日语一级语法(增添新语法升级版)(49页).doc

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1、-日语一级语法(增添新语法升级版)-第 51 页第一节起助词作用的语法功能词一、表示资格、立场、状态、观点1./用、以、靠。接续体言解说表示动作、作用的手段、方法及材料等。相当于“”“”“”。语感郑重，多用于书面语。 簡単、開会辞。 収入多少、人値打決。 試験結果、一週間後書面知。 今回私働厳身経験。 彼実力、金間違。 日本友人皆熱烈拍手迎。2./用、以；作为。接续体言解说表示动作、作用进行的状态及资格、立场。 優秀成績卒業。 言葉信。行動示。 金、結末彼態度気入。辨析“”表示资格、立场时，可以同“”互换。但是“”要求后续动作性谓语，不可用状态性谓语，“”则无此限制。 助教授他大学赴任。（）

2、上等兵立派最後。（）二、表示对象、相关1./关于、有关、就、对。接续体言解说表示动作、状态所处理或有关的对象。 彼女自分自身何語。 彼女家族詳知。 総会決議事項書面報告申上。 点全面的賛成。 両国風俗習慣共通点多。2.関/关于、就、对。接续体言関解说表示后述事项涉及的对象。多用于书面语。 問題関質問。 点関彼女評判。 仕事関、営業担当者聞。 商品、価格関考直必要。辨析“”和“関”均可表示对象、相关，用法相似。两者的区别有以下几点：（1）“関”较“”语气郑重。（2）“”与前面词语的关系密切，不仅指出对象，而且有限定的意识，属于内向的关联；“関”则只表明与对象相关，属于外向的关联。写真懐思出。（回

3、忆是围绕照片本身的、内涵的，如照片的拥有者、照片的保存状态等） 写真関懐思出。（回忆是外表的关联，如拍照片的人物、时间、地点等）（3）连体用法不同。“”的连体用法是“”；“関”的连体用法除“関”之外，还有“関”的形式。経営方針説明受。 今回余暇利用関興味深。 事件関情報今入。3./围绕、有关。接续解说表示以某问题或情况为中心而展开后述事项。 土地利用、二対立意見見。 憲法改正国会激議論戦。 後任社長人事、社内対立一段激。 山田心中、流。 一枚宝小、殺人事件発展。 金持遺産裁判終。4.（）/关于、在上、在方面、论。解说表示前项是后述事项涉及的对象或提及的话题。其谓语部分要求用“非常優”“自信”“

4、右出者”等表示积极评价的词语。 勉強、彼右出者。 料理作姉自信。今度馳走。 母息子愛、誰負。 方事務処理才能持。 打、走、選手及者。 建物豪華、超一流。辨析“（）”和“”均可表示后述事项涉及的对象或提及的话题等，但两者的谓语部分用法迥异。前者谓语部分大多为积极的、肯定的内容，后者则往往是消极的、否定的内容，常用“”“”“意気地”等词语。 彼元来点鈍人。 、私不器用。三、表示动作、中介、手段、根据、原因1./因为、由于。接续体言解说表示原因、理由，即由于前项的情况而产生了后项的结果。 彼皮肉屋知。 彼老齢、辞職申出。 以上理由意見賛成。 彼反逆罪極形処。2./用、以；因为、由于。接续体言解说（1

5、） 表示方法、手段、材料。（2） 表示原因、理由。 原稿止。 日、私自分美村半分色鉛筆丹念描。 彼女姿絵描、跛花売私抱軽嫉妬、跡形消去。辨析“”和“”均可表示由来、原因，且多用于书面语。但是“”不能用于非意志性的现象和事物，也不能用于形式体言“”构成的名词句后面。“”则无此限制。 地震壁崩。（） 漢語取入、日本語語彙非常豊。（）3通/通过。接续体言通解说表示以某个人或事物为媒介来做某事。 社長会時、秘書通取。 奥通頼。 交流通、理解深事実。 機会通、環境保護訴。 田中夫妻通結婚話残念。4通/通过。接续体言通解说表示利用某种媒介或方式来达到某种目的，属于书面语。 話山田通相手伝。 私通知。 問題

6、自由討論通解決。 通知識情報手入。 社会社通中国工場提携関係。辨析“通”和“通”表示媒介、手段时，意义基本相同，多数情况下可互换使用。但“通”的使用范围相对较小。 学生生態通日本教育論。（？通）5./用。接续体言解说表示方法、手段，可以用格助词“”替换。常前接表示最低限度的词语，起强调、提示作用。多用于书面语，是文语 在现代日语中的残留。 一瞬廃墟化。 事故一瞬家族全員失。 自分一言答。 一日成喩、何事努力達成。6./因为、由于。接续体言解说表示原因、理由。意思同“”“理由”。属于文语表达方式，多用于各类公文、通知、告示。 絶対安静面会謝絶。 会議中入室厳禁。 改装中休。 父高齢参加取。四、表

7、示时间、场所、状态1.折、折、接续动词连体形体言（）解说“折”表示在时间的长河中区别于其他的“特别的时间、机会、场合”。（1）“折”意思同“際”，表示在过去某个时间或不远的将来发生某种事态时。前回書類今度会議渡。 閉会折学長話。 今度宅伺折、持。 昨年会折大切。（2）“折”意思同“時”，表示原因、理由，起接续助词的作用。但在实际应用中，其原因、理由都是不甚明显的。冷込厳折、風邪召。 炎暑折皆様自愛祈。 残暑続折、体十分気。 今君少長手紙書思折言葉思出。2.（）/每当。接续用言终止形体言（）解说表示场合、时机，意思同“伴”“応”。谓语部分常伴随表示心理的表达方式。 歌聴、学生時代思出。 犯人態度

8、見、腹立。 梅咲寒風向南変。 思出母。 最近、課長何、言。、口利。3.接续体言副词解说表示动作、作用进行的时间、场所、状况等。多用于书面语，是文语在现代日语中的残留。（1）前接体言，以“始”的形式使用，表示限定关系，后多与可能动词呼应。可译为“只有才”等。木村。 言葉、人生経験豊人始言。 長年苦労共妻始理解。 無邪気楽絵、純真子供始描絵。 複雑一夜器用彼始。(2)前接体言，表示让步关系，意思同“”“”。前项一般是某种已经成立的事实，后项多为说话人据此做出的判断、发表的意见等等。可译为“甚至连”。先生解問題、私。 彼失敗、新人王君失敗仕方。 成績優秀彼。私無理。 芝居人間国宝彼難言、演。（3）前

9、接时间名词，表示动作用进行的时间。60免許取、楽。 歳人生分。 売出僅10分品切。 今思。彼女少変。 B、20歳、数文学賞受賞、日本中話題。（4）前接体言，表示并列、添加等关系，起接续助词的作用。彼学者詩人。 彼科学者熱心仏教徒。 簡要得研究報告。 明確且簡潔文章好。（5）接在副词及部分体言后，起强调作用。不幸、重病気。 家事家全焼、幸家族全員無事。 生体弱子供。 小船、波呑沈。五、表示起点、终点、范围1.接续体言解说1.表示起点。即可表示“後”“”等表示时间、空间的起点，也可表示“始”“”等认识现状的起点。即提出某个有代表性的事例、侧面，起点整体都可以这样。其主要特征是只表示起点而完全不涉及

10、终点。可译为“从就”、“不用说别的，就从”等。人若時丈夫。 気、人。 課長事態把握平社員分無理。 、君言方、外国人対偏見感。 君言、問題自分責任信込私理解。（2）表示根据。同表示视点的“”“”“”等的用法重叠。可译为“根据”“考虑到”“从来看”等。表情、彼失恋。 体罰教育的見地望。 口、彼話知。 態度、彼女引下気。 両親経営、彼女動物好、自然。2./以为首、以及。接续体言解说表示时间、空间的起点和认识现状的起点。常与“”相呼应，以“”的形式明确起止范围在认识现状起点的用法中，含有“第一”的意思。 日本伝統芸能、歌舞伎始、能、茶湯、生花挙。 会議、歴史学者始、町研究家一般市民至、人参加。 彼葬儀

11、、友人知人始、面識人参加。 大都市、交通渋滞始問題山積。 店主始店員一同皆様越待。3.接续体言解说表示场所、期间涉及整个范围。书面语。（1）前接时间、次数、场所等有关范围的名词，表示涉及该范围的全部。可译为“长达”“一直”。研究水質汚染調査10年続。 彼町数回訪、建設住民話合行。 首相大陸国訪問、経済問題理解求。 一年間、公私両面世話。 地元政府詳細説明聞、住民安心。（2）以“”等形式，表示从点到点的全部时间或全部空间范围。可译为“从到”等。年末年始入時人手不足続。文章脳仕組記憶力方法詳論説。辨析“”和“”的形式，表示动作、行为、状态等涉及的时间、空间的范围。但“”表示涉及整个范围，要接有一定

12、幅度的时空词语。而“”指示终点，前接表示时空一点的词语，且跨于起点终点两个方面的意识较强。它所表示的时空范围是不完整的带有片断性的。 期末試験来十二月十五日四日間行。（） 期末試験来十二月十五日十八日行。 彼3時間演説。 70年代末80年代中期流行歌。六、表示基准、界限1./以；到。接続体言解说表示某件事的开始、结束和界限，用于告知时间或状况。相当于“区切”。 私3月1日社長就任。 入場者2000人打切。 英語試験60点合格点。 只今受付締切。 第十回卒業式終了。辨析“”和“”均可表示基准、界限。（1）“”常用于特殊文体中，如公文、会议等正式场合的。（2）“”的郑重体是“”， “”则无“”的说

13、法。（3）“”可以表示终了却难以表示开始。四月一日社長。（） 四月一日社長辞。2.毎接続数量詞解说表示比例、平均数量，相当于“応”“単位”“”“”。“”是“”的郑重说法。 作業員5人1部屋割当。 乗客1人三手荷物持込。 食費1人日千円。 使用料一時間千円頂戴。 斡旋料人万円10万円高額。七、表示同格1.接续简体句体言解说“”是表示内容的格助词“”与表示连体修饰的格助词“”的重叠。表示传闻、引用。以“”的形式，后续名词，与前面的简体句一起修饰后面的名词，说明该名词的具体内容。被修饰的名词一般是“手紙、返事、依頼、提案、警告、命令”等表示语言活动或“意見、見解、考、希望”等表示思考活动的词语。该句

14、型多出现在较郑重的文体中，用于叙述别人的话或想法。可译为“的”。 山田明日私用会社日休話 恩師結婚式出席返事受取。 学生、留学、一年休学希望出。 来月一年間、札幌支社出向辞令受。 件、次回審議回議長提案全員賛成。2./等的。接续体言体言解说表示列举，含有除此之外还有其他的语气。 黒沢、小津日本有名映画監督作品上映。 学校、東南国留学生多。 豪華催行駐車場、超高級車止。 、貯蓄得。/有价证券、均衡搭配的信托投资这类储蓄是很合算的啊。3./所的、的。接续用言连体形体言解说起定语作用。古时用于汉文训读体，后用于欧文关系代名词的直译。文体较生硬，多用于论文、演说等书面语中。 言民主人民大衆民主言。 現

15、在住一万五千人一部過。 私知限、一切。 彼目指理想社会、身分差別人平等社会。 食堂夕食食人私兄。八、表示主题化1.接続体言用言終止形解说由表示内容的格助词“”和提示助词“”构成，主要用法如下：（1）接在名词下，表示命题、定义，用于解释该名词的意义、性质或内容。句末多为“”“”“”“意味”等形式。多用于书面语，口语中一般用“”。可译为“所谓”。世捨人世捨人、世捨人。 教育自分子供教育熱心母親。 21世紀日本求福祉形態。 連休続二日以上休。 普遍的、場合広一般的当意味。（2）接在体言或用言终止形下，表示引用或反问对方刚说过的话，或以其他词语总括前文以提示主题。多伴有吃惊、感叹、失望、愤怒等感情色彩

16、。可译为“所谓”“所说的”。A：大学、悪意味鳥里。B：悪意味？A：森山、会社退職。B：、退職、結婚。A：話、。B：。A：家族何人。B：三人。A：三人奥誰。 親向馬鹿野郎何事。（3）接在体言或用言终止形后，表示前述事项多是意想不到的、令人难以置信的事件。后面多出现“驚”“”“信”“思”“思”等表示吃惊、意外、难以置信的词语。可译为“竟然”“没想到竟”等。有时“”之后的内容可以省略，此时“”起终助词的作用。全員授業学生。 人2時間待一言非常識奴。 中忘現金、戻思。 彼女怒、信。 社長前言、彼度胸相当。 、結婚式日土砂降。2./说起、提到。接续体言用言终止形解说（1）表示将某人或事作为话题提出，说话

17、人对此进行评价。后续谓语多含有不满、非难和自嘲等感情。先生、授業中冗談、困。 家妹、最近気。 家亭主、週日午前様、日曜寝。（2）举出具有极端性质的人物、事物和状况为话题，表示“在这种场合和状况下还是这样为好”。毎日残業後飲屋、体持。 働者気立、好無理。 新鮮刺身、辛口日本酒。 、雪降軒棒氷柱下嘘。3./如果、要是；说到。接续体言用言终止形解说提示某种事物作为题目，表示“在情况下”“如果的情况下”的意思，后面的谓语与所提事物的本质有密切关系，用来叙述说话人对前项事物的判断、推测。也可用“”“”“”“”“”等形式。 医学部進相当金。 時間帰、何事件巻込可能性。 芸能人、夢中追跡。 外国住、国言葉勉

18、強。 脳死問題学者安易発言。 病状進、。 国語教、数学手出。 主婦、独身時代自由時間。 結婚式。4.（）接続体言活用詞終止形（）解说属于文语表达方式，多用于书面语。（1）构成确定逆接条件，举出有资格和有能力的人或事物，表示一般想像这种人或事肯定能如何如何，但事实却不尽然。与“”“”的用法相同。可译为“虽说可是”“尽管可是”。酒弱、飲。 老、青二才負。 暦上春、土地人真冬寒震。 家田、風邪勝。 弘法大師字間違、少失敗。（2）前接“”“”等连体词，后与表示否定的“”呼应，表示“无论都不”“任何也不”的意思。権力者、一国法律自分1人意志変。 困難、決心揺。 極悪人、彼人子。子供愛情断切。5./关于的

19、情况接续体言解说接在身份、地位高于自己的人的名词后，表示动作、状态的主体。用于向其问候及叙述有关健康等近况。是非常郑重的书信套语。 先生、元気何。 先生、壮健由、私一同喜降。 会長、国立大学将来日尽力拝察、感謝申上。 皆様益御健勝慶申上。 皆様、日頃朝日支援、厚礼申上。九、表示强调1./即使也、就算。接续体言解说表示即使具有某种身份、处在某种立场也不例外。即从许多情况中举出一个来强调其他人或物也肯定是这样。 他人私、父親気持理解。 今度仕事社員任座仕事。 母始賛成。 身一育感。 部屋飾一、家女主人心遣表。A：先生、夫婦喧嘩？毎晩遅。B：先生、仕事疲帰、奥当、。A：奥、我慢限界。2.（）/因过于

20、而、由于太而。接续名词+动词、形容动词连体形（）解说前接表示感情或状态的名词和动词，表示由于其程度之甚而产生了某种不良结果。 彼驚、手持落。 忙、友達電話忘。 憧人手紙来、嬉泣。 暴走族息子心配、母病気。 彼女彼思自分犠牲。 処理、事例多。3./在范围之内、尽。接续名词+动词连体形解说前接“力”“命”“”等程度有限的名词，以惯用句等形式使用。接动词时，多接动词的可能态。表示“达到最高限度、极限”“尽其所有”的意思。 力限闘負悔。 選手優勝命限戦、惜敗。 大統領、権力絶頂頃贅沢限尽。 限努力。後結果待。 難民持限荷物持逃。4.（）接续副词（）解说接在副词“”“”等的下面，以“”“”等形式使用，以

21、加强其意义。 思切打明。 半日古雑誌探当。 遅、走間合。 兄貴、両親、喜思。 私結婚、父無論、母反対。5.（）/显出的样子、似的、几乎就要说。接续用言终止形（）解说强调某种状态，表示“言葉言、”“”的意思，即虽然没说出来，但神态、表情及动作已显露其意，仿佛真是那样。用于书面语。 彼女何言、部屋出行。 母親帰、待娘土産。 話、彼女横向。 会議始彼女時提案出。 二度来私目前戸閉。 私科（）作見。6./差点儿、几乎要、眼看要。接续动词未然形解说多与“様子”“目付”“口調”等词一起使用，表示某动作就要发生，意思同“”“今”。用于书面语。 子供転泣。 清水寺観光客溢。 台風電柱倒傾。 知聞、飛上喜。 空

22、厚雲、今降出様子。 李以上飲言顔。十、表示限定、非限定1限/只有、唯独、只是、偏偏。接续体言限解说前接体言，表示对数量、时间、人物、事物、场所、范围等的限定。相当于“”。多用于突然发生不如意的事情时。“限”較“限”郑重，是书面语。 出掛日限、天気悪。 家、留守時限訪。 盲導犬限、動物入店認。 子限、悪。 道路通学時間帯限通行止。 本店500円以上買上客様限、記念品差上。2./只有才有的、只有才能、除非没。接续体言解说前接表示人物或组织的名词，表示“正因为是才会这么好”“只有才会”“不是就不可能”的意思，相当于“（）”“以外（）”。可以“体言”“”“”等形式使用。多表示积极的评价，常用于商店或公

23、司的广告和宣传词。 2連覇、彼女快挙。 当店料理楽。 絵子供表無邪気。 役者演演技。 細心遣、恋人。 行届歴30年。3限接续体言限解说（1）前接体言，以“A限B（、）”的形式使用，表示不仅A如此，B也如此，与“”用法相似。可译为“不仅而且”“不仅也都”“不限于”。就職難今、女性限男性就職難。 野球限、何得意。 体育館限、一般人使。 環境問題先進国限、世界各国問題。 資料集時、雑誌限新聞中取材。（2）前接不定称代名词或表示疑问的连体词，表示“不论都”“不管都”的意思。誰限金。 何事限公明正大。 七、八月、海水浴場限海水浴人。 業種限人民奉仕。4.接续体言解说（1）前接体言，表示“与无关”“与不对

24、应”的意思。可译为“不按”“不用”。会社、性別年齢、能力評価。 古、新簡素方式行。 彼見頑固男。 外科手術今薬物麻酔、針麻酔行。（2）前接“何”“誰”“”等不定称代名词，表示“何人、何事、何地都一样”，“无论什么都无一例外”，相当于“対区別一様”、“”。可译为“不论”“不管”。悪人、誰罰。 何事、決迷断行。 兄酔払、喧嘩吹。 生物何物、空気生存。5問/不论、不管、不分。接续体言問解说前多接“男女”“内外”“表裏”“前後”“公私”“昼夜”等表示正反义的名词，表示后述事项不受前述情况、条件、性质等的限制。意思同“関係一様”“問題”。是书面语。 老若男女問、参加。 美憧、洋東西問、時代。 辺若者人気町、昼夜問。 近年、文化財保護問題、国内外問大関心呼。 意欲人、年齢学歴問採用。 、天候問試合。6.（）/根据、要看。接续体言（）解说表示前述事项是解决问题的关键或是产生某一结果、某一情况的决定因素。 人予算何。 参加日体調決。 法務省考方、