人教版初中语文八年级上册第27课《答谢中书书》教案(7页).doc

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1、-人教版初中语文八年级上册第27课答谢中书书教案-第 7 页答谢中书书陶弘景第一课时一、导入新课 古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起了古今无数文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了大量的歌咏自然山水的优美篇章。今天，我们来学习南朝梁代陶弘景写的一篇山水小品答谢中书书。二、出示学习目标 1、了解作者、写作背景和文体； 2、朗读课文，翻译课文，感知文意；3、品味、探究文章内涵，体会情感。三、讲授新课自学指导一 借助资料，了解作者、写作背景和文体。走进作者： 陶弘景(452536)，字通明，南朝梁时丹徒秣（mo）陵(今江苏省江宁县)人。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居句

2、曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，人称“山中宰相”。有陶隐居集，本文是六朝山水小品名作。 谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。写作背景： 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴均的与朱元思书、陶弘景的答谢中书书都属于此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。文体小解： 书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。 答谢

3、中书书是陶弘景回复朋友谢中书的一封书信。自学检测练一 书，即书信，古人的书信又叫“ ”或曰“ ”，是一种应用性文体，多 。 自学指导二 朗读课文，翻译课文。自学要求：1、听读课文，注意句子的节奏、轻重音等。初步感知课文。2、自由朗读课文两三遍，进一步感知课文，做到流利的朗读。3、口头翻译课文，画出疑难句。同桌之间讨论交流，解决疑难问题。自学检测练二 1、大声朗读，品味四字句的节奏。山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与()其奇者。2、 解释画线

4、的词语。（1）.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 歇，消散。（2）.夕日欲颓，沉鳞竞跃。 颓，坠落。 沉鳞，潜游在水中的鱼。竞，争着。跃，跳跃，这里指跳出水面。（3）.自康乐以来，未复有能与其奇者。 康乐，指南朝著名诗人谢灵运。 与，y，参与，这里指欣赏。参考译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰送入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了自学指导

5、三 品味、探究文章内涵，体会情感。齐读课文，思考下列问1、文中作者描绘了山川的哪些美景？又是怎样描绘的？明确：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。2、 本文表达了作者怎样的思想情感？最能体现作者思想感情的语句是什么？明确：品味文中直抒胸臆的句子，体会情感“山川之美，古来共谈” 愉悦“实是欲界之仙都” 自得“自康乐以来，未复有能与其奇者” 自豪本文表达了作者沉醉山水

6、的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”合作探究 诵读全文，思考：1、总领全文的一句话是什么？山川之美，古来共谈。2、全文围绕哪个字展开？如何表现的？美 山水相映之美、色彩配合之美 晨昏变化之美、动静相衬之美3、分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想象，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。要点归纳：全文可分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文。中间的写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”，最后分“晓”与“夕”两层来写。最后以感叹总括前文。作业：理清背诵层次，当堂背诵。迁移应用连：搜集有关描写山水的诗句。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游游山西村) 山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参白雪歌送武判官归京) 绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然过故人庄) 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易：忆江南) 黄河之水天上来，奔流到海不复回唐李白将进酒 沉醉山水的愉悦之情古今知音共赏美景的得意之感板书设计：总领美答谢中书书写景四时、晨昏-抒怀仙都、未复