人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教学反思　(3页).doc

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1、-人教版小学四年级音乐下册茉莉花教学反思-第 3 页茉莉花教学反思茉莉花是小学音乐第八册的内容，内容是学唱江苏民歌茉莉花并在此基础上教育学生了解和热爱祖国的音乐文化，懂得弘扬民族音乐，增强民族意识和爱国主义情感”随着教学理念的更新，学生年龄的增长，他们对所学内容有了一定的选择性。如果我们一味地照本宣科，很难令学生感兴趣，课堂就显得空洞，失去了它的光泽。于是我根据他们的特点重新思考了茉莉花这个题材，决定充分挖掘教材的潜力，设计一堂充满美感的音乐欣赏课。茉莉花美，茉莉花的音乐更美！为了让学生感到从走进教室一直到走出教室，茉莉花的音乐都在他们的身边，一方面我收集了大量的相关音乐素材，因为如果只是让学

2、生反复聆听同一首乐曲，哪怕该乐曲再优美，学生的兴趣也很难保持长久；另一方面，我在启发学习歌曲的过程中，指向十分明确，那就是音乐本身，而不是为了音乐之外的其它东西，介绍音乐之外的有关背景知识，其目的都是为了让学生更好地鉴赏音乐。书上的内容很少，想要使其变得丰富，必须挖掘教材内容，充实教学内涵。为此，几乎与茉莉花相关的音乐都被我收集起来了，包括不同地区的民歌茉莉花、女子十二乐坊民乐演奏的茉莉花、肯尼基萨克斯管演奏的茉莉花、宋祖英维也纳演唱会的茉莉花。在进行教学设计的时候，我有针对性的对其进行了巧妙的优化组合。如今的学生求知欲旺盛，知识面广，探求能力强，他们期待的是信息量大的教学，如果我们仅仅把教材

3、上那点点有限的内容教给学生，那学生是既不会满足也不会满意的。另外，让学生在学唱完歌曲的基础上去进行二度创作，目的在于通过音乐丰富的思维，开发学生的创造性的潜质，并给予肯定的评价，增强他们的自信心及协作精神。这节课能基本体现音乐课标的基本理念；课前准备较充分；教学组织较严密，教学环节、时间的安排较合理、紧凑；教学目的较明确，基本达到教学目的，能突出教学重难点，也能灵活运用多种教学方法和学习方法；能注重学生的情感体验；知识与技能的学习安排也较合理，整堂课的教学效果良好，本课存在以下一些不足。（1）教师能注重引导学生参与，但学生的参与性、主动性略有欠缺。（2）教师还要注重评价，但有些语言过于生硬，建议多采用鼓励性的语言，以此增强学生的学习信心。（3）导入曲目茉莉花的选择与本课意境相符、较贴切，但导入的手段和语言过于简单，学生并没有表现出较大的学习热情。（4）各个环节的衔接有些突然，可以多用一些语言或其他手段来引导，让教学过程更自然、流畅。