人教版小学语文教案《伯牙绝弦》(6页).doc

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1、-人教版小学语文教案伯牙绝弦-第 6 页伯牙绝弦教学设计 【教学目标】1读通课文：读准字音，读通句子。2读懂课文：借助注释和课外资料理解词句意思，读出自己的感悟，用自己的话讲讲这个故事。3读好课文：感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。4背诵课文：积累中华经典诗文，激发学习文言文的兴趣。【教学重点】理解词句的意思，读出自己的感悟，感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情，体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力。【教学难点】体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。【教学准备】课件第一课时一、 课前激趣1、古话今说曰 饭否必 无甚- 善哉善哉，尔等甚聪慧，学文言文必不难矣！2、学着老师的样子夸夸

2、自己。(善哉，吾等甚聪慧，学文言文必不难矣！)二、谈话揭题。1、 有这样一段音乐千古流传（音乐起）它叫-高山流水创作这首曲子的人叫俞伯牙（简介伯牙）这个和他有关的故事历经千年，依旧魅力无限。它就是伯牙绝弦谁能准确地读一读2、 理解“绝弦”“绝”就是断绝。弦，琴弦，这里指琴，以部分指代整体，这是一种修辞方法。绝弦整个词语什么意思？三、 通读全文，理解课文大意1、 读通全文师：这是一篇文言文，课前去读过吗？谁来试读课文？（指名1人读，点评.）2、读出节奏师：读文言文要注意断句，句中停顿的时候气要相连，老师已经把节奏标出来了。先自己练习一下。（出示全文）再指名读3、读出韵味师：读文言文还要注意抑扬顿

3、挫的变化，更有韵味。示范读一段。再练习一次。指名读。点评，齐读出示：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山。志在流水，钟子期曰，善哉，洋洋兮若江河。4、初步读懂课文（1）、回忆学法师：除了读通课文，还要读懂课文。我们学过杨氏之子，还记得可以用哪些方法读懂文言文吗？（2、）学生运用这些方法自读四、精读课文，深入理解l 学习最后一句（1）过渡。师：看看你们到底读懂多少,伯牙为谁绝弦？为什么绝弦？出示：子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（2）说说这句话的意思板书：伯牙 钟子期 （3）抓重点词：师：何谓知音？你能从课文中找到句子解释吗？l 学习第一句（1）出示句子：伯牙善鼓琴

4、，钟子期善听（2）理解：“善”是擅长，鼓是何意？（3）读出他们两个的特点。l 学习二、三两句（1）师：哪些句子具体写出了伯牙善弹，钟子期善听？划一划句子。（2）反馈。出示句子（3）细细读第二句，（4）体会伯牙琴技高超。师：伯牙善于鼓琴，当他心里想到高山，他的琴声就（5）理解重点词语。师：哪个字是心里想的意思？（志）（6）体会子期善听。师：钟子期善于倾听，当伯牙志在高山，钟子期曰（出示句子）师：“善哉”，用现在的话说就是“善”在这里就是好。“伯牙善鼓琴，钟子期善听”的善是“哉”是语气词，相当于啊，表示赞叹，这句话里还有一个语气词是兮（7）想象拓展师：子期眼前浮现出怎样的泰山呢?（巍峨、直插云霄、

5、高耸入云）这泰山就是孔子的登泰山而小天下，就是杜甫的会当凌绝顶，一览众山小 （8）师：读出赞叹的语气来（9）过渡：当伯牙鼓琴志在流水，钟子期曰（10）理解重点词。师：“洋洋兮”就是（11）想象拓展。师：怎样的江河？（学生自己用词语或句子形容）师：多么磅礴的气势，这就是李白笔下的l 补充说话（1）师：不但是高山流水子期能听懂，补充说话（课件出示）：炊烟袅袅 霞光灼灼 溪流潺潺 白雪皑皑 伯牙鼓琴，志在高山，子期曰：“善哉，（ ）兮若泰山！”志在明月，子期曰：“善哉，（ ）兮若（ ）！”志在（ ），子期曰：“善哉，（ ）兮若（ ）！”l 学习第四句（2）师：这才是出示：“伯牙所念，钟子期必得之。”

6、“念”就是师：伯牙所念高山，之就指代伯牙所念流水，之就指代l 体会遇知音之喜。1、伯牙是楚国著名的宫廷乐师，可谓相识满天下，你说他还会缺少赞美吗？为什么独独把子期看作知音？2、当伯牙在宫殿上弹奏，听见别人那些不着边际的赞美时，你能体会到他什么心情吗？3、伯牙捧起心爱的凤尾琴默默离开，心里长叹出示：相识满天下，知音能几人。4、师：当伯牙偶然在山野间弹奏遇到子期，子期一位打柴人，一位普通的山野樵夫，却能听出伯牙弹琴时所要表现的心境，伯牙鼓琴，志在高山，子期情不自禁地赞叹志在流水，子期曰5、子期听懂的不仅仅是琴声，还是伯牙的心声啊，这才是出示：伯牙所念，钟子期必得之。琴声也懂，胸怀也懂，志向也懂，这

7、才是真正的知音啊！板书：知音l 知音死别之悲1、师述：伯牙和子期约定来年再相会。到了第二年的中秋节，伯牙如期而至。然而，等他来时等待他的不是子期的人，而是一块冷冰冰的墓碑。伯牙把千言万语化作琴声（揪心的琴声响起，并出示伯牙鼓琴时的画面）2、感受心情。你从伯牙的琴声中听出了什么？3、读出感悟。能把伯牙此时的心情读出来吗？4、出示：子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。指名读。说意思5、师：断的只是弦，破的只是琴吗？断绝的还是什么？6、下面这首诗也许可以体会到伯牙此时的心情。出示：摔断瑶琴凤尾寒，子期不在为谁弹；春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。齐读五、总结师：弦已断，琴已破，高山流水终成千古绝响，但伯牙和子期之间的友谊却成千古佳话。让我们齐读全文，感受其中深深的情。附一：板书设计： 25、伯牙绝弦琴 情伯牙 钟子期知 音