人教版八年级下册《无形的财产》教学反思(2页).doc

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-人教版八年级下册无形的财产教学反思-第 2 页无形的财产教学反思我设计这节课，遵循了新课程的理念，充分体现了学生的主体作用，教师的主导作用，达到了预设的效果，我认为自己做得比较好的方面：1、充分挖掘了学生资源。课前调查显示，大部分学生有一种看法，认为中学生能创造智力成果还是少数，智力成果权离自己太远，如果上课时不能挖掘学生身上的资源，整节课可能就游离于学生之外，使教学效果大打折扣。因此本节课我在挖掘学生资源上下足了功夫，首先是智力成果发布会，让学生展示自己的智力成果，学生积极性很高，这个活动为课堂增添了很多活力，这无疑都是学生资源创造的课堂高潮；通过这个环节也让学生明白了智力成果其实离自己很近。2、充分体现了学生的主体性。首先是课堂设计，在突破本节课重点“盗版光盘该不该买”时，我设计了一个现场调查，这样可以让课堂讨论围绕本班的存在的问题有的放矢进行；其次在课堂上，我注重学生主体性，采用讨论，对话的形式，让学生在对话讨论中自主建构知识。例如对“盗版光盘该不该买”引导，通过学生原创小说的版权探讨，老师和同学之间的对话，让学生在对话中形成自己的知识和观念。使本节课的情感态度价值观目标在得到实现和升华。当然，本节课也给我留下遗憾，在本课题的设计上整节课的内容容量较大，在感受智力成果方面的激趣情境不够，小组研讨和情境展示没有运用到展示型的课堂中，因此，在教学机智方面我还须下更大的工夫。