二年级上册《太阳的颜色》说课稿(3页).doc

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1、-二年级上册太阳的颜色说课稿-第 3 页太阳的颜色说课稿体育馆小学黄丽娟说教材太阳照在树叶上绿油油的，太阳是绿色的吧，太阳照在花朵上红艳艳的，太阳是红色的吧，太阳照在稻穗上黄灿灿的，太阳是黄色的吧，太阳到底是什么颜色呢？太阳的颜色就为我们讲了这样一个小白兔探究太阳颜色的故事。小白兔很想知道太阳的颜色，于是，它就去问小鸟、蜜蜂、小青蛙，可这些小伙伴的答案都不同，它们说的都是自己喜欢的颜色。小白兔最后还是没有弄明白“太阳到底是什么颜色的”。文章以一个未解决的问题结尾，充分激发了学生探究知识的兴趣。文章内容浅显易懂，二、三、四自然段表达方式非常相似，学生读起来不会感到困难。说学生：像文中的小白兔一样

2、，在一年级孩子的脑海里，也藏着很多的小问号，他们对自然，对生活，对周围的一切都充满了好奇，读这篇文中，兴趣会比较浓，通过读这篇童话，学生也会对奇妙的自然产生浓厚的兴趣，想知道太阳到底是什么颜色，树叶稻穗花朵的颜色为什么不一样？课文最后给孩子们留下了广阔的探索空间。这是一年级上学期最后一单元的文章，学生已经具有了一定的朗读能力，相似的构段方法，让学生读书不感到困难，重点是要指导孩子们读出感情，提高朗读水平，激发读书热情。说目标过渡：所以我设计了这样的教学目标：学会“的、问、叶、又、花、红、们”7个字，会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”8个字。正确流利地朗读课文。通过课文的学习，初步知道植物的

3、颜色与太阳有关，激发学生观察自然，探究科学奥秘的兴趣。而读好小鸟、小蜜蜂和小青蛙说的话。理解“绿油油”“红艳艳”“黄灿灿”，读中体会小白兔一路询问的感受。读中感悟植物的颜色与太阳有关，激发学生探究的兴趣是本文的重难点。我拟定了这样的教法：1激趣导人，巩固生字以CAI一只小白兔的欢快出场为开篇。从开始就把学生牢牢的吸引，让学生跟着主人公小白兔以轻松、欢快的方式复习生字，快速人文。2联系生活，理解词语一年级学生的语言特点是词语概念总是和事物表象紧密结合。要让学生理解词语的意义不是靠老师直接的讲解。而是让他们通过对能形象直观表现该词意的事物的观察去领悟，体会生疏的词语意境。对“绿油油、红艳艳，黄灿灿”这三个词的理解，采取直观地看CAI的动态演示和对各种颜色和纸质的花朵、稻穗图片进行选择的方式。通过联系生活理解词语。3创设情境，朗读句子在了解词语后，马上采取放音乐进行情境描述。让学生去听，去想象；进入角色去感受；从而有感情的读出小鸟的话。在此基础上再去读句式相同的3、4自然段也就很容易了。4展开想象，拓展语言语文课程的基本特点是人为性与工具性的统一。学习语文的最终目的是为了正确、有效地运用语言。提高语文素养。设计“太阳是，照在上”的句式训练其目的亦在于此。学法：n自主探究法n情境体验法