人教版七年级上册思想品德第一单元导学案(21页).doc

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1、-人教版七年级上册思想品德第一单元导学案-第 21 页七年级思想品德（上）导学案第一课 珍惜新起点 1.1课题：新学校 新同学学习目标：1.了解自己所在的学校、班级、同学和老师；2. 对新的学校和班级产生一定的归属感和主人公意识;3.调整自己的心态，满怀信心地迎接初中生活。学习重点：珍视新友谊。学习难点：体验新生活。导学流程：一、自主学习（当你完成下列问题后，别忘了帮助其他同学，因为你们是一个合作小组，要为集体争光！）1.阅读P4中的材料，说一说初中生活新体验：2. 填写P6上面的空格，找一找，与同学友好相处的金钥匙；论一论，友谊对我们成长有什么重要意义？二、合作探究，组内合作（认真准备、联系

2、所学知识用自己的语言表达，老 老师老师和同学在为你鼓掌呢？）1为了尽快地、主动地适应新的学校生活，让我们花点时间，来了解一下我们的学校。 校 名：_校 训：_开设课程: _多少班级：_最喜欢的校园一角：_校园里的新鲜事：_2介绍自己（你的姓名、年龄、毕业学校、性格、兴趣爱好等）三、达标检测，组内合作（学后再练，看你表现！）1走进中学，我们的生活发生了很大的变化，下面属于中学生活新变化的是（ ）学习科目比小学增多了 课程难度增大了 学校的生活丰富了 对自主管理的要求高了A B C D2、小明在日记中写道：“进入新的班级，很多同学我都不认识，我不敢与同学打招呼，更不敢与他们讨论交流。我觉得孤单极了

3、。”面对小明的困惑，你认为他应该( )主动与同学打招呼 转到其他班级或学校充满自信，主动向同学伸出热情的双手 真诚、宽容地与同学相处A B C D 3、初中生活把我们带进了一个崭新的天地，在这个新天地里，我们站在一个新起点上。这里的“新起点”主要指( )A新的学校和班级环境 B新同学和新老师 C学生自身成长的新阶段 D新课程和新教材四、学后反思、感悟提升1、写出你能记住的新同学的名字。2、摘录几条与友谊相关的格言警句。教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂七年级思想品德（上）导学案1.2课题： 创建新集体学习目标：1. 初步知道怎样创建优秀的新集体，知道团结协作的意义。2.感受新

4、集体带给自己的自豪与快乐。学习重点：如何创建新集体。学习难点：共同目标是前进的动力，集体主义精神的培养。 导学流程： 一、自主学习（当你完成下列问题后，别忘了帮助其他同学，因为你们是一个合作小组，要为集体争光！）1.如何创建新集体？ 2良好的班集体为什么要有一个共同的奋斗目标？3阅读P7看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的“音符”4“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”说明什么道理？二、合作探究，组内合作（认真准备、联系所学知识用自己的语言表达、老 老师老师和同学在为你鼓掌呢！）1每位同学用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。2阅读P8上面的材料，回答问题。这个班级曾面临哪些困难？

5、这个班级成为一个优秀集体，靠的是什么？这一成功事例对我们创优秀班集体有何启示？三、达标检测（学后再练，看你表现！）有一个班集体学习氛围很好。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；数学特好的数学课代表为同学们精心准备“每日一题”；思品课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”这些活动不仅极大地培养了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了许多为人处世的道理。在期末班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”称号。（1）这段材料体现了该班什么特点？（2）进入中学以后，我们都有了自己新的班集体。请你说说，我们应如何创建一个优秀的新集体？ 四、

6、学会反思、感悟提升你心目中理想的班集体是什么样的？良好的班集体对个人的成长有什么作用?教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂七年级思想品德（上）导学案第二课 把握学习新节奏2.1课题： 学习新天地学习目标：1.了解初中学习特点，做学习的管理者；2.了解自己的学习方式，教师的教学风格，找到科学的学习方法。学习重点：怎样做学习的管理者。学习难点：寻找适合自己的学习方法。导学流程：（同学们，在你们准备完成下列内容之前，请先快速浏览课文，材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处作好标记，并尝试在组内合作解决，分析、理解、归纳、总结以下问题）一、自主学习1初中学习有哪些新特点

7、？2搞好初中学习的有效方法和策略有哪些？ 3填写P14-15材料中的空格，如何认识不同的学习方式？怎样才能找到适合自己的学习方法？4.阅读课本P16材料，列出你的任课老师的教学风格。二、合作探究，组内合作（认真准备、联系所学知识用自己的语言表达、老 老师老师和同学在为你鼓掌呢！）做学习的管理者：介绍自己每天或者每周的学习计划。三、达标检测（学后再练，看你表现！）1.进入中学，一片新的学习天地在我们面前展现，中学的学习生活有特点。这些特点（ ） 老师讲课的方法变了，速度也快了 学习的科目增多，难度加大，作业量也增加 可以在课堂上学到更多的知识 可以运用已经学到的知识和能力，学习一些课堂上学不到的

8、知识 家长、老师都不管我们A B C D 2.对于刚刚踏进中学大门的初中生来说，在学习中应该特别注意把握以下几点（）学会自主学习提高学习效率科学安排时间起早贪黑学习A B C D3.小学毕业后，李明兴高采烈地来到中学读书。不久，李明就有了很多的不如意：这么多功课，我该学哪一门呢？作业不合格，都怪老爸，不帮我检查作业；老师讲课和小学大不一样了，就是不想听。(1) 上述材料反映了李明在学习生活中遇到了哪些问题？(2) 请你根据所学知识，为李明解决问题开出“药方”？四、学会反思、感悟提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂七年级思想品德（上）导学案2.2课题： 享受学习学习目标：1.

9、辩证看待学习中的苦与乐；树立正确的学习观。2.学会把学习的苦转化为乐。3.认识到学习既是权利又是义务。学习重点：学习有苦更有乐。学习难点：享受学习的过程。导学流程：（同学们，在你们准备完成下列内容之前，请先快速浏览课文，材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处作好标记，并尝试在组内合作解决，分析、理解、归纳、总结以下问题）一、自主学习1为什么学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的？2.阅读教材P21，说说为什么通过学习探索世界奥妙是一种快乐？3.初中三年对于我们将来的发展有什么重要的意义？ 二、合作探究、组内合作（认真准备、联系所学知识用自己的语言表达、老师和同学在为你鼓掌呢！）刚

10、进入初中的小刚说: “一天八节课,写不完的作业,做不完的习题,真是累死了,哪有快乐可言。” 针对小刚的认识，谈谈我们应该怎样认识学习。三、达标检测（学后再练，看你表现！）1.下列语句表明学习是一个快乐过程的是( )A.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 B.学如逆水行舟,不进则退C.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 D.学问是苦根上结出的 2.“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”这句话的寓意告诉我们（ ）A要知道天有多高，就必须登上高山去测量B要知道地有多厚，就必须亲自到深渊去勘测C要取得好的学习成绩，就必须实践，探索世界的奥秘D以上都是正确的3.中华人民共和国义务教育法规定：“国家

11、、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”这说明（ ）A学习是我们的权利 B学习是我们的义务 C学习是我们的快乐 D学习是法律规定的任务 4.有不断学习，才能适应社会发展的要求。这句话告诉我们（ ）要树立终身学习的观念要珍惜在校学习的机会，努力学习只要学好课本知识就能适应社会发展不学习就会被时代所淘汰，成为未来的文盲A B C D四、学后反思、感悟提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂七年级思想品德（上）导学案第三课 珍爱生命3.1课题： 世界因生命而精彩学习目标：1.了解生命的意义与价值；2. 学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命中世界的多彩、珍贵

12、，培养爱护自然、保护环境的能力。学习重点：懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、关爱。学习难点：生命存在的意义和价值。导学流程：（同学们，在你们准备完成下列内容之前，请先快速浏览课文，材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处作好标记，并尝试在组内合作解决，分析、理解、归纳、总结以下问题）一、自主学习1_是地球上最珍贵的财富，世界因_的存在而变得生动和精彩。2每一种生命都有其存在的意义和价值，我们要_生命，_生命。3如果我们随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的_，最终伤害的还是人类自己。二、合作探究，组内合作（交流展示台，敢说你就来。相信自己！）1.请大家看课本P24两副图

13、，请你用恰当的词语来形容这两幅图万类霜天竞自由 干涸的世界 看了这两幅图我的感受是：2.有人认为“人类是万物之灵,所以人就应该是万物的主宰者。”对此，你是怎么理解的？3.你知道“无氟”“低碳”这些环保词语吗？比一比哪组说的环保词语最多。三、达标检测（学后再练，看你表现！）1.下面是几位同学在日常生活中的镜头，其中反映他们珍爱生命、善待生命的有：（ ）小雅将爸爸买的小鸟放回到大自然中去了 小东对同学践踏花草的行为加以劝阻 小兰非常喜欢学习英语，英语成绩在全班名列第一 小海发现一家专门经营国家保护的野生动物的野味餐馆，立即向环保部门反映A B C D2.世界因生命而精彩，你认为下面关于生命的表述不

14、正确的是（）A生命是顽强的，也是脆弱的 B花儿也有生命，为了珍爱生命，应把它采回家C各种生命都是息息相关的，需要相互尊重、相互关爱 D只有与其他生命和谐相处，才不会危及人类自身的存在3.小草碧绿，树木成荫，百花争艳；雄鹰翱翔，骏马奔腾，翠鸟鸣啼。众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然，爱护生态环境。 为什么生命需要相互关爱？ 结合你的居住环境，说一说你打算怎样善待大自然，保护生态环境？ 四、学会反思、感悟提升 教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂七年级思想品德（上）导学案3.2课题： 人的生命的独特性学习目标：1.知道每种生命都具有独特性； 2.认

15、识、悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性。3.懂得根据自己的特点，选择适合自己的成才之路。学习重点：人的生命独特性的表现。学习难点：人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径具有多样性。导学流程：（同学们，在你们准备完成下列内容之前，请先快速浏览课文，材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处作好标记，并尝试在组内合作解决，分析、理解、归纳、总结以下问题）一、自主学习1.每个人的独特性：世界上没有两片完全相同的树叶，每个人都是 ，有自己独特的 和 。2.人的生命独特性：突出表现在：更多表现在：二、合作探究，组内合作（交流展示台，敢说你就来。相信自己！）1.“独特的我”（ 从身

16、体、心理、性格、爱好等方面列举自己有哪些独特之处） 2.说说人类生命的独特性。人的生命与其他生物的生命相比，有哪些独特性呢？3.说说我的理想，怎样根据自己特点选择适合的成材之路?三、达标检测（学后再练，看你表现！）著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈：“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！” 杨振宁痛苦地认识到：自己的动手能力比别人差！被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他：“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真思考了两天，终于接受了泰勒的建议。从此，他把主攻方向转入理论物理研究领域。1956年他与李政道教授合作，提出了“弱相互作用

17、中不守恒”定律。他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。1.杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出贡献，说明了人的生命独特性突出表现在哪些方面？2.杨振宁教授放弃从事实验物理研究而改为理论物理研究，从而取得成功，给你什么启示？3.谈谈如何根据自己的个性，选择适合自己的成才之路？四、学会反思、感悟提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂七年级思想品德（上）导学案3.3课题： 让生命之花绽放学习目标：1.人的生命是珍贵的，不能轻言放弃生命。2.每个人的生命都是有价值的，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。3、生命的意义不在于

18、长短，而在于对社会的奉献。学习重点：肯定、尊重自己和他人的生命。学习难点：生命的价值，延伸生命的价值。导学流程：（同学们，在你们准备完成下列内容之前，请先快速浏览课文，材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处作好标记，并尝试在组内合作解决，分析、理解、归纳、总结以下问题）一、自主学习1.阅读课本P29“矿工的故事”，思考：他们是如何创造生命奇迹的?从这个故事中你明白了什么道理？2.紧急情况下必备的求生知识：急救电话_ 报警电话_消防电话 _学会自救的方法：(从紧急呼救、防火、防溺、防震等方面回答。)3.阅读教材P31材料，说说为什么油漆匠自己少算工钱？为什么比尔要多付工钱？4.朗

19、诵P32，前苏联奥斯特洛夫斯基的名言。书写“生命的箴言”二、合作探究，组内合作（交流展示台，敢说你就来。相信自己！）材料一：双目失明的贝多芬创造了不朽的乐章。他的一句名言是这么说的：“我要扼住命运的咽喉，它绝不能使我完全屈服哦，我能把生命说上千百次，真美！”材料二：某地一名中学生，学习成绩一时下降，承受不了来自社会、学校和家庭的压力，竟跳楼自杀了。根据以上材料，回答下列问题：（1）材料一中，贝多芬对生命是怎样的态度？ （2）材料二中，这位中学生对生命又是怎样的态度？ （3）从两种不同的生命观中，你得到的启示是生命？ 三、达标检测（学后再练，看你表现！）1.“我要使我自己生活得有意义，尽我自己的

20、力量做完力所能及的事，为别人带去欢乐，减轻痛苦，即使做不出惊天动地的大事。”这句话启示我们，实现人生的价值就要（ ）A只做惊天动地的大事 B完全牺牲个人利益保全国家利益C为国家作出巨大贡献D脚踏实地，从小事做起，从我做起 2.“金无足赤，人无完人。”世界上没有十全十美的生命，幸福快乐生活的开始是（ ）A愉悦接纳自己的生命 B善待他人生命C永不放弃生的希望 D延伸自己的生命价值3.有的人活着 /他已经死了；/有的人死了 /他还活着。有的人骑在人民头上：呵，我有多伟大！有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧 臧克家（1）谈谈你对这首诗的理解。（

21、2）请你举出3个虽死犹生的模范人物。（3）怎样才能使自己的生命价值得以提升呢？四、学会反思、感悟提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂七年级思想品德（上）导学案课题：第四课 欢快的青春节拍41课题 走进青春学习目标：1.正确面对青春期生理和心理的变化。2.了解青春期基本的生理和心理常识以及排解烦恼的办法。学习重点:了解青春期基本生理知识以及由生理变化引起的一系列心理变化。学习难点：学会克服青春期烦恼，悦纳青春、热爱青春。导学流程：（同学们，在你们准备完成下列内容之前，请先快速浏览课文，材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处作好标记，并尝试在组内合作解决，分析、

22、理解、归纳、总结以下问题：）一、 自主学习1.青春期一般指 岁，是人一生中身体发育的 。2.青春期的身体变化表现在哪些方面？3.青少年心理发展有哪些特点？4.保持 将有助于我们身心的协调发展，顺利地度过青春期。二、合作探究（交流展示台，敢说你就来。相信自己！）1.变化知多少:说说自己或身边的朋友升入中学后身体、心理方面的变化。青春期身体的变化：青春期心理的变化：2.烦恼有多少:进入青春期后，同学们有哪些成长的烦恼呢？青春期身体发育带来的困惑：青春期生活中、交往中的烦恼：3.青春不烦恼:如何正确面对青春期的烦恼，并说说排解烦恼的办法。三、检达标测（学后再练，看你表现！）1.青春期的我们在生理和心

23、理上都会发生新的变化，下列属于青春期心理上的变化和体验是（ ）大脑发育日益完善，内脏机能不断增强男生更加坚强，女生更加温柔 男女生都希望以自己的方式积极展现自我 身体迅速增长，体重增加很快A B C D 2.青春期会面临很多的困惑和烦恼，下列方式有利于解决这些矛盾的是（ ）向老师、家长求助 与同学聊天 自己学会当自己的“心理医生” 多读有关解决青春期烦恼的书，不断丰富自己的文化生活A B CD3. 材料一：刘婷今年刚满15岁，她对自己的相貌逐渐挑剔起来。她发现自己的五官都“不甚理想”：眼睛过小了，而嘴巴又太大她埋怨父母把不良基因遗传给了自己，让自己无“脸”见人。为此，她心中总怀有一阵阵的惆怅材

24、料二：李芳刚上初中，她隐隐地觉得自己的鼻子有点“扁”（实际上相当正常），于是，她自己发明了简易的“隆鼻术”用手反复地捏鼻子，上课捏、下课也捏。结果，本来一个很正常的鼻子被捏得经常肿痛发炎。材料三：王欣是个初一学生，与同龄的男生相比，他显得瘦弱矮小，因此他总觉得自己的身材不够高大，不像一个堂堂的男子汉，为此他感到非常苦闷。(1) 你怎样看待他们的这些烦恼？(2) 你能为他们提一些建议吗？四、学会反思、感悟提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂七年级思想品德（上）导学案4.2课题：感悟青春学习目标：1.知道彼此尊重是同学间交往的基本准则 2.了解青春的真正内涵，理解真正的个性和独

25、立 3.知道男女同学之间如何正常交往学习重点： 青春误读学习难点： 青春畅想导学流程：（同学们，在你们准备完成下列内容之前，请先快速浏览课文，材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处作好标记，并尝试在组内合作解决，分析、理解、归纳、总结以下问题）一、 自主学习1.在青春期里，我们容易出现哪些认识、行为上的误区？我们应该怎样对待和处理上述种种误区？2.该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？ 3.如何表现自己的个性？4.男女同学之间要不要交往？应该如何交往？二、合作探究（交流展示台，敢说你就来。相信自己！）1.阅读P40教材，讨论：（1）小刚所理解的“酷

26、”是什么？你是怎样理解“酷”的？（2）小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？（3）小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？2.青春牵动着无数年轻的蠢蠢欲动的心，青春孕育着千万个美丽的梦想。一千零一个青春的夜里熟睡着一千零一个梦。当梦醒来，青春的一千零一夜不是天方夜谭。阅读思考后完成填空：决定青春的最重要的因素是。青春是 的象征，它蕴涵着 、 和意志。三、达标检测（学后再练，看你表现！）1.对于青春期的变化，我们充满了好奇，在相互交流中，我们将体会青春成长的美好。在相互交流中我们应遵循的基本原则是（ ） A彼此分享 B彼此尊重 C相互帮助 D相互关心2.有人说，青春是一

27、颗划破天宇的流星，有人说，青春永不凋零。青春活力永葆的最重要的因素是（ ） A年龄 B心境 C爱情 D幻想 3.进入青春期，由于心理和生理的发展，我们会对异性产生好感，愿意与异性交往。对这种现象认识正确的是（ ） A这是一种不良的想法 B这是一种不能说的苦恼C这是一种正常而自然的现象 D这种现象会使我们学坏4.“青春是一个多么美妙的字眼，然而只有奋斗的青春才是美丽的青春，拥有拼搏的青春才是有意义的青春。”这说明（ ） A过了一定的年龄阶段就不再拥有青春 B如果拥有秀丽的容颜，优雅的气质和健美的身姿就拥有青春 C青春蕴涵着智慧、勇敢和意志，使我们有勇气去面对眼前的一切 D青春很美好，尽情享乐的青

28、春才有意义四、学会反思、感悟提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂七年级思想品德（上）导学案4.3课题：祝福青春学习目标：1.认识青春的美好；知道美好的青春要靠我们去创造；2.培养积极乐观的心态，满怀信心地迎接青春的到来。学习重点： 寄语青春学习难点： 青春的幸福导学流程：（同学们，在你们准备完成下列内容之前，请先快速浏览课文，材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处作好标记，并尝试在组内合作解决，分析、理解、归纳、总结以下问题）一、自主学习1.品味青春和周围的人相比，青春期的你在哪些方面比他们幸福？你的青春幸福吗？与父母相比较，我们 因此，我们的青春轨迹应该比

29、父母的更绚丽。与儿童期相比较，我们拥有更多的 与老人相比较，我们拥有更多的 2.寄语青春写一句关于青春的寄语。二、合作探究（交流展示台，敢说你就来。相信自己！）1.有一种说法很是耐人寻味：世界上有两种东西，当你失掉它们后才会发现其价值那就是青春和健康。青春是一种令人羡慕的资本。凭着健康的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片神奇的土地；凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目相看。 你认为青春的幸福是什么？2.结合P41-42的材料小组讨论:如何走好自己的青春之路？三、达标检测（学后再练，看你表现！）1.下列关于青春的表述，不正确的一项是（ ）A青春是活力的象征

30、，它蕴涵着智慧、勇敢和意志B青春更多的是梦想，是激情，是幸福C我们要祝福青春、珍惜青春D青春充满了苦恼，没有什么好祝福的2.“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句话给我们的启示是（ ）青春是美好的，我们应该珍惜青春年华，不虚度光阴 不珍惜青春年华，以后将一事无成，后悔莫及 青春时节无限好，我们应该尽情玩耍 青春时节再努力，晚年也难免悲伤A B C D3. “青春让每个人都开花一次，但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”这句名言启示我们( )A.要珍惜青春年华，让自己的青春开花吐艳 B.每个人都会在青春年代成为有才华的人C.青春是盛开的花朵，她散发着迷人芳香 D.青春一定会开花结果四、学会反思、感悟提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错