人教版小学数学一年级上册《认识钟表》教学设计(6页).doc

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1、-人教版小学数学一年级上册认识钟表教学设计-第 6 页一年级数学认识钟表教学设计教学目标：1、认识钟表上的时针和分针，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。2、初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3、培养学生的观察能力、动手操作能力和有序的思维能力。教学重点：能正确的说出并会表示整点。教学准备：课件、实物钟、钟面模型。教学过程：一、迷语导入师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢师：今天易老师给大家带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜！生：钟。师：在我们的生活中，钟表随处可见。这是易老师办公室的钟（出示实物钟），请小朋友说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟？生1：我在家里见过

2、三角形的钟。生2：我在步步高超市见过正方形的钟。生3：我家里有很高的钟。师：老师也搜集了一些钟和表，咱们一起来欣赏！（课件展示各式钟表。）师：这么多的钟表，它们有什么作用呢？生1：它可以叫我起床，让我不迟到。生2：它可以催我上床睡觉。生3：它能告诉我们什么时间该吃饭了。师：对，钟表可以告诉我们时间，提醒我们什么时间该做什么事情。今天这节课我们就来认识钟表。（板书：认识钟表）二、学习新知1、初步认识钟面（课件出示钟面模型）师：请小朋友们仔细观察，钟面上都有些什么？生：有0、1、212这些数,两根针。师：这根较长的针叫什么针，较短的针叫什么针？生：这根较长的针叫分针，较短的针叫时针。师：谁来说说分

3、针和时针有什么不同？生：分针长、时针短。师：说得非常好，大家跟着他说一遍：分针长、时针短。（生齐读）师：时针和分针每天都在钟面上不停的赛跑，有谁知道它们谁跑得快一些？生：分针跑得快。师：我们一起来看看它们到底是怎样跑的。（课件演示时针和分针从12时走到1时的过程）生1：分针走得快。生2：它们是往右边跑的。生3：分针走了1圈，时针走了1格。点评：通过课件演示，学生对钟面有了非常直观、具体、鲜活的认识。2、认识整时（1）学看整时刻师：我们认识了钟面，要知道准确的时间，咱们还得学会看钟表。（出示1时）师：这是几时？此时分针指着几？时针指着几？生：这是1时，此时分针指着12，时针指着1，就是1时。（出

4、示2时）师：这是几时？生：2时。师：你是怎么看出来的？生：分针指着12，时针指着2，就是2时。（出示8时）师：这是几时？你是怎么认出来的？生：这是8时，分针指着12，时针指向8，就是8时。（同时出示1时，2时，8时）。师：请同学们仔细观察，这几个钟面有什么相同的地方？有什么不同的地方？生：都有12个数字，分针都指向12，时针有的指着1，有的指着2，有的指着8。师生共同总结：分针指向12时，时针指向几，就是几时。（课件出示1时、2时12时，学生读出钟面上的时刻。）（2）整时的两种写法。师：整时怎么写呢？2时我们先写2，再加一个“时”字就行了。如：2时。8时我们先写8，再加一个“时”字，如：8时。

5、（课件出示电子表）师：也可以象电子表一样，用数字表示：先写2，再写两个圆点，再写两个零。8时先写数字8，再写两上圆点，再写两个零。如：2：00，8：00。（3）拔钟练习师：咱们会认时间了，下面老师就请你们认一认。（教师拔4时、5时、10时，指名认。）师：现在要是老师说时刻，让你们来拔，你会拔吗？（师报时，学生齐拨，指名到前面拨。）师：现在咱们考考你的同桌，拨一个时刻给你的同桌认一认，再认认同桌拨的时刻，他认对了，你就夸夸他。（学生互练）3、练习师：学会认整时了，咱们还要学会安排好时间，知道什么时间该做什么事了，下面是小军的一天，我们一起来看看。（课件出示图片，学生对照教材上第92页的情境图回答

6、。）师：小军几时在做什么？生1：小军7时在刷牙。生2：小军8时在读书。（课件出示7时 7：00；8时 8：00）师：剩下的四幅图片，请小朋友自已看清小军几时在做什么，时刻写在相应图片右边的横线上。（学生独立填写，教师巡视。）师：谁能完整地说一说，小军这一天，几时在做什么？生：小军7时在刷牙，8时在读书，10时在做操，12时在吃饭，6时看电视，9时在睡觉。师：小军这一天安排得好吗？生：好！师：象这样有规律的学习和生活，会让我们身体更结实、学习更优秀。课件出示：动脑筋，为什么都是10时，小朋友做的事却不一样呢？（两幅图片中一幅上午10时在读书，一幅晚上10时在睡觉。）生：一个是上午10时，小朋友在

7、读书。小朋友晚上9时睡觉，转了1时还在睡觉。师：哦，原来一天中有两个10时啊！三、巩固练习师：今天小朋友们都表现非常好，为了鼓励大家，易老师家有一个钟表店，我拿来了一些，你喜欢哪一个，只要认出钟面上的时刻，再回答出老师的一个问题，这个钟面就是你的了！（黑板上展示了各种各样漂亮的钟面，分别为1时、7时、10时、3时、6时、9时。）游戏开始：师：你喜欢哪一个？生：我喜欢苹果钟。师：这是几时？生：这是3时。师：你能用你的小手臂摆出3时吗？（有时还追问：再过1小时是几时？）生：用手臂摆出一个直角。师：非常好，这个钟面是你的了！（其余的同上）师小结：今天我们知道了钟面上有12个数字，时针、分针、会认整时了。时间来去匆匆，它在我们洗手的时候，就从水盆里过去，在我们玩耍的时候，就从我们的欢笑声中过去，在我们伸出手挽留时，它又从我们挽留的手中过去。（展示大灰狼追小白兔的图片）在此时，时间就是小白兔的生命，希望小朋友们都珍惜时间，学好本领，长大了更好地建设祖国。最后让我们来放松放松，在钟面上拨一个你最喜欢的时刻，呆会再告诉老师和同学们你拨的是几时，此时你最喜欢做什么。生1：我拨的是6时，我最喜欢看动画片。生2：我拨的是8时，我最喜欢上学了。生3：我拨的是12时，我在吃饭。师：35分钟很快就过去了，易老师真想和你们再聊一会，这节课我们每一个同学都是Verygood，下课！