人教版七年级语文上册第六单元试题(10页).doc

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1、-人教版七年级语文上册第六单元试题-第 10 页人教版七年级语文上册第六单元试题注意：3分书写分一、基础积累与运用（27分）1、根据拼音填写汉字。 （4分）想象是人类与生俱来的一种能力。借着想象的翅膀，我们可以a( )翔于更广阔的世界，本单元的童话、诗歌、神话和寓言等，都富于想象力，引人xi( )思。无论想象多么荒dn( )离奇，看起来天马行空，只要适合表达特定的情思，都是容许的，我们能领略到文中yn( )含的道理。2、古诗填空（8分）1）晴空一鹤排云上， 2） ，却话巴山夜雨时。3）夜阑卧听风吹雨， 。4）终古高云簇此城， 。5）朱熹观书有感其二中，以泛舟作比喻深含哲理的诗句： ， 。6）少

2、年中国说把希望寄托在中国少年身上，并且坚信中国少年必有志士，能使国家富强，雄立于地球： ， 。3、文学常识与名著（9分）1）下列选项中文学常识有误的一项是（2分）（ ）A皇帝的新装的作者是丹麦童话作家安徒生 。他一生还创作了海的女儿，卖火柴的小女孩、丑小鸭等优秀作品。B神话故事中牛郎织女被无情地分隔天河两岸，而在现代诗人郭沫若写的诗歌天上的街市中，牛郎织女也不再是每年七夕一会，过着自由、幸福、美满的生活。作者郭开贞，代表作有诗集女神 星空 屈原虎符棠棣之花等。C穿井得一人选自吕氏春秋，此著作是战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。D杞人忧天节选自列子，相传为战国时列御寇所著。2）猎人笔记是俄国

3、作家 以他行猎漫游的所见所闻为线索，串起25篇各自独立的小说组成的，被公认为是一部“异常优美”的作品。（1分）3）镜花缘作者是清代的 。（1分）4）行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蠓燎虫儿，从他门隙处钻进。只见A叫道：“渴了，渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那A渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”A大惊失色，叫：“小的们，关了前门否？”俱说：“关了。”他又说：“既关了门，孙行者如何在家里叫唤？”女童道：”在你身上叫哩。”

4、A道：“孙行者，你在那里弄术哩？”行者道：“老孙一生不会弄术，都是些真手段，实本事，已在尊嫂尊腹之内耍子，已见其肺肝矣。我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解渴！”却就把脚往下一登。那A小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。上文语段选自名著 ，其中的A是指（ ）。（2分）人物A此番借到真扇了吗？借扇后又发生了哪些事？请用简洁的语言作答。（3分） 4、文言字词解释（6分）身亡所寄（ ） 若屈伸呼吸（ ） 只使坠（ ）及其家穿井（ ） 国人道之（ ） 得一人之使（ ）二、现代文阅读（21分）(一)阅读下文，回答问题。(12分)红气球这个故事很人生。不过这个故事如同很多别的儿童文学一样，首先是天真的，形象生

5、动可爱，而且又是从一个小松鼠开始的。 小松鼠叫阿布。 阿布是黑的，但是他有一个红气球。红气球是圆圆的，它被阿布牵在手里，也拥在怀中。阿布走到哪里，都带着它。我们想想那风趣的情景！因为这是一本图画书，所以你也可以不要想，一眼便看见。 可是，有一天晚上，红气球不见了，把阿布孤零零地留在了黑暗中。 没有了红气球，阿布很难过，眼泪也流出来。 他听见有人对他说话：“阿布，你不要哭，我们一起去找你的红气球。失掉一个，我们就找10个回来！” 阿布看着声音传来的方向，看到那里有两个红气球。他跑到红气球的下面，可那不是红气球，而是猫头鹰的两只红眼睛。猫头鹰高高地站在树上。 猫头鹰带着阿布在黑夜里找红气球，远处闪

6、出一团红红的东西红气球在那儿！ 可是，那也不是红气球，而是红红的一片牡丹花。牡丹花里还有两只漂亮的鸽子，正在谈着爱情和明天往哪儿飞去。 鸽子围过来安慰阿布：“阿布啊，你不要哭，我们一块儿去找你的红气球。失掉一个，我们就找10个回来！” 接着他们看见了什么？看见了一片红红的草莓。红草莓上有3只蜗牛在吃晚餐。 3只蜗牛说：“你失掉了一只红气球，我们就找10个回来！” 后来他们看见了满树的红苹果，红苹果里有4条小青虫，小青虫说：“你失掉一只红气球，我们就找10个回来！” 他们又要出发。不过等一下，我们来数一数： 1只猫头鹰2只鸽子3只蜗牛4只虫子10个朋友。失掉一个，找回10个，真是一个完美的答案，

7、完美的结果。 我提前说过了，这个故事很人生。 我们的人生中是不可能没有红气球的。红气球的象征意义很多：一个孩子喜爱的玩具是他的红气球，一个成年人的称心职业是他的红气球，美好的爱情是红气球，你一度的财产、财富是红气球，官员的位子是红气球，闪现出来的横溢才华也是红气球，小学的时候数学是你的红气球，中学的时候物理是他的红气球，安徒生幼年的时候，妙不可言的歌喉是他的红气球可是不知道什么时候，它们会飞离我们，无影无踪。我们注定不可能不难受，跌跌撞撞，心悲神伤，茫然无望。可是我们真的需要沮丧很久？抑郁很久？跌跌撞撞、手足无措很久吗？ 站在树上的猫头鹰的红眼睛看得清楚，我们也可以看得清楚，我们要引导年幼的孩

8、子们看得清楚，这只红气球不见了，我们是可以去寻找别的红气球的，像猫头鹰说的：“失掉一个，我们就找10个回来！”像鸽子、蜗牛、小青虫说的：“失掉一个，我们就去找10个回来！” 安徒生的嗓子坏了，没有当成歌唱家，可是当了世界著名的童话作家，立在浪漫的最顶端！ 甚至我们的生命本身也是我们自己的红气球，我们拽着自己在空中飘游，即使哪一天它要飞离了，我们也可以从容而不是跌跌撞撞地朝着最后的隧道走去。 也许，生命的红气球会真的抵达天堂门口，会飘进天堂里去，会很好，就像莫泊桑人生里说的，不会那么不好。5请用简洁的语言写出这篇童话的梗概。(3分)6怎样理解“我们的人生中是不可能没有红气球的”一句中“红气球”的

9、含义？(3分)7文中引用下面的事例有什么用意？(3分)安徒生的嗓子坏了，没有当成歌唱家，可是当了世界著名的童话作家，立在浪漫的最顶端！8文章最后提出了如何看待生命和死亡这一沉重话题，这和“红气球”有关吗？作者在这里表达了怎样的生死观？(3分)(二)阅读下文，完成后面的题目。(11分)两只棉手套（金波）冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀儿一下一下地割着，真疼啊！松鼠妈妈要生小娃娃了。可是她还没找到一个避风的地方。松鼠爸爸很着急，他在树枝上蹦来蹦去，想找一个暖和的树洞。找呀找呀，他找到了一个很小很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一声尖嗓门：“对不起，我已经住上了。”松鼠爸爸一听，就知道是小

10、刺猬。他赶忙走开了。风越刮越大了，还夹带着雪花。松鼠妈妈蜷缩着身子，抱着圆鼓鼓的肚子，蹲在树枝上，愁得直想哭。松鼠爸爸叹了一口气，跳下大树，又为松鼠妈妈寻找生娃娃的地方去了。他走在雪地上，这里看看，那里找找，连个草窝都找不到。他的脚都冻麻了，也不在意。他只想快点给松鼠妈妈找个窝，好平平安安地生下小娃娃！走着，走着，他忽然踩着了一个软绵绵的东西，他摇摇大尾巴，把覆盖在上面的雪扫一扫，啊，露出了一只棉手套！他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。他可顾不了那么多了，赶忙让松鼠妈妈钻进去。不久，她就生下了五只小松鼠。五只小松鼠一生下来就淘气极了，这里钻钻，那里拱拱。最后，五只小松鼠钻进了棉手套的

11、五个指头里，正好每只住一间小房子。小松鼠们呼呼地睡大觉了。松鼠妈妈睡在娃娃们的身边，守护着他们。松鼠爸爸也想钻进棉手套暖和暖和，可是里面太挤了，他只好又出来，趴在手套外面，用自己蓬松的大尾巴盖在身上取暖。风，越刮越猛；雪，越下越紧。五只小松鼠依偎着妈妈还喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，为他们挡风雪。他迎着风雪卧在棉手套的外面，已经冻得发僵了，也不肯离开一步。忽然，松鼠爸爸听见远处传来“吱嘎吱嘎”的脚步声。脚步声越来越近，他看见两只踏雪鞋停在面前。他仰起头一看，见一个男孩子站在眼前，他一只手戴着棉手套，另一只手光着。松鼠爸爸一看就明白了，这只棉手套就是这个男孩子的。真的，他是来取

12、回他的棉手套的。他蹲下身来，刚要伸手去拿，松鼠爸爸说：“谢谢你的棉手套。”男孩子却说：“我该谢谢你呀，A_”“不，”松鼠爸爸说，“我该谢谢你。B_，要不，他们真会冻死的。”“你怎么不进去呢？”小男孩问。“里面太挤了。我在外面给他们挡风雪。”松鼠爸爸很自豪地说。这时候，小男孩发现松鼠爸爸全身落满了雪花。他毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻地放在地上，然后转过身去，不声不响地走了。松鼠妈妈和她的五只小松鼠，探出头来想谢谢他，只见他已踩着厚厚的大雪，“吱嘎吱嘎”地走远了。松鼠爸爸说：“好好保存这两只棉手套，明年春天天暖了，我们一定要还给人家。”9文中哪两件事体现了松鼠爸爸极高的家庭责任感？(3分)10

13、联系上下文，请在画线A、B处填上恰当的内容。(2分)A B 11请品味画线句子的表达效果。(3分)他毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻地放在地上，然后转过身去，不声不响地走了。12文章中多处描写了风雪环境，请作简要赏析(3分)三、古诗文阅读。（17分）（一）古诗赏析（5分） 东栏梨花 (苏轼) 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。13、前两句写 （季节）景物特点，从 、 角度具体描绘梨花和柳絮。（2分）14、本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想感情？ （3分）（二）郑人逃暑 （12分）郑人有逃暑于孤林之下者，日流影移，而徙衽以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移

14、复徙衽以从阴而患露之濡于身。其阴逾去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。注释 逃暑：避暑，乘凉。孤林：独立的一棵树。衽(rn)： 卧席。濡（r)：沾湿。逾：同 “愈”，更加。15、 用现代汉语解释文中加点的词语。(4分)(1) 徙衽以从阴 ( ) (2)其阴逾去 ( ) （3）反席于树下（ ）（4）及至暮（ ）16、用现代汉语解释文中画线的句子。(2分) 是巧于用昼而拙于用夕矣。 17、划分句子朗读节奏（2分） 及月流影移复徙衽以从阴而患露之濡于身。18、郑人的“拙”具体表现在 。(用自己的语言表达)(2分)19、这则寓言告诉人们的道理是 。(2分)20阅读下面材料，按照要求作文。盲人的心中

15、，多彩的世界最珍贵；聋子的心中，美妙的音乐最珍贵。对于饥饿的乞丐，面包最珍贵；对于重症的患者，健康最重要；对于穷人，财富最珍贵；对于孤儿，亲情最珍贵许多东西，当我们渴望拥有却难以获得，或不幸失去时才会倍感珍贵。在你的心中，最珍贵的又是什么呢？请结合自己的生活经历和经验，以“多彩世界中_最珍贵”为题，写一篇作文。要求：把题目补充完整。(如友情、诚信、理解、爱心、春天)600字左右。参考答案：（一）（1）第一句从颜色的角度写，用“淡白”“深青”写梨花和柳叶，言梨花已盛开，柳已老；第二句从形状角度写，以柳絮纷飞，梨花满城，言春已去，夏将；写出了春末夏初的景物特点。（2分）（2）惆怅。作者由花开花谢，

16、春光易逝，想到人生短暂，发出“人生看得几清明”的感慨。“惆怅”一词包含了作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。（3分）13.示例：小松鼠阿布的红气球不见了，阿布四处寻找，先后遇上了一只猫头鹰、两只鸽子、三只蜗牛和四只虫子，这些好心的朋友们也帮助阿布找起了红气球。最后，虽然红气球永远地不见了，不过，小松鼠阿布已经拥有了十个好朋友。14.“红气球”代指我们一生中所珍爱的或者引以为傲的某种东西。意在告诉读者一个道理：当“红气球”飞离我们而去时，并不意味着我们人生的毁灭，我们可以重新找到其他的属于自己的“红气球”。15.意在告诉读者一个道理：当“红气球”飞离我们而去时，并不意味着我们人生的毁灭，我们可

17、以重新找到其他的属于自己的“红气球”。16.有关，因为生命也是我们珍爱的，而且有朝一日，它终将离我们而去。作者在这里表达了一种极为乐观的生死观：平静地走向最后的“隧道”。17.示例：我们的人生中，会面临各种各样的“失去”。有些失去，对于当时的我们来说是无比伤心的，甚至痛不欲生的，但我们都必须学会承受，学会面对。正是在各种各样的失去中，我们慢慢长大了。正如文中的小松鼠，虽然失去了心爱的红气球，但得到了更多的朋友，收获到更多的快乐和勇气。18.冒着大风雪为松鼠妈妈四处寻找一个避风生娃娃的地方。站在手套外为小松鼠和松鼠妈妈挡风雪。20.是你替我看管着手套啊！你看，我的五只小松鼠和他们的妈妈正躲在你的棉手套里呢21.形象地刻画了男孩充满爱心，细心为他人着想的形象。22.突出了风雪之大，既推动了故事情节的发展，又衬托出了松鼠爸爸具有极高的责任感。23.作文略。