人教版小学二年级上册语文教案　全册(55页).doc

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1、-人教版小学二年级上册语文教案全册-第 53 页【第一单元】课时教学计划 一、教材分析本组教材是围绕“多彩的秋天”来编排的，识字课选的是关于秋天的词语，课文写的是秋天的景，秋天的人，秋天的事，口语交际也是关于秋天的话题。具体内容有：识字一；1、秋天的图画；2、黄山齐石；3、植物妈妈有办法；4、古诗两首；语文园地一二、教学目标1、认识61个生字。会写42个生字。引导学生发现识字规律。2、正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。4、激发热爱大自然的情感。三、重难点分析引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字

2、。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣，是教学的重点。通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感，是教学的难点。四、教法设想及重难点问题解决方法1、注重鼓励学生自主学习，培养成就感。运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。2、通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。3、语文实践活动一定跟课内所学的东西有一定联系，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣，提高学生对语言的表现力。4、重视创设情景，使学生入情入境的进行说话练习，激发兴趣，勾起话题，注意规范学生的口头语言，注重培养学生的说话能力。5、打破传统古诗文教学逐字逐句讲解的做法，

3、给学生自主学习的权利，让学生自读自悟。古诗文重点放在识字写字和朗读背诵上，诗的意境在反复朗读的过程中自己理解和感悟。五、教学建议在学习本单元的时候正值秋季，可以带领学生到校园里，到田野里观察秋天是什么样的，从抽象的课本学习，回到现实生活中，这样可以激发学生学习的积极性，也可以增长学生的见识。总之，教学课本内容的同时要结合现实实际。六、课时分配 识字一 1课时1、秋天的图画2课时2、黄山奇石2课时3、植物妈妈有办法2课时4、古诗两首2课时语文园地一 3课时教学内容识字1教学课时1课时课型讲读教学目标1、会认12个生字，会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。教学重难点识字、

4、写字。教学资源自制生字卡片、收集关于秋天的词语。预习设计预习看图说话、自制生字卡教学过程课时及内容第一课时学 程 预 设导 学 策 略（师生互动）整理与修改【板块一】谈话导入【板块二】读词识字【学习单1】学生借助拼音自读【学习单2】朗读感悟【学习单3】多形式读【板块三】巩固识字【板块四】拓展识字【板块一】谈话导入（5分钟）一、导入新课：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。【板块二】读词识字（20分钟）二、读中识字。1、学生自由试读词语。2、分组互助读词语，再开火车读词语。3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、

5、翠、爽、壮”。）4、开火车读生字。5 同桌卡片抽读。三、朗读感悟。1 教师范读，学生边听边想画面。2 分组试读，互相帮助，力求读正确。3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。5 多种形式读。（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。（3）自由读给喜欢的小伙伴听。【板块三】巩固识字（10分钟）四、在读中巩固识字。1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在应用中巩固识字。1、给生字找朋友(组词

6、语)。2、卡片游戏找朋友。【板块四】拓展（5分钟）六、实践活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。关于秋天的词语新课|标第|一|网一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收立秋 中秋节板书设计 识字一层林尽染 叠翠流金 金秋 天高云淡 大雁南飞五谷丰登 瓜果飘香作业设计1、练习一字多词。3、积累秋天的词语一叶知秋 一丛金黄 一丛火红 秋意深浓 秋色宜人 秋兰飘香春兰秋菊 春花秋月 春种秋收 丹枫迎秋 枫林如火 秋风习习教学反思教学内容、秋天的图画教学课时2

7、课时课型讲读教学目标1、 会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。4、愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重难点识字写字朗读感悟教学资源字卡、词卡、挂图、小黑板预习设计预习看图说话、自制生字卡片教学过程课时及内容第一课时学 程 预 设导 学 策 略（师生互动）整理与修改【板块一】复习导入【板块二】读文识字【学习单1】自读课文数句子【学习单2】认读生字【学习单3】析文感悟【板块三】朗读课文感悟【板块四】扩展活动【板块一】复习导入（5分钟）一、导入： 昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，认识了一些词语，谁

8、能说上几个？今天让我们继续认识秋天吧。【板块二】读文识字(20分钟）二、揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？） （2）它的色彩是怎样的？X-k-b-1.-c-o-m2、翻书，自读课文。3、思考：课文共有几句话？（4句）4、指名分句朗读，读后评议。（注意轻声音节：灯笼高粱）5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。2、出示生字卡片，认读。重点字音：梨笼颊浪勤劳3、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗？让我们一起乘坐“红

9、叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！大家检查一下，该带的4样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？（师）会学习的小朋友会带上自己的眼（生）仔细看，（师）带上自己的耳（生）认真听（师）带上自己的口（生）大声说（师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦！【板块三】朗读课文感悟（10分钟）四、朗读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。五、扩展活动根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场六、作业1、小黑板出示“我会

10、读”中的句子，读熟至背。2、练习背诵。板书设计 梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的脸颊 1、秋天的图画 勤劳的人们稻海翻起金色的波浪 高梁举起燃烧的火把 课时作业1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。2、练习背诵。第二课时【板块一】复习【板块二】读文认字【学习单】认记生字字音【学习单2】识字记行【学习单3】组词、词语理解【板块三】写字指导【板块四】绘画：果园【板块一】复习（5分钟）一、复习 1、认读课文中要求认的生字 2、背诵课文【板块二】读文认字（20分钟）二、新授（一）认记生字字音出示要求写的生字，认读。重点字音：浪灯作字苹丽劳（二）识记字形 采用自己最喜欢的识字方法： 提示：编字谜加

11、偏旁换偏旁做动作（三）组词、语理解字义（四）范写指导重点写好含有三点水和草字头的字。【板块四】绘画：果园（5分钟）三、作业1、我会画：画秋天的果园2、我会做：（1）用落叶做书签（2）用自己的画做贺卡新-课-标-第-一-网（3）用句子、短诗赞美秋天（为语文园地一中的展示台做准备）板书设计 图 梨 笼 颊 浪 梁 燃 勤 劳 作业设计1、我会画：画秋天的果园2、我会做：（1）用落叶做书签（2）用自己的画做贺卡新-课-标-第-一-网（3）用句子、短诗赞美秋天（为语文园地一中的展示台做准备）教学反思教学内容2、黄山奇石教学课时2课时课型讲读教学目标1、 会认14个生字,会写8个字。2、 正确、流利、有

12、感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。3、 背诵自己喜欢的部分。4、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学重难点1、学会生字，并能正确书写。2、正确、流利地朗读课文。3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。教学资源（1）生字卡片。 （2）课前学生和老师收集一些黄山的图片。预习设计预习课文、自制生字卡片教学过程课时及内容第一课时学 程 预 设导 学 策 略（师生互动）整理与修改【板块一】欣赏黄山导入【板块二】初读课文【学习单1】自读课文，读准音【学习单2】质疑【板块三】朗读感悟【板块四】学习生字【板块四】（5分钟）【板块一】赏景导入（5分钟）一、欣赏黄山的美丽景色（课件出示） 1、由学生介绍自己收集的

13、有关黄山的图片 2、欣赏课件：黄山风景同学们听说过黄山吧，你对黄山有怎样的了解呢? 3、学生发言，谈论对黄山的一些认识充实课堂。 4、教师介绍黄山：黄山啊，它是世界著名的游览胜地，连外国人都很喜欢它，古人称之为“天下第一奇山”，与黄河、长江、长城齐名，作为中华民族的象征。它为什么这么著名呢？黄山它集合了重多名山的优点，兼泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，峨眉之秀丽，而且无峰不石，无石不松，无松不奇，春夏秋冬景色各异，你说它能不著名么！ 5、导语：黄山风景如此美丽，我们去看看课文是怎么样给我们介绍它的神奇魅力的。揭示课题。【板块二】初读课文（20分钟）二、初读课文 1、自渎课文，注意读准确、读

14、通顺。 2、思考：你知道黄山在哪吗？黄山奇石奇在哪儿呢？ 3、交流问题，指名回答。【板块三】朗读感悟（10分钟）三、朗读感悟 1、指导朗读第一段：相机认读“区、尤、其”三个字。启发学生自主识字。 2、展示“奇石”的图片，看看你最喜欢哪一块奇石？把它贴在相应的图片下面，并朗读相应的段落。 3、集体交流： （1）指名读，注意正音。朗读困难处，教师范读。 （2）小组内把自己喜欢的段落读给大家听，相互评价。四、学习生字 1、出示带生字的词语，先自由朗读，不会的学生互相帮忙。 2、各种形式读，巩固字词。板书设计 抱、蹲、望更有趣课时作业1、卡片认读词语。2、向别人介绍黄山。第二课时【板块一】复习生子【板

15、块二】读文【学习单1】自由读文，体会美【学习单2】齐读再次感受美、趣味背诵【学习单3】感悟“奇”【板块三】写字指导【板块四】说话练习【板块一】复习生子（5分钟）一、复习生字1、 开火车边读字卡边组词。2、 读儿歌，巩固识字。黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊举，看仔细。【板块二】读文析文（20分钟）二、齐读课文 1、自由朗读，读出自己的感情，体会黄山的优美。 2、齐读课文，再次感受黄山奇石的神奇，美丽。 3、趣味背诵：出示某一块奇石图片，谁能背诵出该段落，图片就奖给谁。 4、我们齐读最后一段。 思考第六段中省略号的意义是什么呀？学生回答因为黄山

16、的奇石多，作者不能一一描述，所以用省略号代替。 （1） 师说，事实上，黄山的奇石不仅仅很多，而且从不同的角度观察，会有不一样的感受。引导学生观察“仙人指路”，结合它旁边的奇松观察，是不是很像一只大鸟登在枝头啊！它还有个好听的名字叫“喜鹊登梅”。还有当没有太阳金灿灿的光芒时，“金鸡叫天都”就变成了“五老上天都”了，你说黄山的奇石是不是真的很神奇啊。 （2）那我们总结一下黄山的奇石都有什么特点？（板书）最后总结成一个“奇”字。学完这一课，同学们有什么样的感受啊？学生畅所欲言。【板块三】写字指导（10分钟）三、指导写字 1、字形分析与范写 2、学生描红，临写。【板块四】说话（5分钟）四、想象说话和绘

17、画 读最后一个自然段，想一想“天狗望月“、”狮子抢球“、”仙女弹琴“这几块奇石的样子，挑选一块说一说，先小组交流，再集体交流，然后把想象中的奇石画下来。板书设计 “仙桃石”好像飞落 “猴子观海”抱蹲望黄山奇石 “仙人指路” “金鸡叫天都” 作业设计1、抄写课文中的好词好句。3、写话。根据黄山奇石的形状，给它起个名字，再用几句话写下来。（也可以绘画出来，再配上一段话。）教学反思教学内容3、植物妈妈有办法教学课时2课时课型讲读教学目标1、会认12个生字，会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重难点1、在读中感悟课文的韵律美，

18、了解课文告诉我们的知识。 2、识字写字。教学资源课件准备一些植物图片，生字卡片预习设计预习课文、自制生字卡片、了解有关“植物传播种子的方法”的知识教学过程课时及内容第一课时学 程 预 设导 学 策 略（师生互动）整理与修改【板块一】图片欣赏【板块二】初读课文，自主识字【学习单1】读文划出生字【学习单2】理解生字字【学习单3】天空【板块三】整体感知【板块四】自由练习读文。【板块一】图片欣赏（5分钟） 一、欣赏植物图片，激发了解植物的兴趣。1、 欣赏2、 设疑揭题：同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝吗？今天要学习的课文给我们讲了几个植物妈妈的事，让我们一起去看看【板块

19、二】初读课文，自主识字（20分钟） 二、初读课文，自主识字。 要求：3、 读一读。（1）划出本课生字，同桌互相听一听，认一认，帮一帮。（2）你能理解哪些词语的意思？哪些还不够理解需要帮忙，请在旁边打个问号。（3）课文中介绍了哪几种植物妈妈？它们是怎么样送别自己的孩子的？请填写： 植物妈妈传播种子的方法有：蒲公英妈妈是（ ）（ ）是（ ），（ ）是（ ）我还知道（ ）是（ ）。4、 自己再读课文，把课文读通顺。【板块三】整体感知（10分） 三、整体感知1、指名朗读课文，交流填空。2、分段朗读课文，读后说说自己的感受。相机理解词语和指导朗读。3、挑选自己喜欢的段落读一读，想想应该有什么的语气来读？

20、4、议一议，想一想：“粗心的小朋友却得不到它”这话是什么意思？怎么样的小朋友才能得到它？【板块四】练习读文（5分钟） 四、自由练习读文。板书设计 课时作业第二课时【板块一】熟读背诵，合作表演【板块二】精读课文、探究感悟【学习单1】合作学习【学习单2】巩固字词【学习单3】【板块三】写字【板块四】拓展练习【板块一】熟读背诵，合作表演（10分钟）一、熟读背诵，合作表演1、自由反复朗读，想想自己喜欢哪个角色，做好表演准备。2、引读课文，引导学生背诵，并用各种方式进行背诵。3、课文表演：教师和学生可以示范表演，然后小组内可以合作进行创造性的表演，教师巡视看看哪个小组的表演优秀就请哪个小组上台自由发挥。【

21、板块二】精读课文、探究感悟（10分钟）二、精读课文、探究感悟1、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。（板书合作学习方法：读、说、问、评。）（学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与。）2、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：（学生说哪种植物，就讲读哪一节。）三、巩固字词1、出示带有生字的词语用各种形式认读，交流识字的方法。2、做猜字游戏：教师语言引导，学生猜字并找到相应的字，说说自己猜测的理由。【板块三】写字（10分钟）四、写字1、指导观察，说说自己的发现。2、示范指导3、学生描红临写（教师随时进行蝎

22、写字姿势的教育。）【板块四】拓展练习（10分钟）五、拓展练习1、出示诗歌，学生试读（生字注音） 种子的旅行植物的种子，有各种传播的本领：等到成熟了，它们就去旅行蒲公英张开降落伞，随着风儿飘不停。一旦找到合适的地方，就在那里生根。风滚草的果子，卷缩成一个个球形。随风在草原上滚动，把种子播进泥层。池塘里的睡莲，种子在水面漂行，随着波浪漂啊漂啊，沉下水底发芽生根。椰子树的果实像只小船，它的外壳又坚又硬，波浪把它冲上海岛，岸边又会张出新的椰林。有的种子成熟了，蚂蚁会来搬运；有的种子靠鸟传播，鸟粪里常有幼苗诞生。有的种子长着钩、刺，能挂杂人的衣服上旅行；有的种子根据湿度一张一缩，像动物向前缓缓爬行。植物

23、的种子，有各种能够传播的本领，一代又一代呵，繁衍它们的生命。2、组内互读，听一听3、指名朗读4、你读懂了什么？有什么想说给大家听听的？板书设计 17、植物妈妈有办法蒲公英风 苍耳动物 靠 传播种子石榴动物豌豆 弹力 植物妈妈的办法很多很多作业设计1、数一数再填空。旅共（）笔，第八笔是（）。降共（）笔，第七笔是（）。 乘共（）笔，第八笔是（）。3、填空，再读一读。蒲公英妈妈给孩子准备了（），苍耳妈妈给孩子穿上（）铠甲，豌豆妈妈让豆荚晒在（）底下，豆荚炸开，孩子就（）离开妈妈。教学反思教学内容4、古诗两首教学课时2课时课型讲读教学目标1、 会认10个生字，会写6个字。2、 正确、流利、有感情地朗读

24、课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗，有条件的背诵课外的古诗。教学重难点 识字写字，朗读感悟教学资源课件、生字卡片预习设计预习古诗、自制生字卡片教学过程课时及内容第一课时学 程 预 设导 学 策 略（师生互动）整理与修改【板块一】揭题，理解题意【板块二】看图说话【学习单1】看提示，说话【学习单2】自读感悟，初步体会古诗含义【学习单3】再读感悟，想象画面，练习背诵【板块三】学习写字【板块四】趣味实践活动 学习赠刘景文【板块一】揭题（5分钟）一、揭题，理解题意【板块二】看图说话（20分钟）二、看图说话1、提示：这幅图上画的是哪一个季节的景色？你是从哪看出来的？（秋天的景色，一

25、片片的红叶告诉我们这是秋天的景色） 你从图上还看到了什么？（有一个小池塘，池塘里的荷叶已经枯萎，岸边开满了菊花） 2、自读感悟，初步体会古诗含义（1）自由读，同桌互相听，教、帮，认识生字，尝试理解词义。（2）出示生字卡片进行认读，并组词。3、再读感悟，想象画面，练习背诵（1）自由读古诗，结合图思考：诗歌描写的是什么样的景色？（2）同桌交流，说说自己学习所得。（3）质疑：有什么不明白的词语或问题？重点点拨“擎雨盖”、“傲霜枝”的意思。（4）指导感情朗读，带着对秋天的赞美语气来读。（5）结合图意和自己理解的诗意练习背诵古诗，同桌互背。【板块三】学习写字（10分钟）三、学习写字1、 指导观察2、 范

26、写3、 学生描红，临写【板块四】趣味实践活动（5分钟）四、趣味实践活动 我说你背：老师描述诗句的内容，学生背出相应的诗句。板书设计 赠刘景文山行荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲需技。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。课时作业第二课时【板块一】复习导入【板块二】自主学习，感悟诗意【学习单】自主学习【学习单2】交流展示、反复朗读【学习单3】趣味实践，【板块三】学习写字【板块四】课外拓展 学习山行【板块一】复习导入（5分钟）一、 复习导入1、 小组比赛背诵赠刘景文2、 听写生字。3、 揭示课题山行【板块二】自主学习，感悟诗意（20分钟）二、 自主学习，感悟诗意1、 学生按自己喜欢的方式自主学习，教师巡视指导

27、。自学提示：用自己喜欢的方式进行学习，如可以自己学，也可以找学习伙伴学；可以史着用自己的话说说诗句描绘的景象；喜欢朗读的可以有感情的读一读；喜欢画画的可以把这诗画一画。2、 交流、分享、展示自己的学习收获。（在展示过程中，教师相机点拨诗中表现出的枫叶经霜仍然生机盎然，富有生命力。）3、 集体讨论学习中遇到的问题4、 反复朗读，能背诵三、 趣味实践活动 看图贴诗句练背诵：方法：出示挂图，先让学生根据自己对图的观察和对诗句的理解，将相应的诗句贴在图的合适位置上，然后，学生背一句，老师从图上拿下一句，直到没有为止。【板块三】学习写字（10分钟）四、 学习写字1、 指导观察2、 范写3、 学生描红，临

28、写【板块四】课外拓展（5分钟）五、 课外拓展 收集古诗进行背诵比赛。板书设计 山行 杜牧 寒山石径（斜） 枫林（红） 白云（生处）人家作业设计教学反思教学内容语文园地一教学课时2课时课型讲读教学目标1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。3、学习自主策划秋游活动。4、乐于学习，乐于展示。教学重难点学会本课生字、词语。在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。教学资源1、引时学生收集一些风景区的图片、资料 . 2、秋游计划表。预习设计复习本单元的生字、词教学过程课时及内容第一课时学 程 预 设导 学 策 略（师生互动）整理与修改【板块一】

29、导入【板块二】过程【学习单1】读词语说发【学习单2】认读生字【学习单3】我会认【板块三】我会写【板块四】小结【板块一】 （5分钟）一、 导入 读“我的发现”泡泡语明确题意。【板块二】我的发现（20分钟）二、 过程：我会认1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。3、组词语，区别每组两个字的意思。4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。）5、出示“我会认”中生字，读准字音。重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。6、扩词练习。引导学生采取多种方式扩词。7、改变语境，在不同语境中巩固

30、生字。出示下列词语，学生认读。交朋友交通支招一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟要求请求凡人凡是平凡利用利益有利【板块三】 （10分钟）三、 我会写：1、出示四组字引导学生认读。2、引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷宝盖头：宝、它、安、完、家、定【板块四】 （5分钟）四、 小结 科学识字：找规律、讲方法。板书设计 木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头：草、花、蓝、苗、苹

31、、苦、荷宝盖头：宝、它、安、完、家、定课时作业第二课时【板块一】导入【板块二】板块学习【学习单】我会读【学习单2】读读背背【学习单3】【板块三】拓展【板块四】课堂小结 【板块一】（5分钟） 一、 谈话：日积月累 这部分是由“我会读”和“读读背背”组成。“我会读”是本组教材中所学生字的复现，帮助大家加以巩固。“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌，与“我会读”共同起到促进大家对语言积累的作用。【板块二】 （10分钟）二、板块学习过程：（一）我会读：1、学生分小组采用多种方式进行朗读，后全班进行读词训练。2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。3、交流词语的记忆方法，引导学生自己找出记住词语的好方法

32、，全班交流，互相促进。（二）读读背背：1、教师示范读。2、轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。3、引导学生品读，比一比谁读得有味道。1、用自己喜欢的方式背诵儿歌。【板块三】 （20分钟）四、拓展将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。（朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤）【板块四】 （5分钟）四、 课堂小结 多读多记是好方法。板书设计 轻声： 娃娃 胳膊 橘子 认识 作业设计教学反思第三课时【板块一】谈话导入【板块二】口语交际【学习单】交际准备【学习单2】组织过程【学习单3】全班交流【板块三】讨论具体事宜 【板块四】课堂小结 【板块一】（5分钟） 一、谈话

33、导入口语交际：这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，要做些什么，提出自己的一些建议。（目的在于引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力。激发学生想说的热情，能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。）【板块二】 （10分钟）二、 口语交际 （一）交际准备：1、多媒体课件2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。（二）组织过程：1、创设情境、走进秋天。播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景色。教师启发谈话：同学们，秋妈妈已来到了我们身边，给我们带来美景，带来丰收，带来乐趣。我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你们

34、有什么好的建议吗？2、小组汇报，组内讨论。引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料，结合资料向小组的伙伴说说自己的打算，其他人要进行评价。小组讨论谁的计划好，达成共识，进行补充完善本组的秋游计划。（三）全班交流，统一计划。各组陈述本组的计划和理由，进行评价，引导学生用商量的语气进行讨论，集中大家的意见，确定秋天计划。【板块三】 （20分钟）4、讨论具体事宜。引导学生讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工。【板块四】 （5分钟）四、总结评议，提出建议。教师总结秋天的计划研究情况，引导学生在此基础上提出自己的建议。板书设计 有趣的秋游 到哪儿去？ 干什么？ 做哪些准备？ 我的建议作业设计2、

35、拟定一份秋游路线图。教学反思第四课时【板块一】导入【板块二】过程 【学习单】 简易手工作品欣赏 【学习单2】介绍制作的简单【学习单3】动手做一做总结【板块三】作品展示 【板块四】课堂小结【板块一】（5分钟） 一、导入 展示台这次展示台是在本组教学开始就引导学生平时进行动手、动脑，创作关于秋天的作品，积累自己的学习成果。展示的内容是学生自制的书签、贺卡、图画、诗歌等都是有关秋天的，给学生提供了一个展示成果的平台，可让学生尽情享受学习的快乐。教学时教师引导学生开展“我眼中的秋天”活动：布置一个展示角或课上展出并交流。培养学生的参与意识和自我表现的意识。【板块二】 （20分钟）二、过程：一、出示一些

36、简易的手工作品：1、看、欣赏、评。2、导语：这些作品都是用卡纸、树叶、花、塑料瓶壳做成的，今天我们就来制作自己喜爱的作品。二、动手做作品：可以写、画、剪、贴等。【板块三】 （10分钟） 三、展示作品，评作品。【板块四】 （5分钟） 四、作业：为自己的作品写几句话。板书设计 我的作品 贴学生的作品 作业设计教学反思 单元小结【第二单元】课时教学计划一、教材简析本册第二单元以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。识字2的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天四篇课文。说的都是学生生活中的事，学

37、生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习。教学时，教师注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操，体验学校生活的多彩与乐趣。二、教学目标1、会认49个生字，会写46个生字。2、正确、流利地朗读课文，积累词语。3、背诵课文一株紫丁香，体会师生之间的深厚感情。4、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服务的意识。5、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。6、体会难忘的一天中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。三、重难点1、识字、写字，读通课文。2、理解课文内容，体会课文所要表达的情感。四、教法与学法1、识字2是一篇识字课文，编排的十二个词语，表现的都是学生熟悉的校园生活，学生均有所感知理解。教学时，可让学生边读词语，边想象画面，学生一定不会陌生。同时要引导学生感悟动词的准确运用，体会词语的节奏感。2、一株紫丁香是一首清新活泼的小诗，情感丰富，意境优美。教学时，要指导学生声情并茂的朗读，在读中体会师生之情，陶冶自己的