春天来了(20页).doc

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1、-春天来了-第 20 页中班主题名称：春天来了主题目标目标：1、了解春天是个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。2、感受大自然美丽的景像，以各种方式表达自己的情感与体验。主题说明l 春天来了，万物复苏，中班幼儿对此已经有了一定的认识经验，她们知道春天里花开了，小草长出来了，小鸟飞来了，天气变暖和了教室的自然角也因为春天变得生机盎然，教师与幼儿一起喂养小蝌蚪，培植小盆植物，在每天的照料中，幼儿发现它们在慢慢地发生变化。那么那天还有什么变化呢？为了引导幼儿将目光投向广阔的大自然，“寻找春天”成了进入主题的主要线索。l 导入方式：幼儿对于动物和植物有着不同的关注，因此我们根据“寻找春天”过程中幼

2、儿的兴趣点和经验选择与安排本主题活动展开的进程。从“养殖小蝌蚪”开始，听“小蝌蚪找妈妈”的故事，了解春天的大鼓敲响了哪些冬眠的小动物；从“寻找小芽芽”开始，发现树在长叶、小草在发芽、小花在开放，通过种植区和室内的自然角感受发生和正在发生的变化。从而激发幼儿对于大自然及周边环境变化的关注与兴趣，并鼓励幼儿运用多元的方式来表达自己的感受。l 预计进展时间：3月18日4月12日（第五周第八周）主题活动内容集体活动：春雨沙沙（艺术）、响亮的大鼓（语言）、蜗牛和黄鹂鸟（艺术）、小树苗（艺术）、花园里有什么（语言）、春天的朋友在哪里（语言）、树叶小耳朵（语言）、开满玫瑰花的院子（语言）、小燕子（艺术）、春

3、天的电话（语言）、花的秘密（社会）、出游计划表（社会）、树叶小耳朵（社会）、春天的电话（科学）、小鸟找家（科学）、春天的朋友（科学）、一颗想长大的种子（科学）、春姑娘（艺术）、小园丁种花（艺术）、捉蝴蝶（艺术）、小鸟飞飞（艺术）、咏鹅（艺术）区域活动：蝴蝶飞飞、青蛙跳跳、动物园、动物拼拼乐、风筝飞等主题环境创设室内1、主题墙上装饰有孩子们亲手折的小青蛙、画的小蝴蝶和风筝等。2、在班级内布置成春天的场景，有柳树的装扮。3、在教室的自然角投放各类种子（红豆、绿豆、黄豆等）、小盆植物、蝌蚪等，让幼儿观察它们的生长变化，并做简单的记录。室外1、 带幼儿外出找春天，走近大自然，亲近大自然，让幼儿感受并喜

4、欢春天的美丽。2、照顾属于自己班级的小菜地，经常组织幼儿为菜地里的菜浇水、拔草、松土等，让幼儿才照料菜地的过程中进行发现和探索。资料支持1、 主题式课程磁带2、 操作材料包3、 收集冬天的物品主题中的家园共育1、 请家长带孩子去公园感受春天的气息，感知春天的美丽，引导孩子用语言和绘画的方式表现自己看到的春天。有条件的家长可以同孩子一起去植树，让小树苗伴随孩子成长2、 家园共同收集蝴蝶、蜜蜂的标本，帮助幼儿了解动物的生长规律。3、 结合亲子活动或春游活动，让幼儿在家长的带领下感受和了解春天里大自然的变化。请家长配合与幼儿一同完成“找春天调查表”等相关资料。主题反思在开展“春天来了”主题活动的过程

5、中，我们发现孩子们对春天已有一定的了解，经验较丰富，涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有的孩子能用优美的语言去描述春天的美景。但是在活动开展的过程中，当问到“什么是芽?”“ 什么是播种?”时，孩子们则难以回答。因此，我们边实施，便调整。1、 多带幼儿走近自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。草地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，我们和动物玩着春天的游戏！这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将经常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。2、 为幼儿创设一个宽松自

6、由的空间，发挥他们的创造力。活动中我们为幼儿提供了多次表征活动、分享、交流活动，孩子们敢说、敢想、敢做，创造性地运用各种材料进行绘画、制作、表演等，再现了幼儿心目中春天的景象。由此我们体会到：教师只有为幼儿创设一个宽松、自由的空间才能使幼儿自由地发挥他们的创造潜能，自由地交流自己的发现、认识，从而使他们的创造力和表达力得到提高。3、 让家长走进主题活动，成为活动的合作者。在以往的教学中，家长往往处于一种比较轻松的配角位置上，而在此主题活动中，家长则与教师同唱主角，他们也忙了起来，要与幼儿一起制作“找春天调查表”、利用双休日带有而外出踏青等。家长的一次次参与，常常会使孩子在活动中处于一种更加积极

7、主动的状态，更加使孩子有信心投入到集体活动中去。因此，我们在开展主题活动时，总是真诚地吸纳家长参入到我们的活动中来，共同为幼儿的发展服务。附教案： 语言活动：活动一：活动名称：春雨沙沙（以艺术领域为主） 设计思路：歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。因此，本次活动我采用情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。活动目标： 1、 学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。 2、用活泼优

8、美的情趣演唱、仿编歌曲。活动准备：歌曲mp3活动过程：一、谈话导入 1、提问：春天来了，我们身边都有哪些变化呀？（幼儿自由讲述）2、教师小结：春姑娘悄悄地来到我们的身边，它带来了许多它的好伙伴，花儿露出了笑脸，小草伸直了懒腰，就连小雨也迫不及待地唱起了歌，你听。二、欣赏歌曲1、完整欣赏音乐 提问：下春雨了，谁很开心呀？种子说了些什么？2、再次欣赏歌曲提问：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼优美的情趣）3、学唱歌曲（1）跟唱歌曲。（2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子）。三、表现表达1、下小雨了除了种子，还有谁也会很开心呢？你

9、猜它会怎么说？引导幼儿尝试进行仿编。2、表演仿编的歌曲：让我们和小雨一起去唱歌吧！活动二：活动名称：响亮的大鼓（以语言领域为主）设计思路：主题活动春天来了正在开展中，班里的孩子对观察、了解春天的秘密很感兴趣。我们发现他们对周围生活中显性的景物更为关注，而一些隐性的比较容易被忽视的春风、春雨、春雷也非常能反应季节特点的自然现象，因此我选择故事响亮的大鼓为载体，引起孩子们对春雷的关注。为了更好地挖掘出故事蕴涵的教育价值，我结合班级孩子的已有经验分析了他们的发展水平（认识一些常见的动物，初步了解它们的外形特征、生活习性，对动物朋友有较深的情感等），将故事的发生发展有机渗透于整个活动过程中，引导孩子们

10、与这些动物朋友共同寻找答案。活动目标：1、通过故事响亮的大鼓感受春雷，引起对春天自然现象的关注。2、尝试根据图片内容及已有生活经验，较完整地表达自己的想法。活动准备：课件、雷声活动过程：一、 回忆交流经验：1、春天来了，你有没有发现有关春天的秘密？2、教师小结：我们发现了春天的秘密，春天来了，花儿开放了，小草绿了，种子发芽了，动物出生了。二、听听，看看、说说“响亮的大鼓”1、我也请了一位喜欢春天的动物朋友： 教师用谜语引出：四条腿、大嘴巴、白肚皮、绿衣裳、唱起歌来“呱呱呱” 你们猜是谁呢？2、春天来了，青蛙在干什么？（1）你看到了什么？（2）青蛙在洞里干什么？（这时传来响亮的声音：雷声）（3）

11、你猜是谁吵醒了青蛙呢？于是青蛙想去问问它的好朋友。（4）青蛙遇到了哪些动物？怎么说的？三、教师完整讲述故事（1）青蛙最后知道是谁吵醒他的呢？（2）鲤鱼对青蛙说了什么？（3）你们知道故事中的这些小动物它们又是怎么过冬的吗？四、经验迁移提问：（1）想想春雷还会叫醒哪些冬眠的小动物？ （2）它们都是在哪里冬眠的？五、想想、说说自己对雷声的感受1、讨论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？2、雷公公打鼓的声音是怎样的？3、听到雷公公打鼓心理是什么感觉？4、小结：春天，雷公公打鼓是种自然现象，告诉我们，春天来了。六、游戏：春雷响了1、春天来了，万物苏醒了，听雷公公在敲鼓，如果你是一棵小草，你会怎么样呢？如果你是一

12、朵鲜花你又会怎么样呢？做相应的动作。2、如果幼儿扮演动物则做出各种苏醒的动作，并说说自己扮演的是什么动物？动作表示什么？活动三：活动名称：蜗牛和黄鹂鸟（以艺术领域为主） 设计思路：蜗牛和黄鹂鸟是一首旋律生动活泼,节奏感强的，幼儿能够表现自我的音乐教材。每个人都有喜。怒。哀，乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手,就大笑,就跳起来,而幼儿处在一个模仿力很强,对刺激很敏感的时期,让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作,幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师,在儿童教育实践中,这一点显得尤其重要。希望在本次活动中幼儿始终保持愉悦的情绪,饱满的精神和歌唱的兴趣,透过幼儿动听的歌声,准确的

13、节奏,我们一起享受到音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。活动目标： 1、 学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。 2、用活泼优美的情趣演唱、仿编歌曲。活动准备：歌曲mp3活动过程：一、导入在一棵葡萄树下，有一只小蜗牛，葡萄树上有一只黄鹂鸟，猜猜会有什么故事发生呢？（幼儿大胆想象，并用语言表达）二、欣赏歌曲1、你听清楚发生了什么事情了吗？2、你听了觉得怎么样呢？3、你觉得什么地方有趣呢？（把你觉得有趣的地方说出来或者唱出来，和大家一起分享）三、再次欣赏，尝试用动作表现蜗牛1、请你用自己的话来说说这只小蜗牛。2、来，我们一起来学学这只小蜗牛吧。（请幼儿想想用什么

14、动作来表现小蜗牛。）四、他们说了些什么话？黄鹂鸟怎么劝蜗牛的？蜗牛有什么理由啊？尝试演唱出对话歌词。五、一起扮演其中的角色，尝试表现歌曲。1、我们来表演歌曲，想想里面有谁？（大家一起分角色，要求用一定的动作来表现其中的角色，并演唱他们的对话部分）活动四：活动名称：春天的朋友在哪里（以语言领域为主）设计思路：当越来越多的孩子来告诉我他们看到周围大自然发生的变化时，我知道虽然春天在不知不觉地到来，但是也躲不过孩子敏锐的眼睛。春天的朋友在哪里是教材中的一个活动，我将重点放在学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受上。让幼儿通过观察春天给自然界带来的变化，了解春天季节特征，进一步激发幼儿全面观察事物的能力

15、以及表现能力。活动目标：1、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。活动准备：ppt课件活动过程：一、谈论有关春天的话题谈论：现在是什么季节？春天在哪里呢？二、观察画面，欣赏散文诗妈妈说：“春天来了。快去欢迎春天吧！”孩子问：“春天是谁呀？他在哪里呢？”他就出门去寻找。1、按照画面线索，共同寻找春天：l 画面一：花朵观察讨论：我们看见了什么？这些花儿都有哪些颜色？欣赏散文：孩子问花朵：“你是春天吗？”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”l 画面二：蝴蝶观察讨论：谁来了？她是什么样的春天呢？欣赏散文：孩子问蝴蝶：“你是春天吗？”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春

16、天。”l 画面三：小草观察讨论：孩子爬上小山坡，他的脚踩到了什么？这些小草是什么样的？欣赏散文：孩子问小草：“你是春天吗？”小草说：“是啊，我是嫩嫩的春天。”l 画面四：春风观察讨论：一阵风吹来，吹在孩子身上，风儿的春天是怎样的？欣赏散文：孩子问风儿：“你是春天吗？”风儿说：“是啊，我是轻轻吹的春天。”l 画面五：太阳观察讨论：孩子回到妈妈身边，对妈妈说：“我找到了许多春天。”说着，在暖洋洋的春天里睡着了。暖洋洋的春天是谁呢？散文欣赏：孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈身边，在暖洋洋的春天里睡着了。2、回忆诗歌内容1）我们找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？2）它们是什么样的春天？用什么好听的词

17、回答？3）边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。三、继续讨论：什么是春天1、继续寻找春天的朋友。2、思考：它是什么样的春天？能不能用好听的词来说一说呢？（例如：蜜蜂是嗡嗡响的春天，小鸟是歌唱的春天，柳条是轻轻飘的春天等）活动五：活动内容：春天的电话（以语言领域为主）设计思路：春天的电话是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取春天的电话这一教材是因为：1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。活动目标：1

18、.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。活动准备：1.事先带领幼儿外出找过春天。2.多媒体课件。3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。活动过程：一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。”听开火车音乐进活动室。2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电

19、话）二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。1. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。”2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451, “喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙

20、打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说小白兔说小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说小青蛙说你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回

21、答）让我们接着往下听。4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，谢谢你！再见！”现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友请和我一起来讲。你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。）6.

22、师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应该谢谢小熊！是它第一个给我打电话的！”小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”三、教师完整讲述一遍故事，请幼儿欣赏。四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。五、教师小结，对幼儿渗透教育。教师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？我们班的小朋友今天没来上幼儿园，我们拨通他家的

23、电话号码，关心一下好吗？你们真是一群有爱心的小朋友。现在让我们一起去帮助朋友们吧。活动六：活动名称：小树苗（以艺术领域为主）设计思路： 这是一个音乐活动的素材，教师在演绎音乐活动素材的时候，充分将课程进行了整合，教师善于关注孩子的一日活动，问题来源于孩子，解决问题的受益者是孩子。班级里有自然角，活动中教师一开始利用自然角上的两盆植物，给孩子观察，直观的植物，孩子运用比较的方法就知道一盆植物长的好是因为有水，所以植物的生长是离不开水的。当孩子们在观察比较中懂得这样的道理后，教师出示图片，让孩子在观看图片用自己的语言表述自己看懂了什么？发现孩子的观察细致，对于图片上的内容都进行了描述，而教师所做的

24、只是将孩子的语言进行梳理提升总结而已。教师在梳理提升总结的时候，其实已经将音乐活动的歌词渗透其中。在音乐活动小树苗的素材中教师抓住了做中学的科学点，植物的生长是离不开太阳和水，这样科学道理渗透其中贴切，教师没有留下教的痕迹而是自然渗透。活动目标：1、熟悉歌曲内容，初步理解歌词。2、尝试跟唱歌曲，感受歌曲的三拍子节奏。活动准备：小树苗图片活动过程：一、 观察自然角的两盆植物比较，导入歌曲1、 观察植物师：为什么一盆花长得好，另一盆却耷拉着脑袋？（一个有水浇花，一个没有；太阳晒太多了，没有水等）小结：原来我们的植物的生长离不开水，有了水植物就能长得壮壮的、美美的，离开了水植物就会枯萎。2、感受春天

25、的小树师：春天来了，风儿吹，阳光照，小树苗呀在慢慢长高长大。我们快把小树苗请出来吧！（欣赏小树苗图片）师：今天啊，小树苗带来了一首好听的儿歌，我们一起听听看儿歌讲了什么。二、欣赏歌曲1、师：你从儿歌里听到了什么啊？（小树小树长得高等）2、师：小树怎么样才能长得高长得好啊？（我给小树把水浇）3、师：我们一起把这首好听的儿歌念给小树苗听，好吗？4、师：请你动脑筋想想怎么用动作表演儿歌里的风儿、阳光还有小树苗啊?(创编动作)三、尝试跟唱歌曲并进行表演1、师：小树苗说啊，他很喜欢你们边跳舞边念儿歌，我们能不能换个办法，让儿歌变得更好听？2、师：我们用唱的方法把儿歌表演给小树苗听，好吗？3、师：我们一起

26、跟着钢琴的琴声用好听的声音表演儿歌，请你留心听看看从哪里开始唱啊！4、师：小树苗说啊，你们跳舞和唱歌都非常好听，那我们也来试试边唱边跳舞给小树苗看，好不好？四、听歌曲，做游戏。1、教师介绍游戏玩法。师：边听音乐别做发作，等你们听到音乐的停的时候保持现在的动作不能动。2、师生共同游戏。活动七：活动名称：小蝌蚪找妈妈（以语言领域为主）设计思路：童话故事小蝌蚪找妈妈是一个充满儿童情趣的作品，作品中围绕“找妈妈”这一线索，展开了故事情节。作品采用复式的结构来串连故事。并且情节类似，类似情节一而再，再而三地出现。但每次反复的内容却又不完全不相同，这样的方式给幼儿清晰明了的记忆和想像因素，符合中班幼儿思维

27、的特点，因而可以很好的为幼儿接受。时下正是阳光明媚，万物复苏的季节。“小蝌蚪”作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。来源幼儿的生活环境，生活经验。活动目标： 1、看图欣赏故事，了解故事的主要内容，感知小蝌蚪找妈妈的一系列经过。 2、借图的暗示以及教师语言的提示，尝试讲述故事中小蝌蚪与妈妈的对话。 活动准备：故事PPT 活动过程： 一、歌曲导入故事幼儿扮演小蝌蚪，随着音乐师生一起表演唱小蝌蚪。师：你们想要听听关于小蝌蚪的故事吗？我们一起来看看它们会遇到什么事情呀。 二、幼儿欣赏课件，了解故事内容。 1、师：今天，我想请小朋友一起看图欣赏故事小蝌蚪找妈妈。 在讲述过程中，要注意引导幼儿

28、讲述故事中的对话，如：当讲到“谢谢您，鹅妈妈，”小蝌蚪又向前游去时，师：现在小蝌蚪有没有找到妈妈，有一天，他碰到谁了呢？ 2、启发幼儿探索：小蝌蚪出生、小蝌蚪找妈妈、小蝌蚪变青蛙概括故事的三段结构。 师：故事的中间部分，小蝌蚪在干什么？故事的开始说了件什么事？ 3、学习故事中的对话，并根据角色特征做相应的动作。 教师：小蝌蚪是不是一下子就找到了妈妈？它每次碰到动物妈妈时，小蝌蚪都会喊什么？动物妈妈告诉他们以后，小蝌蚪是怎样感谢的？ 角色扮演。教师扮演小蝌蚪，幼儿扮演动物妈妈，学习故事中的对话，并根据角色特征做相应的动作表演。 三、师生共同看书讲述并表演故事。 师：请你们先来和说说看这些图片上的

29、故事好不好？计算活动：活动一：活动名称：春天的电话（以科学领域为主）活动目标：1、感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。 2、理解故事内容，大胆分享交流和春天有关的经验。活动准备： 1、事先带领幼儿外出找过春天。2、课件、动物图片、数字卡片活动过程： 一、春天的秘密谈话结合幼儿已有经验，进一步感受春天的美景1、这两天我们一直在找春天，你找到春天哪些秘密呢？2、小动物也想出来找找春天了。让我们一起来听听他们是怎么找到春天的。（完整观看课件）2、你们听到故事里有哪些小动物呀？（ 教师逐一出示动物图片）二、春天的电话分段感知故事内容，初步感知并找出故事中的电话号码的排列规律1、谁第一个发

30、现了春天，他是怎么发现的（睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了）l 小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。（出示电话号码是12345）l 听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话？（喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！）4、小松鼠听完电话后，要把这个好消息告诉小白兔，于是就给小白兔打电话。（出示小白兔的电话号码是23451）l 谁来为小松鼠把号码排出来。l 小松鼠对小白兔说了什么呢？我们来听听。（喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！）5、小白兔听完电话后他也想到了给好朋友打电话，猜猜小白兔的好朋友是谁？l 小白兔就给小花蛇打电话，号码是34512

31、，哪位朋友来把小兔的号码排出来。l 小白兔对小花蛇了说什么呢？我们来听听。（喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧！）6、小花蛇听完电话后小狐狸打电话，小狐狸的电话是多少呢？请小朋友猜一猜。l 幼儿尝试排列l 小花蛇会对小狐狸说什么呢？听一听。（喂，小狐狸吗？春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧！）7、小狐狸听完电话后想到了好朋友小胖熊，就给小胖熊打电话，号码是多少呢，请小朋友猜一猜。8、提问：你们发现电话号码的秘密了吗？小结：原来只要把号码最前面的数字宝宝排到队伍后面去，其它的数字宝宝不动，就成了另一个小动物的号码了。三、模拟打电话感受故事的情趣性，体验数字排列的规律1、我们也

32、来打电话，老师来说故事，说到给谁打电话，我们就来拨号码2、幼儿根据故事发展排列电话号码。活动二：活动名称：捉蝴蝶（以艺术领域为主）活动目标：1、关注颜色之间的区别，尝试有目的地为蝴蝶的翅膀选配对比强烈的颜色。2、体验色彩和图案对称带来的美感。活动准备： 幼儿绘画用具，画好的蝴蝶构图、课件等活动过程： 一、欣赏讨论初步感知蝴蝶的色彩1、幼儿欣赏蝴蝶图片，说说蝴蝶美吗？美在哪里？2、幼儿观察蝴蝶的翅膀的形状和颜色提问：这只蝴蝶哪里很漂亮？蝴蝶翅膀像什么形状？有什么颜色？（请幼儿在同一只蝴蝶中找找颜色的不同）小结：蝴蝶的颜色真丰富，穿着五彩衣翩翩起舞，告诉我们春天真美啊！二、师生配色选用对比色为蝴蝶

33、着色1、（出示不着色的蝴蝶轮廓）师生共同为蝴蝶穿五彩衣l 翅膀上有线条花纹的蝴蝶左右两边的翅膀上的颜色是一模一样的，左边是什么颜色？右边什么颜色？像照镜子一样，要看仔细了l 翅膀上有图形或者图案的幼儿选两种颜色配色，比较一下哪种颜色浅、哪种颜色深（对比明显一点）小结：蝴蝶的翅膀和图案用不同的颜色搭配，亮亮的和暗暗的颜色配在一起让蝴蝶翅膀更鲜艳美丽。2、幼儿尝试为画好的蝴蝶配色，引导幼儿配色时比较颜色的深浅3、关注幼儿为蝴蝶翅膀配色时注意两边颜色的对称，尤其是线条花纹比较多的蝴蝶，提醒幼儿看清楚。4、蝴蝶会和谁一起玩呢？（引导幼儿添画其它背景，如：花丛、树林等）三、分享交流1、蝴蝶比美找找蝴蝶身

34、上有几种颜色？2、春天到了，蝴蝶和谁在一起玩？活动三：活动名称：小鸟找家（以科学领域为主）活动目标：1、在观察和比较中，尝试按小鸟的不同特征进行多次分类。 2、尝试用简单的符号记录分类的结果。 活动准备： 小鸟图片、操作包，记录纸活动过程： 一、小鸟找朋友观察和寻找小鸟的共同特征1、(出示一只小鸟),春天来了，小鸟从南方飞回来了，这是一只怎样的小鸟2、（出示另外三只小鸟）小鸟要来找自己的好朋友，那一只才是他的朋友呢？3、为什么这两只小鸟是朋友？（关注两只小鸟的共同特征，颜色或大小或朝向）小结：有一样特征的小鸟是朋友二、小鸟找家尝试按小鸟的不同特征进行分类。 1、（出示许多鸟）瞧，来了这么多的小

35、鸟，他们有什么不一样？2、（出示两棵大树）有一样特征的小鸟住在一棵树上，可以怎么分呢。 3、幼儿尝试按照集体讨论出的第一种分法操作。4、试着把这种好方法记录下来，想一想怎样记才能让别人看明白？5、还可以怎么分呢？（幼儿第二次操作） 6、（出示一位朋友的分法板和记录单），猜猜他是怎么分的？7、谁和他的分法是一样的，他们的记录一样吗？小结：同样的分法，记录的方法可以不一样。8、看看朋友的分法和记录单，你能猜出是怎么分的吗？（幼儿相互分享各自的分法板和记录单）三、快乐小鸟尝试按照小鸟的不同特征多次分类并记录 1、快乐的小鸟喜欢找不同的朋友住在一起，分一次，记一次，比一比谁分的最多，记得最多。 2、幼

36、儿尝试多次操作并记录。 3、交流：分了几次，是按什么分的4、谁的分法和他一样的，把他们的记录表放在一起。5、小结：原来可以按照小鸟的颜色、方向、嘴型、尾巴长短等来分家。延伸不同的分法，小鸟的数量一样吗？区角里分一分，数一数，再记一记。活动四：活动名称：小鸟飞飞（以艺术领域为主）活动目标：1、在观察的基础上尝试用图形组合表现出鸟的不同特征。2、感知春天的美丽景象，萌发爱鸟的意识。活动准备：教师范例、幼儿作画用具活动过程：一、鸟儿飞来了通过观察讨论了解小鸟的基本特征，萌发爱鸟儿的情感1、春天来了，小鸟们都飞到了，小鸟喜欢住在什么样的地方呢？2、小鸟真可爱，小鸟长什么样呢？小结：可爱的鸟儿都有圆圆的

37、头、尖尖的嘴巴，一对翅膀和一个尾巴。它们都是我们人类的好朋友，我们要爱护小鸟。二、不同的鸟儿引导幼儿通过仔细观察运用图形组合表现各种鸟的基本特征1、绘画示范：l 先画小鸟圆圆的脑袋，尖尖的小嘴巴，忽闪忽闪的眼睛；l 然后画小鸟的身体，可以画半圆型，也可以画椭圆型；l 最后画小鸟的翅膀和尾巴；2、小鸟的身体、翅膀和尾巴变一变，就会变成不同的鸟儿。3、为小鸟找家：添画出小鸟喜欢的地方，如：大树、草地、天空等。5、为小鸟穿上颜色鲜艳的衣服。三、我们爱小鸟分享交流关注幼儿作品画面的丰富性，再次激发幼儿爱鸟情感1、师生一起念儿歌，儿歌停在某张画面上说说这是什么鸟（幼儿为鸟儿命名）2、区角活动中还有很多可

38、爱的鸟儿，去试试怎么画？活动五：活动名称：春天的朋友活动目标：1、在观察和寻找春天的特有景物中，尝试正确数一数呈封闭状排列的物体。 2、在数数过程中，逐步积累运用不同的标记帮助正确数数的方法。 活动准备： 操作包、图片、记号笔活动过程： 一、找一找初步感受物体的环形排列位置1、从画面上找一找春天的朋友在哪里？2、他们是怎么排队的？（围着圈圈排队）二、数一数尝试数呈封闭状排列的物体，积累数正确的方法1、教师出示准备好的呈封闭状排列物体的操作材料，讨论：这些物体是怎样排队的？怎样才能数清楚呢？2、根据幼儿表现，共同讨论，例如：从哪里开始数，数到哪里为止？3、幼儿实践操作并数一数1) 数一数，几只小

39、蝌蚪找到了青蛙妈妈？l 可以做个简单的标记再环形数数，不漏数2) 花园里开了几朵花？3) 有几只蝴蝶围在花朵的旁边？鸭司令带着几只小鸭去游泳了？4、幼儿各自交流自己的数数方法5、小结：原来在任何一个位置上做个标记就能知道起点在哪里了。三、圈一圈感受数字的字形和实际意义 1、幼儿再次数小动物，数完后用笔圈出旁边的数字朋友2、你是怎么记住这些数字的？（观察7、8、9、10的字形，用自己喜欢的方法记住他们）3、幼儿操作4、幼儿互相验证，对圈错数错的再集体帮助其纠正数数方法5、个别化延伸还有一些春天的朋友，他们是这样排列的，请你们帮忙数一数有多少个活动六：活动内容：出游计划表（以社会领域为主）设计思路

40、:外出旅游对幼儿来讲是一种期待是一种快乐，让幼儿结合自己的生活经验，了解去不同的地方旅游需要做不同的准备。旅游计划表是幼儿外出旅游的前期准备。中班幼儿已有初步的独立意识，但有目的地思考、事先设想的能力和细致观察能力还有待加强。所以在此次活动中，通过前期准备“我”去春游可带些什么最需要的物品，让幼儿收集了一些日常生活中比较熟悉的实物。通过展示，有意识地引导幼儿从欣赏、临摹平面作品到观察、表现立体实物造型。活动目标：1、 继续帮助幼儿回忆旅游的生活经验，梳理已有经验。2、 通过观察，学习运用图形或符号来表现所带的旅游用品。活动过程： 一、 回忆外出游玩的经验1、 天气越来越热了，公园里的景色也越来

41、越美了，在公园里可以看见些什么？玩些什么？（公园里可以看到鲜花、大树、游乐场，可以玩风筝）2、 这次我们要去野生动物园玩，那么我们可以带些什么去呢?（带好吃的，带水、雨伞、玩具、面包等）二、 展示幼儿收集的旅游用品1、 充分了解展示台上收集的物品的名称和用途。（如：太阳眼镜、太阳帽、毛巾、放大镜、望远镜、水壶、照相机。）2、 谈论带上哪些物品最适宜？（水壶：因为口渴了就能喝了等等）三、 观察实物，从实物中能够找出图形1、 出示物品，让幼儿辨别。1) 太阳眼镜找一找，太阳眼镜中有几个圆形?(两个圆形)过渡：从收集的物品中找一找，什么东西里面也藏着圆形呢?2) 望远镜望远镜中藏着什么图形呢?(长方

42、形，两个长方形就组成了一个望远镜) 2、 找一找收集的物品中，什么东西中也藏着长方形呢?3、 找一找，还有什么东西里面藏着两种不同的图形?1) 水壶（长方形和半圆形）2) 太阳帽中藏着什么图形呢?(半圆形和椭圆形)4、 小结：原来在我们的生活中，每一种东西里面都藏着图形。你只要仔细观察，就能找到其中的图形，大大小小的图形朋友在一起，就变成了一样东西。你只要仔细地看，大的画出来了，再画小的，画得越多越仔细，就越好看，就越像这样东西。四、 制作计划表1、 了解计划表中的内容。2、 思考选择哪几样需要的东西放在你的小背包。3、 在自己的计划表上画上小背包中的物品，画上它们的许多细节。五、 汇总统计1

43、、 在这些物品中，哪几样物品愿意带的人最多，为什么?2、 请幼儿自己介绍，带了什么?为什么要带这几样?六、 活动延伸 按自己的计划表准备物品带去野生动物园，回来后交流哪些合适或不合适，怎样可以方便出行。活动七：活动内容：一颗想长大的种子（以科学领域为主）设计思路：最近我们班的幼儿纷纷从家中带来了各类种子（如：黄豆、绿豆、红豆等），这些种子在教师和幼儿的照料下都开始爆出了嫩芽，种子发芽引起了幼儿非常大的兴趣，他们很想知道种子长大的原因是什么？为此，我们设计了此次活动，让幼儿知道种子生长与自然因素之间的关系。在活动的过程中，我们还通过一些图片让幼儿知道种子之所以能够发芽和自然界的许多朋友都有关系，

44、如：水、阳光、泥土、小动物等。让幼儿知道种子长大的不易。并且在活动的最后，尝试尝试想象画出脑海中的人物或事物，从而体会帮助种子长大的乐趣。活动目标：1、 知道种子能生长，体会植物生长与自然因素的关系。2、 尝试想象画出脑海中的人物或事物。活动准备：1、 有关小菜园的记录图片2、 记号笔、蜡笔、画纸活动过程：一、 交流1、 （出示图片）观赏小菜园的图片：说说小菜园里种了哪些植物，它们有哪些变化？2、 谈论哪些朋友在帮助种子长大（水、泥土、阳光、动物等）？二、 观察操作1、 一颗小小的种子住在菜园里，它很想长大。观察蚯蚓的插图：蚯蚓姐姐来了，她是怎样帮助种子长大的？（她在泥土里钻来钻去，泥土变松了。）2、 小种子“啵”地一声钻了出来，变成了小苗苗（对照小菜园记录图片，请一位幼儿示范小种子变成小苗苗的过程。）观察蚂蚁的插图：小苗苗还想长大，蚂蚁哥哥来了，他是怎样帮助苗苗长大的？（蚂蚁哥哥在泥土里钻进钻出，泥土变得更松软了，小苗苗又长高了。）3、 小苗苗还想长大，谁还会来帮助小苗苗呢？（联系生活经验，想象自然界中可能会帮助小种子快快长大的其他的朋友。）4、 小朋友也来了，给小种子浇浇水小种子说：“谢谢大家，我要快快长大，长得更高更大。”三、 表达想象1、 联系生活经验，将自己模拟成一颗小种子，想象种子渐渐长大的美好情景。2、 大胆画出帮助自己长大的朋友们。