人教版小学美术六年级下册《奇思妙想》教案(7页).doc

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1、-人教版小学美术六年级下册奇思妙想教案-第 7 页奇思妙想教案课题奇思妙想课型设计应用课时1教材分析本课是“设计应用”领域的一个内容。艺术家常常以超越常规的方式进行构思，把生活中看似没有关系的事物巧妙的组织在画面上，表达自己的思想。这些奇妙的想象极大地丰富了艺术作品的表现力。教师应引导孩子进行超然想象，培养学生的形象思维能力和想象力。这种充满童趣的学习活动，无疑会有利于激发学生的学习兴趣。教学目标情感领域通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。知识领域掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思维和逆向思维。技能领域通过学习活动，学生发挥想象力，将各种形体通过

2、加工、变形，进行创作。教学重点绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。教法难点如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。教具课件学具画纸、彩笔教学设计意图教学过程教学过程：一、组织教学：做好课前准备。二、情景导入：1、启发式欣赏你见过在天空中飞的房子吗?你见过西装革履的小鸡吗？你见过长着翅膀的老虎吗？(课件展示)2、师：这些有趣的图片都是设计师们在原有的物体上添加变化形成的，今天就请你和老师一起走进奇思妙想的世界。出示课题奇思妙想出示课题：奇思妙想三、新授课程：1、欣赏分析比利牛斯山之城：课件演示，先出现巨石的画面。提问：（1）你们看这是什么？ （2）你们能不能想象一下这块巨石是在什么地方？师

3、：一块巨石漂浮在蓝色的天空中，飞越大海，这是一幕多么神奇的景观！ 板书：移位 添加 夸张师：我们一起来看一下达利的作品记忆的永恒提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？学生欣赏、分析，表达对作品的感受。在这幅作品中，达利为人们描绘了一个现实中无法见到的梦幻场景。场景中的树木本是我们心中生命力的象征，而达利却让一只舌状的时钟搭在了秃秃的树枝上，给人以一种时光掠夺生命的震撼；红色的时钟上聚集了一群黑色的蚂蚁，仿佛这些鲜活的生命终将被时光吞噬；而画作中央的物体更为奇怪，那些棕色的纹线似乎是个扭曲的人头，人头上是一个现实中不会存在的变形时钟，也许达利用此来表达时光对人生的重要

4、吧？远处荒漠上的景物以蓝、橙为对比的色调，显得肃杀而苍凉，山峰的险峻与时钟的绵软遥相呼应。2、我也来思考刚才我们认识了大师达利，看到了他奇思妙想的作品。现在，也让我们一起来开动脑筋，发挥想象。课件展示小鸟的图片学生进行想象，交流回答（鼓励学生用超常规的思维方式来想象）小结：艺术家在真实的社会基础上，根据总结的想象力所创作出来的。（画面构思巧妙，特别注重线条的疏密及细节）一种事物 创造性加工 加工观看四幅图画圆号、竖琴、大象、小鹿（师：艺术家热爱音乐，热爱大自然）观看图片船帆蝴蝶 板书：切割3、小练习关于一个水杯，你有什么奇思妙想？学生思考回答：灯罩、帽子、奖杯等（展示图画）4、看出上面这些作品

5、是怎么变化的么？ .先画个普通的物体出来 比如：小鸟、杯子、西瓜等.再发挥你的奇思妙想在上面进行添加，比如你想让它变成什么?或者说有什么奇特的作用？ 总之越奇特越有趣5、欣赏图片汽车、可乐瓶、凳子、房子、手提袋、园林花草 小结：看了这些奇特的画面，我们不得不佩服作者的想象力 ， 作品中妙趣横生的创意，给我们惊喜，给我们美的享受，奇思妙想没有太多固定的想法，关键要有与众不同的想法，生活中的植物、动物、人物、日常用品、交通工具，都可以成为想象的源泉。6、作业根据所给物品进行添加创作，大胆构思，将自己独特的想所表现出来。（帽子、苹果 、大树、小汽车）作业要求：想法奇妙，有趣；构图饱满，颜色丰富。学生

6、在音乐中进行创作四、作业展示1、学生作业展示，说说自己的创意2、老师点评、总结根据作业要求进行评价 注意画面的整体构图以及创意的程度，予以表扬和鼓励。五、拓展欣赏神奇的蔬菜同学们的奇思妙想非常的棒，我们通过夸张变形的手法使（帽子、苹果 、大树、小汽车）都变成了意想不到的事物，你们知道吗？把东西按顺序放在一起，也能产生僧神奇的效果呢。小结：物体的巧合排列能产生奇特的效果。六、课堂总结梦想可以让我们的世界变的更美丽，有些梦想虽然在短时间内还不能实现，但我们有了梦想，就有了追求，有了追求就有了努力奋斗的目标和动力！在课的最后，老师祝愿大家，在学好知识的基础了，长大以后都能实现自己心中的“奇思妙想！”用简单直观的图片把学生带进奇思妙想的世界。通过小练习，使学生初步进入奇思妙想的思维状态；通过观看电脑制作的图片拓宽学生的眼界和思维。通过图片的欣赏，伴随着活泼的音乐来创作，同学们的灵感涌现。通过欣赏图片，使学生明白一些简单的巧合与组合也能长生奇思妙想的效果。板书设计7、奇思妙想一种事物 创造性加工 加工移位添加夸张切割