千人糕(6页).doc
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1、-千人糕-第 5 页千人糕 预学单班级: 姓名:1.本文共有 个自然段,在课文中,父亲与孩子有过 次对话,分别在第几至第几自然段?2.这些词语我会读雪糕 特别 好嘛 买卖 面粉糖水 甘蔗 果汁 青菜 熬夜计算 劳动 销售 的确 应该3.基础闯关(1)“能”共有 画,我通过 ,查找部首 ,再查 画,这个字的笔画是: 。(2)“桌”用部首查字法,先查 ,再查 ,组词: ,看到木字旁,我还能想到 这几个字。(3)“熬”这个字,我有好办法记住它。(成语、词语、故事等)4.我能将“能、桌、劳、菜”正确、美观的送入田字格千人糕 共学单1.默读课文。借助插图小组讨论:说说米糕是经过哪些劳动才做成的?2.我们
2、穿的衣服、用的文具、宽敞的道路、整洁的校园等等,都经过了很多人的劳动,举例说说这些人都有哪些辛苦的付出。3.阅读短文,你读懂了什么?“千人糕”的回忆虽然半个多世纪过去了,但这“千人糕”的故事却一直缭绕于耳际,盘旋于脑海。是啊,我们吃的哪一样食物不是经过千人之手啊? 记得1953年上小学三年级的时候,国语里有一篇课文,题目是千人糕。文章以第一人称的语气讲述了这样一个故事:有一天,我吃罢早饭正准备去上学,母亲对我说:“儿子,今天中午我们吃”千人糕”。”我听了十分好奇:“千人做的糕到底是啥样的?”怀着不解和好奇,我上学去了。放学后,我急急忙忙往家跑,心想,现在我家院子里肯定是人山人海,千人来帮忙做糕
3、。可令我吃惊的是,进家一看,院内一片寂静,阒无一人,只有母亲像往常一样一个人在厨房里忙活。我便问母亲:“娘,你不是说吃”千人糕”吗?那千人在哪里?”母亲听了笑起来,说:“儿子,娘说的”千人糕”并不是说今天有一千人帮我做糕。娘是想告诉你,我们今天吃的糕是经过千人之手得来的。”娘见我一脸的疑惑,便继续解释说:“儿子,你想想看,耕地、耙地、播种、施肥、锄地、浇水、收割、运输、打场、晾晒、磨面、和面、做糕等等过程,要做成糕还不得经千人之手啊!”我听了母亲的解释茅塞顿开:“噢,原来这就是”千人糕”啊!”虽然半个多世纪过去了,但这“千人糕”的故事却一直缭绕于耳际,盘旋于脑海。是啊,我们吃的哪一样食物不是经
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