人教小学五年级美术下册《形体的组合》课堂观察报告(3页).doc

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1、-人教小学五年级美术下册形体的组合课堂观察报告-第 3 页形体的组合课堂观察报告时间地点执教教师课题2014.105.3教室宗学军形体的组合观察记录观察内容次数互动效果教师使用电教手段2ABCD学生使用电教手段3AB CD互动类型师生互动15ABCD生生互动6ABCD师班互动9ABCD教师对互动过程的推进以问题推进互动10ABCD以评价推进互动3ABCD以非语言推进互动2ABCD互动管理有效调控5ABCD放任2ABCD结论学生能否积极参与教学活动ABCD学生能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。ABCD学生积

2、极思考，深入探询ABCD合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要ABCD学习中，能否对老师和同学提出的观点，提出不同意见ABCD教师能否重视学生的意见，并与学生平等交流ABCD总体评价1.本节课教师能够准备充分，收集了大量的资料，利用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，补充课本内容，丰富学生的感知，收到了较好的效果。2.因为本节课与学生生活联系紧密，所有学生参与的积极性高，能够利用业余时间收集资料，制作课件，体现了学生的自主学习，提高了学生收集资料、处理信息的能力。有关建议1.对于学生收集的资料，教师要课前指导学生进行筛选，汇报时简要、流利的表述。2.师生的展示可以是多方面的，除了课件，可以有图片等。