主题班会设计方案评分标准(3页).doc

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1、-主题班会设计方案评分标准-第 3 页主题班会设计方案评分标准选手编号评价等级赋分指 标具体内容很差较差一般较好很好课 题选题名称响亮、明确 、新颖、上口、易记；符合班情，能解决学生学习中的难题和生活中的新题。48121620设计背景能从学生的发展需要、班情分析两方面说明为什么要上这一节班会课。48121620教育目标知识目标、情感目标、行为目标指向正确，面向全体学生，关心学生在班会课中的参与度。48121620课前准备课前准备考虑周全，分工落实任务、会场布置、活动教具等。48121620教育过程清楚明确，结构合理、易操作；符合学生的认识规律，由浅入深、由表及里、有感知到行动，逐步推进；做到主

2、题导入，剖析展开，感悟提升。48121620 得分： 评委签名： 教育叙事评分标准作品编号评价等级赋分指 标具体内容很差较差一般较好很好背 景（1）外部条件：教学故事发生的背景、环境、条件、时间、地点；（2）个体想法：教师开展该教学活动的目标、意图、设想和观点等。48121620人 物描述个体（师与生）的原型、个性、 行为、风格和做事模式，他们过去的故事和早些时候的经验，当前的故事和处置事件时的经验。48121620活动过程贯穿在故事中的个体（师与生）的动作, 说明人物的思维、态度或者行为。48121620问题和现象要回答的问题,要描述或解释的现象。48121620解决方法及结果问题解决的方法、策略,问题解决的结果，解释引起个体（师或生）发生变化的原因，内在条件、感觉、期望、精神方面的调整，认识方面的变化等。48121620 得分： 评委签名：