人教版小学五年级美术下册《多样与统一》教案(4页).doc

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1、-人教版小学五年级美术下册多样与统一教案-第 4 页多样与统一教学过程：一、导入新课：今天老师给大家带来了三幅作品，这三幅作品中苹果的摆放各不相同，请同学们说说你有什么感受？学生可能回答：第一幅作品给我的感觉是非常死板，第二幅有一点活泼的气氛，不过感觉太分散了，第三幅最为活跃，三个苹果有聚有散，还有遮挡关系，看起来非常舒服。师总结：三种苹果的摆放方法让我们知道了在画面中合理地安排形象，可以让作品既生动活泼又统一，这就是多样与统一的法则。这节课，我们就来共同学习第四课多样与统一。二、学习新课1、了解绘画作品中色彩的多样与统一的规律刚才通过三个苹果的例子知道了绘画构图中讲究多样与统一，那在色彩上，

2、是不是也要遵循多样与统一的规律呢？请同学们做一个练习，在桌上六格方框里，用色彩表现一个季节。（每个小格里涂一种颜色）学生涂色表现，展示自己的作品。师归纳：用很多种颜色统一在一起表现一个季节，这也是多样与统一在绘画作品中的体现。下面请同学们欣赏一幅画家的画，看看在这幅画中，多样与统一的规律是如何运用的。学生可能回答：是多种颜色统一在一起形成一个主色调。师启发：是一个什么样的主色调？学生应该会进一步补充回答：统一在一个暖色调中。师：作品中还有多样与统一的规律的运用吗？学生交流师总结：画中有很多不同的个体，很个个体都有自己的特性，组合在一起构成一个完整的画面。2、摆静物老师准备了一组水果，请你们用多

3、样与统一的规律进行摆放。学生先自由讨论，然后再到前面进行摆放。交流对学生摆放的静物的看法。3、运用取景框进行取景构图同学们摆放的静物都有自己独特的角度，下面请大家拿出取景框，找到自己喜欢的角度。三、学生作画作业要求：选择自己喜欢的角度进行观察、写生静物。教师巡回辅导，提醒学生注意多样与统一规律的运用。四、作业评价1、学生展示、介绍自己的作品。2、对他人的作品提出建议。五、小结拓展这节课我们通过静物写生了解了绘画作品中多样与统一的规律。课后同学们可以尝试着画画大自然的风景，看是不是也能体现出多样与统一的规律。教学反思：本课目标是通过教学活动，让学生了解构图的基本知识，了解多样与统一的基本规律。并

4、利用多样与统一的规律，画一组静物，培养学生认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化。教学时，我通过引导学生欣赏一组静物的变化来导入课题，然后学习知识窗内容，使学生理解：多样统一指画面既要多样有变化，又要统一有规律，不能杂乱。学生动手操作，把自己准备的实物进行组合，教师适当指导，从而让学生在实践中体会多样与统一的基本规律。接着欣赏范画实例，知道多样统一在画面构图中的运用，具体地讲就是把众多零散的表现对象，按照突出主体的原则把各个对象合理地安排在画面里，进而达到内容和形式的统一。学生绘画时基本能够按照多样与统一的规律进行构图，但在表现事物时还不太善于观察其细节特征，只有少数学生能利用线条表现出事物的不同和变化。所以在教学中教师不能只注重知识的掌握，还应培养学生认真观察事物的习惯。在本节课里我运用了多媒体教学，让学生直观的感受到构图方面的知识，知识点的掌握率提高了！深切的感受到研修带来的收获。