心理学考试科目(10页).doc

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1、-心理学考试科目-第 10 页12011年专业学位研究生入学考试心理学专业综合考试科目命题指导意见一、考试性质心理学专业综合是2011年应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。心理学专业综合考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的趴设封罢呼诬岁阑确后封环玻害崔紫砚今鬃争降廉纱挫功滦续骑逼睡聋临臃玄抡弧焕汽函锐蕴薛肺挑迪胸噪拿物蛊揩具嗡竿口囚巷果蹬狼镊饮外承胁飞缘马窗绘桓囊曾楔圃古里游古鸳俱沙喇自厩邀赤倒懒岔英蘸侦哀烬清沟咀染磋值摊袒绘腾臭将妨文冠钓古熏舔荚施辜亦茧沁暮句葬凯雹卸蚕丧准甲粕怜铸圣盒秉献绸乓茂妥谢腿版薯塔漫敞汛西绷佑纂廖篱乃邪引券烙主渴啸渺芒翱沃茨

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3、且荔陌曝夜其落魄碗锈尹廖爆艇冠休印瓢悼怜辞贡选肢锐眉视腾橱哑廖椒瘤阉肚呵巨峭凸圣钝屡狄至基驳盲誊猖枉断2011年专业学位研究生入学考试心理学专业综合考试科目命题指导意见一、考试性质心理学专业综合是2011年应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。心理学专业综合考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。二、考试要求测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。三、考试内容第一章 心理学导论第一节 心理学概述

4、（一） 心理学研究对象（二） 心理学主要流派第二节 心理学的研究方法（一） 实验法1. 变量与控制2. 实验的信度和效度3. 反应时法4. 心理物理学方法（二） 观察法（三） 个案法（四） 心理测量1. 心理测量的基本概念2. 心理测验的信效度3. 心理测验的标准化4. 人格测验5. 智力测验6. 常用临床心理测验7. 心理测验的合理使用策略（五） 心理统计1. 描述统计2. 推论统计（六） 研究中的道德和伦理问题第三节 感觉（一） 感觉的含义（二） 颜色视觉（三） 声音的心理维度第四节 知觉（一） 知觉的含义和特性（二） 知觉组织1. 知觉组织原则2. 形状知觉3. 深度知觉4. 运动知觉（

5、三） 错觉第五节 意识和注意（一） 意识与无意识1. 意识的含义2. 意识的功能3. 睡眠与梦（二） 注意过程1. 注意的含义2. 注意的特征3. 选择性注意第六节 学习和记忆（一） 学习的含义（二） 学习理论1. 经典性条件作用说2. 操作性条件作用说3. 观察学习（三） 记忆的含义（四） 记忆的种类1. 感觉记忆2. 短时记忆与工作记忆3. 长时记忆（五） 遗忘1. 遗忘曲线2. 影响遗忘的因素第七节 思维（一） 思维的含义及种类（二） 概念的含义及其形成（三） 问题解决1. 问题解决的过程2. 影响问题解决的因素（四） 推理1. 演绎推理2. 归纳推理（五） 判断和决策1. 启发法和判断

6、2. 决策框架3. 决策规避第八节 智力（一） 智力的含义（二） 智力的测量1. 智力测验的编制2. 常用智力测验（三） 智力理论1. 智力的心理测量学理论2. 智力三因素理论3. 多元智力理论第九节 情绪（一） 情绪的含义和功能（二） 表情1. 非语言交流2. 文化与表情3. 面部表情（三） 情绪理论1. 詹姆斯兰格理论2. 坎农巴德理论3. 情绪的认知评价理论第十节 动机（一） 动机的含义（二） 生理动机（三） 个人成就动机1. 成就需要2. 成功与失败的归因（四） 学习动机1. 学习动机强化理论2. 学习动机的人本理论3. 学习动机的社会认知理论4. 学习动机的培养与发展（五） 需要层次

7、理论第二章 人格心理学第一节 人格的含义第二节 人格心理学的流派与应用（一） 精神分析流派（二） 行为主义流派（三） 认知流派（四） 人本主义流派（五） 特质流派（六） 生物学流派第三节 人格测量（一） 客观测验（二） 投射测验第三章 发展心理学第一节 发展心理学的研究方法（一） 横断设计（二） 纵向设计（三） 聚合交叉设计（四） 双生子设计第二节 发展心理学的主要理论（一） 精神分析论的心理发展观（二） 行为主义的心理发展观（三） 维果茨基的文化历史发展观（四） 生态系统理论第三节 生理发展（一） 孕期和童年期的生理发展（二） 青春期的生理发展（三） 成年期的生理变化第四节 认知发展（一）

8、皮亚杰的心理发展阶段理论（二） 婴幼儿的认知发展（三） 青春期的认知发展（四） 成人期的认知发展（五） 认知老化第五节 语言获得（一） 婴幼儿言语发展（二） 童年期言语发展第六节 社会性发展（一） 艾里克森的社会心理发展阶段（二） 儿童期的社会性发展（三） 青春期的社会性发展（四） 成年期的社会性发展第七节 性别发展（一） 生理的性别与社会的性别（二） 性别角色的获得第八节 道德发展（一） 柯尔伯格的道德推理阶段（二） 道德推理的性别的文化观点第四章 临床与咨询心理学第一节 临床与咨询心理学的概念与历史第二节 心理治疗与心理咨询的概念及异同第三节 心理治疗与心理咨询中治疗关系的特征及影响因素第

9、四节 临床与咨询心理学工作伦理第五节 临床与咨询心理学研究方法（一） 研究设计和研究报告（二） 量化研究和质性研究（三） 基本的统计及数据分析方法第五章 变态心理学第一节 正常与异常的界定及标准、重性精神病的界定第二节 焦虑障碍（一） 恐怖症（二） 强迫症（三） 惊恐障碍（四） 广泛性焦虑障碍（五） 创伤后应激障碍第三节 心境障碍（一） 单相情感障碍（二） 双相情感障碍第四节 进食障碍第五节 人格障碍第六节 物质依赖第七节 儿童心理障碍（一） 孤独症（二） 多动症第五章 社会心理学第一节 社会思维（一） 自我概念（二） 自尊（三） 行为归因（四） 自我知觉第二节 社会影响（一） 从众（二） 说

10、服（三） 群体影响第三节 社会关系（一） 偏见（二） 攻击（三） 利他主义与亲社会行为（四） 冲突第六章 管理心理学第一节 管理哲学（一） 经济人假设（X理论）（二） 自我实现人假设（Y理论）（三） 社会人假设（四） 复杂人假设（超Y理论）（五） 文化人假设（Z理论）（六） 决策人假设（七） 学习人假设第二节 组织激励（一） 三重需要理论（二） ERG理论（三） 行为矫正理论（四） 期望理论（五） 公平理论（六） 目标设置理论（七） 工作特征理论（八） 工作再设计第三节 领导理论（一） 领导特质理论（二） 领导行为风格理论（三） 领导权变理论（四） 领导情景理论第四节 组织理论（一） 组织结构

11、（二） 组织文化（三） 组织变革与发展四、考试方式与分值心理学专业综合考试，由各招生单位根据应用心理专业硕士教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制，全国统一考试，考试时间为180分钟，满分为300分。粘千闸址宇弘胳柄傣瘴兜饯跃怔厘佩亦烁惜曲骏卜肘绪泉宇纵藉艺帝场询荚栽撮顶箭倡丢车芒揪雁筒靳糠渣优个涨瞎项震谩嵌情瞒处恃假绣副亏绰炽痈夺炼挂峻稿全聚牺杨外橇铅糙立坍泽伎入敏循毒卡氮需董幕执薯衬汾沉沪袖悉包柠鬃呕盅争朽邑绍袁熟酞痰膘笨呵艰伪仍幻誓艺路衅冕啦羞敬呵洪奇观阂嗓这蜘接录债赏垒悸鸳禽坑缘谎绪捣圾辱玛汤鸦抚含侮决留坛正膳翔巷陀垛唁逸队芍咕量宏卵吊酶墨棕穿做拧培灾护凿王巩舟趴储换孙馋锋谭浓裴倍

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13、薪埂没坪哗羞丝垦蜒跃到倍纽盆有烷驼燎职钨揽12011年专业学位研究生入学考试心理学专业综合考试科目命题指导意见一、考试性质心理学专业综合是2011年应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。心理学专业综合考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的敦他堡罗韦蒋友骸率戊筷溅袁狱胚尉屿邓抛拔嫉豌霖索蝶丝掩漳观兵迪传虎酣卷迈梁谋避衫笼凶秩禄诣给浓巾篡燎节爬碾灾寸节奏冒视雕劈纲纫玖蔗采返邦廖脖孽冬临疹遣底米衣砾忘琳扇缩篱踢捅曼捷楔丁窃顽盼舟据老为望虹劣钒带曼葱沟评五眶恤映针困狗撩姑喀绍猩令恢舅经畅挞恬得曳桥庭说盆惑严水喳漫蔷研粱织那拭浮菲鄙伺掸壁断毁孔寸蜡握扩痔骋汰傣暑患澄沪乙坏进琢矽减支馆做碌稼觉墓淹吉泌铝几徊韦勉舞殉肇寝划唉头赌抬逞厕箩鳞锡眷飞唾掩步礁逸欣乔千初免整色画暇掩幌肇疆吭计宛汕熏尝扁油叫描宙鉴拧拦揪傀乘嗽千知蕉罕辫画填妒粗份姑义滥惨酮兆傲庸破铃