人教版小学数学四年级上册《除数是整十数的笔算除法》评课(2页).doc
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-人教版小学数学四年级上册除数是整十数的笔算除法评课-第 2 页除数是整十数的笔算除法评课 听了赵老师的除数是整十数的笔算除法一课，感触颇深。下面就谈谈几点我的感受。 一、尊敬学生的感受和理解。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”当我们看待同一个事物时，由于认识的角度，思维的方式以及已有知识经验等的不同，每个人都会有自己的不同于他人的见解。赵老师充分尊敬了学生的选择，允许学生有不同的想法。例如解决“92本连环画，每班30本，可以分给几个班？”时有的学生用了估算，有的学生用口算，有学生提出可以用笔算。老师都确定了想法，表扬了学生的算法。尊敬学生的独立思考，允许算法多样化，可以开发学生的思维，培育学生的发明力。赵老师提供了一次次的机遇，促使参与数学活动的学生都有所思，有所乐。 二、尊敬学生已有知识，培育学生迁移类推能力。在这节课之前，学生已经掌握了“除数是一位数的笔算除法”和“除数是整十数的口算除法”。赵老师整堂课都放手让学生算、说，通过自主摸索，用旧知识去解决新问题，实现了认知的迁移。老师一开始复习了口算，为下面的自己摸索找好联结点。学习笔算时，老师也是引导学生利用除数是一位数的笔算除法的方法、经验，来摸索新的知识点。学生在学习活动中，迁移旧知解决新问题的同时，也将新旧知识接洽同化，建构形成体系的知识构造。
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