人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》听评课记录(4页).doc

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1、-人教版小学美术五年级上册美丽的纹样听评课记录-第 4 页美丽的纹样听课记录一、 组织教学检查学具准备情况，师生问好二、 导课，教师利用信息技术出示PPt图片，欣赏美丽图案。师：同学们 ，今天老师给大家带来了一些图片，仔细看图片上是什么？你在哪里看到过图片上的东西？它们在我们的生活中起着什么作用呢？(点击PPT图片)欣赏完后小组交流、讨论。师：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现里边的跟外边的形状一样。师：它们的外形有的是我们数学中学到的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟

2、着是圆形、方形、三角形老师拿出准备好的带有适合纹样的衣服、丝巾等让学生欣赏。师：看看实物上是什么样的图案？有什么特点？生：有树叶、鱼、荷花。它们的特点是里边的和外边的形状一样。 教师总结学生的发言，同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点，点出适和纹样。揭示课题。板书：美丽的纹样三、讲授新课师：那么什么是适和纹样呢？就是将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫做适合纹样。点击PPT图片1. 欣赏讲授：师：随着生活的不断提高人们的衣食住行也随之发生了变化，适合纹样在我们的生活中也进一步被广泛应用。不同的外形，有不同的适合纹

3、样，不同的纹样适合不同的物体，启发学生仔细观察找规律，学生讨论交流。骨架的变化形成不同的纹样，离心式、旋转式、向心式、均衡式在我们生活中可以发现很多这样的图案。请来说一说，你在哪些地方见过它们？它们分别是什么形状的？它们是做什么用的？生：吃饭的碗上、花瓶上、床单上教师总结。（展示PPT图片）2、演示方法及过程：师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？生：想。师：好，我们一起来学习，根据不同的外形设计不同的纹样骨式。以离心式为例。教师利用信息技术展示制作过程，边讲解边操作。师播放制作图片，根据学生能力的不同，重复播放学习。师生回顾、（1） 什么是适合纹样？ （2） 基本形（纹样的骨式）有哪

4、些？ （3） 我们可以有哪些填充的图案。学生同位、前后桌讨论，。师和生一起总结：师：我们很多同学都想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择适合填充的图案。四、学生作业，教师辅导图片显示作业要求：试一试，你能行。1、选用你喜欢的方法，制作出你喜欢的适合纹样。2、要设计出适合纹样的特点，色彩显明，具有一定的装饰性。五、作业展评小组内评，学生自评、互评，教师找出部分有代表性的作品进行教师评价，使用了鼓励性的语言，最后教师总评。六、拓展 PPT显示学习了美丽的纹样后,你还可以尝试用其它方法，如利用折剪的形式、橡皮泥等来制作适合纹样，也可以

5、在布料上进行手绘或尝试蜡染等方法来装饰美化我们的生活。美丽的纹样评课记录评课人：于老师黄老师的这节美术课，我觉得还是非常成功的。无论是从设计，还是到技术的使用都非常成功，总体来说，黄老师在尽心尽力地通过自己的努力让孩子们感受生活之美，并创造生活之美。我觉得美术也和其他学科一样，应该是来源于生活，而又高于生活。我们如果能够一节课一节课的积少成多，慢慢让学生的美术素养得到提高，懂得发现美、欣赏美、珍惜美和创造美，那么我们的美术课就是成功的。我在黄老师的课堂上，我感到了美术课的趣味。建议：启发学生时，语言不很明确。评课人：马老师黄老师这节美丽的纹样教学环节设计条理清晰，计划严密、生动有趣，学生很感兴趣。课堂活跃，能够充分体现以学生为主体。导课自然，讲授新课时，能注意从身边的一些常用的实物入手，更贴近我们的生活，有助于提高学生的探索兴趣。对于学生回答的问题能及时给予评价。总之，这节课充分体现了新课标的设计意图，充分发挥了学生的主题地位。学生在快乐中学到了知识，掌握了目标要求。建议:对适合纹样的用途讲的少些，这样激发学生的兴趣没有达到预想的效果。