钱老一样有爱国赤心的人的事例吗？（3分）【答案】例：数学家苏步青，早在抗战期间就回了国，他说：“我要留在自己的祖国。祖国再穷，我也要为她奋斗，为她服务！”【解析】试题分析：本题是一道开放题。列举的事例只要能够体现爱国情怀即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。18、请你仿照例句：“个人的才能固然不能否认，但广大群众的奋斗却绝不可低估。”再造一个句子。（3分）【答案】示例：灵活的学习方法固然重要，但是踏踏实实的学习态度也是不可或缺的。【解析】试题分析：本题考查学生仿写

24、句子的能力。仿写句子时，要注意“-固然-，但 -”这一句式即可。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。19、你怎样理解“也有个别领导口口声声把自己经营的单位或企业说成是我的，而极少说我们的”一句中的“我的”和“我们的”含义？请联系实际谈谈对这句话的理解。（不超过100字）（4分）【答案】“我的”主要指领导心中只有自我，想着个人利益；“我们的”主要指领导心中有群众，时刻想着的是集体利益和广大群众的利益。示例：个别领导群众观念极为淡薄，浅薄地认为单位或企业所取得的成绩都是他一个人领导有方的结果，成绩都归他一人所有，比如：有的企业取得了一点成绩，就到处做宣传，宣传的内容全是歌颂领导的功劳

25、，从不提员工的作用，根本没有意识到：英雄来自于群众之中，奖赏和荣誉属于“千千万万的中国人”。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。（三）阅读文言文，回答问题。（15分）秦兴师临周求九鼎秦兴师临周而求九鼎，周君患之。颜率请借救于齐。至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎。与秦，不若归之大国。愿大王图之。”齐王大悦，发师救周，而秦兵罢。齐求九鼎，周君又患之。颜率复诣齐。曰：“周赖大国之义，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁。”颜率曰：“不可。夫梁之君臣欲得九鼎，其日久矣。鼎入梁，必不出。”齐王曰：“寡人将寄径于楚。”对曰：“不可，楚之君臣欲得九鼎

26、，其日久矣。鼎入楚，必不出。”王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“臣窃为大王忧之。”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。”颜率曰：“不敢欺大国，疾定所从出，敝邑迁鼎以待命。”齐王乃止。 （选自战国策，有删改）【注】颜率：人名。20、解释下列句中加点的实词。（4分） （1）周君患之（ ） （2）发师救周（ ） （3）颜率复诣齐（ ） （4）子之数来者（ ）【答案】（1）以为患（担忧）（2）军队（3）到（4）屡次【解析】试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成

27、为同学们备考的重点。如：这里“患“意动用法，“以为患”；“师“古今异义，这里是“军队”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。21、下列加点词的意义和用法都相同的一组是（2分）A子之数来者 虎见之，庞然大物也（黔之驴）B寡人将寄径于梁 每假借于藏书之家（送东阳马生序）C齐王乃止 问今是何世，乃不知有汉（桃花源记）D发师救周，而秦兵罢 非死即徙尔，而吾以捕蛇独存（捕蛇者说）【答案】B【解析】考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。22、翻译下列句子。（6分） （1）寡人终何途之从而致之齐？ （2）一鼓作气，再而衰，三而竭。（曹刿论战） （3）叶徒相似，其实味不同。（

28、晏子使楚）【答案】（1）我究竟从那条路，才能让九鼎到达齐国呢？（2）第一次击鼓，士兵鼓足了士气，第二次击鼓，士兵的士气就减弱了，第三次击鼓，士兵的士气就衰竭了。（3）只是叶子相似，它们的果实的味道并不相同。【解析】试题分析：要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。所谓“翻译句子：就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。此处应注意关键词语“致”“鼓”“衰”“竭”“徒”“实”的理解。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。23、“一人之辩，重于九鼎之宝”，西

29、汉刘向在战国策中高度评价了颜率的谋略；“此特儿童之见耳”，宋人洪迈则在容斋随笔中对颜率的谋略提出了自己的看法。仁者见仁，智者见智，你对颜率的行为有怎样的评价呢？请简述理由。（3分）【答案】示例：颜率是聪明的，但他玩的是诡计，做人做事要讲诚信，而颜率是建立在诱惑欺骗基础之上，所以，他只能救得一时，并不是长远之计；示例：颜率是睿智的，兵不厌诈，颜率用自己的智慧和口才，挽救了国家的尊严，保护了国家的利益。【解析】考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。三、写作（40分）24、题目：我也是一道风景要求：（1）不限文体（诗歌除外）。（2）不少于600字。（3）不得出现真实的人名、校名。

30、【答案】例文：我也是一道风景每个人都是平等的,所以每个人都是一道风景线,才形成了着个世界.生活中深深浅浅的寂寞和忧伤，浓浓淡淡的快乐和喜悦正如日月的坠落和升起，无论你要不要，喜不喜欢，一定要接受，因为你别无选择。因为正是这不同的风景组合了我们虔诚爱着的生命-题记“你就是一道风景线”,这句话珍藏在我记忆的深处,永远也不会随岁月的流逝而忘却。她像一股清凉的泉水,浇灌了我干涩的心田；像一团火,温暖了我灰冷的心；像一盏明灯,照亮了我前进的道路!给了我莫大的启迪和力量,时常萦绕在我耳边,成了我行动的指南,让我悟出了人生奋斗的真谛,即使在冷漠的冬季,我也勇敢自信地自我欣赏。在六年级时,学校举行儿童节庆祝活

31、动。万事俱备,只欠东风,怎么也找不到一个合适的主持人,最后指导老师把这个重任交给了我，让我一展风采。就在我万分顾虑的时侯,老师深情地说:“记住,你就是一道风景线,节目因你而精彩!”顷刻间,我信心倍增,欣然接受了任务,我暗暗下定决心,一定不辜负老师的希望。让自己真正成为一道亮丽的风景线，由于这句话的鼓励让我展现了一个亮丽的我自己!一幅美丽的山水画,可谓是一道亮丽的风景线,它使人心旷神怡；一个父亲的背影,一幅母子的相偎的照片,也是一道独特的风景线,让人感觉幸福温馨。在你失败时,为你拂去风尘,对你说：“从头再来”；在你疲惫时,为你撑起一把伞,遮风避雨；在你茫然时,为你点燃希望,指明方向；在你快乐时,

32、为你祈祷祝福,共享欢畅。这也是一道纯真的风景线-朋友的友谊。生命中最美好的景致有时并不是用浓墨重彩描绘而成的，它也许只是一个淡淡的印迹，但它深藏在我们心灵最柔软的肌理中，裹在层层的重负之下，它与生命同在。一旦触动它的密码，它将潮水般涌来，浸泡你，感动你。生命真的很美丽!而我们是点缀生命的最美的风景线。人生因为有了这些风景线而多姿,灿烂!愿三月的春风吹走你心灵的伤痕,愿朦胧的细雨拂去你忧伤的叹息,愿竞相开放的春花还你愉快的笑脸,愿飘扬的柳絮重长你壮志凌云的气概,愿鲜花烂漫的春天伴你到永远！我们都是一道亮丽的风景线,插上理想的翅膀,勇敢自信地,飞向成功的彼岸!【解析】考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。