人教版小学三年级品德与社会下册《马路不是游戏场》听后感(3页).doc

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1、-人教版小学三年级品德与社会下册马路不是游戏场听后感-第 3 页让信息技术为品德教学助力马路不是游戏场听后感最近有幸聆听了王老师执教的马路不是游戏场一课，切实感受到了信息技术对课堂教学的巨大推动作用。三年级的小学生活泼好动，抽象思维能力正在逐渐增强，直观、形象、生动的课件最容易引起他们的学习兴趣，激发起他们的学习热情，使他们能够很自然地融入到课堂学习情境中。本节课王老师在上课伊始就借助幻灯片呈现了一张描绘儿童在马路上打球、滑冰、追逐打闹和边走路边读书这些生活中确实存在的错误行为的图片，在学生认真观察的基础上教师循序渐进地提出了一系列问题，包括“这些小学生在做什么？”“他们在什么地方做这些事情？

2、”“这样做有什么后果？”三个问题。伴随着学生的交流，本节课的学习主题也被揭示出来。简洁、别致、快捷的导入能在最短时间里抓牢学生的心。信息技术在这个过程中所起到的重要作用毋庸置疑，紧密联系学生生活的图片呈现对小学生的心灵所带来的触动和震撼远胜过教师喋喋不休的描述和强制性的讲解，经过学生观察、思考后所获取的知识会更长久地定格在学生的知识系统中。在讲授环节王老师也充分发挥了信息技术的重要作用。先是通过自制多媒体课件向学生呈现了生活中多发的交通事故，和学生共同分析探讨交通事故发生的原因，使学生认识到交通事故的严重后果和给人们带来的伤害。并补充了从网上收集的令人触目惊心的交通事故的数字资料，拓展学生的知识视野，使学生对交通事故的认识既有了深度，又有了广度。在此基础上王老师又利用幻灯片营造出知识竞赛的氛围，通过直观呈现有关问题引发学生思考，引导学生认识各种交通标志，增强学生的生命意识和安全意识，使学生懂得要珍爱生命，生命只有一次和遵守交通规则的重要意义。 窥一斑见全豹，一节常态课足以令人感受到信息技术在当今教育领域的独特魅力，如何让信息技术更好地为品德教学助力应当成为品德老师们认真思考的问题。