人教版小学语文二年级上册《假如》教学反思）(3页).doc

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1、-人教版小学语文二年级上册假如教学反思）-第 3 页假如生活欺骗了你教学反思普希金的假如生活欺骗了你，是一首没有华丽语言，没有曲折情节的诗歌。 教学这篇课文认为比较成功的地方有：学生能有感情的朗读这首诗歌，通过一节课的学习，学生都能熟读成诵。并能领悟到诗人在诗中阐明的人生态度，而且说得很到位，这是我没想到的。我原以为这首诗对于六年级的学生来说也许很难引起共鸣，但今天学生的表现让我深刻领悟到：真正的语文教学应着力唤醒学生内心深处的情感和生活积累，不要忽略了十几岁的孩子也有丰富的内心世界。当学校、家庭及社会对他们的压力蜂拥而至的时候，其实他们稚嫩的心灵是多么需要恰当的鼓励和抚慰，面对烦恼和挫折时他

2、们又是多么需要学会一种积极乐观的人生态度。 不足之处：1、我在上这课时，显然朗诵这一点还没真正落到实处，只是简单地听范读和模仿朗诵，形式比较单一。其实应该尽量让形式多样话，如陷入困境的好友伤心痛苦时，你安慰他时应该怎样读；自己劝导自己时又是怎样读等。还可以让同桌或者小组合作进行脚本设计的朗读。2、学生的知识面比较窄，对诗人了解的很少，对他的作品了解的也不多。 我又及时作了补充。如他被称为“俄罗斯文学之父”，课下可以读读他的作品渔夫和金鱼的故事。 通过教授这节课加上自己讲完课后反复读诗，我感觉，学习诗歌，最主要的是品出它的诗歌味，而朗诵则是最好的方法，无论怎样卖力地分析，都不如入情地读，读到到味了，情感自然也就出来了。教师需要做的则是给予适当地朗诵指导，唤起学生心中的情感，让学生入诗，读出情来。这样诗歌不用讲学生都会收获很多。