人教版小学语文二年级上册《纸船和风筝》教案(8页).doc
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1、-人教版小学语文二年级上册纸船和风筝教案-第 8 页【教学目标】、认识个生字,能准确地读准字音。、正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。、通过感悟课文,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。【教学重难点】、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。、通过感悟课文,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。【课时安排】课时。【教学过程】第一课时一、导入、出示纸船。师:同学们,你们看,老师带来了什么?生答。师:请同学请认真看老师写这个词。(板书:纸船。)师:谁来读一读?(指名读)、出示媒体资源中风筝的图片。师:这个呢?生答:风筝。师:读得多准确。“筝”和“风”交朋友的时候读轻声;自
2、己一个人的时候读一声。(指导“筝”的读音)就是这纸船和风筝还有一个美好的故事呢!板书:纸船和风筝。二、初读师:这篇课文讲了一个非常有趣的故事,同学们想不想读一读呢?请同学们把书打开页,在初读课文前,你想给自己提一点什么要求呢?指名答。师:老师也想给你们提点要求,拿出笔,边读边画出你不认识的字,想办法认识它们,自由去读吧。学生自由朗读课文。三、学习生字词、师:瞧,课文中的生字词跑出来排成了一列,快自由读一读吧。学生自由练读。、出示媒体资源中的“读一读”:乐坏了、扎风筝、受不了、抓住、草莓、幸福、吵架。师:谁来给大家读读第一行。指生读。师:“扎风筝”,这个字在这里读 z,像扎风筝、扎小辫,都是这个
3、 z。它也读 zh,这样像针一样刺,叫 zh,比如扎针。齐读:“扎风筝”。开火车领读第一行。师:谁来给大家读读第二行。指名读。师:请同学们注意“幸福”的“幸”读后鼻音。跟老师再读一遍。齐读:幸福。师:同桌之间练一练,一会儿老师请同学来当小老师带领大家读。生同桌练习读、指名学生当小老师领读、齐读。四、逐段读文,区分飘、漂师:词读得这么好,相信你们课文一定读得更好!为了把最好的你展示给大家,再练一练。、自然段指名分段朗读课文。随机进行“漂、飘”的教学。读自然段时,板书:漂。读自然段时,板书:飘。师:都是 pio,怎么不一样呢?找出文中带“漂”、“飘”的两句话,自己读读,体会体会。生答。师:确实,在
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