人教版小学美术二年级上册美术教案　全册(37页).doc

《人教版小学美术二年级上册美术教案　全册(37页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学美术二年级上册美术教案　全册(37页).doc（37页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-人教版小学美术二年级上册美术教案全册复 备课题 12巧用瓶盖备课日期： 年 11 月 6日 上课日期： 年 11 月 13 日学习目标：知识与能力：了解瓶盖的特点,利用废弃的瓶盖进行创作。 过程与方法：培养学生的想象力和创造力 。情感态度与价值观：培养学生动脑动手习惯,培养环保意识。教学重难点：重点:如何利用废弃的瓶盖进行设计组合拼贴图形或制作玩具。难点：利用瓶盖进行制作的方法技巧。教学准备：教具：瓶盖，示范作品，剪刀,双面胶，彩色纸，课件等。课时安排：一课时教学过程：一、导入同学们，今天老师带来了一位好朋友和大家一起来上课，大家看看这是谁呀？生：喜洋洋。师：喜洋洋聪明吗？可是聪明的喜洋洋也

2、有解决不了的事情，要请你们来帮忙呢？我们一起来看看喜洋洋遇到了什么难题呢？（屏幕出示），谁来想个好主意帮帮喜洋洋呢？生：可以做成玩具，装饰画；可以利用起来。师：你们真厉害。那我们今天就一起来旧物利用，共同学习有趣的瓶盖一课，来帮帮喜洋洋吧！二、讲授新课1.下面老师来考考你们的观察力，请同学们把课前收集到的瓶盖拿出来,我们比较一下,这些瓶盖有什么不同之处呢？生：瓶盖的形状不同，瓶盖的颜色不同，大小不同2.说的真好！我们见到的瓶盖大都是什么形状的呀？生：圆形。3.那我们生活中，还有哪些物体也是近似于圆形的呢？生：双面胶、糖葫芦、皮球、西瓜、苹果4.说的非常棒。我们的瓶盖是圆形的，生活中还有这么多物

3、体也是圆形的，那我们可以用瓶盖把这些物体做出来吗？生：可以。5.开动脑筋想一想，一个瓶盖可以做出哪些形象呢？请同学们拿出一个瓶盖看看。生：球、手表、乌龟壳、苹果.（教师可以适当提示）那两个瓶盖像什么呢？（可提示有多种排列方法）雪人、眼镜、数字八三个瓶盖或更多的瓶盖又可以排列出什么物体呢？（生思考）6.看，今天老师给你们带来的瓶盖作品，仔细观察它们都是由哪些材料做的呢？（学生欣赏屏幕作品，并说说用了那些材料）生：卡纸，瓶盖，豆粒，橡皮泥等。7.说的太棒了。今天老师把一些由瓶盖带来的作品请到了我们身边，大家来看看它们是怎么做出来的呀？生：蛋糕：由三个瓶盖组成，从下往上越来越小，最后在上层粘了几根卡

4、纸做的蜡烛；苹果树：用卡纸剪棵树，最后在树上粘上红色的瓶盖.8.你们观察的真仔细。老师还有个问题：如果我的瓶盖不好看该怎么办呢？（引导学生装饰瓶盖）怎样画出一个圆形，多个圆形呢？（引导学生利用瓶盖画圆，通过对折方法可以画更多的圆形）9.看了这么多作品，你们想做了吗？想做之前，我们先来看看制作要求吧！（请一位同学大声朗读制作要求）对自己有信心吗？下面请同学们开始动手吧！三、学生制作，教师指导。（播放音乐）四、作品展示。表扬好的作品，并找出不足。五、小结：同学们做的真棒，喜洋洋看了可高兴坏了，觉得都没你们聪明呢，为此，喜洋洋专门写了一封感谢信要谢谢你们呢！（生读喜洋洋感谢信内容）六、课后拓展我们能

5、用小小的瓶盖都能做出这么好的作品，那生活中还有很多的废旧材料可以用，请同学们下课收集更多的材料，做出更加漂亮的作品来装点我们的生活。板书设计：12 巧用瓶盖摆一摆 画一画 剪一剪 粘一粘 教学反思：复 备课题 19指偶剧场备课日期： 2014 年 12 月 26 日 上课日期： 2014 年 1月4 日学习目标：1、知识与技能：了解指偶的形象特点，学习剪贴、绘画出各种造型的指偶形象，形象特点突出、制作仔细。提高学生想象力、造型表现力。2、过程与方法：学习剪贴、绘画指偶的方法，经历手工制作的过程。 3、情感态度价值观：培养学生对美术的热爱之情。教学重难点：重点：学习剪贴、绘画出各种造型的指偶形象

6、。难点：形象特点突出、制作仔细教学准备：.、教具：多媒体课件，范画等用具。.学具：彩色笔、油画棒、剪贴等用具课时安排：二课时教学过程：第一课时1、情境导入，初步感知。师拿指偶，说儿歌、变魔术。【设计意图：通过课件出示的儿歌、变魔术，会极大地激发学生的积极性和兴趣。】揭示课题1、看看老师给你带了什么样的指偶（展示指偶作品课件）【设计意图：通过儿歌、变魔术，会极大地激发学生的积极性和兴趣。】2、仔细观察这些指偶都表现了什么形象？生观察汇报。3、想想指偶形象有什么特点？学生讨论、分析【设计意图：了解学生的知识基础，促进学生间知识的交流。】3、想想指偶形象有什么特点？学生讨论、分析【设计意图：体积小、

7、能套在手上、很美观、很有趣】2、自主探究，进一步认知4、教师出示范作观察想想这个指偶是怎样做成的呢？思考、讨论汇报、补充【设计意图：通过观察自主探究制作方法】3、欣赏作品渗透方法、要点。 4、示范方法，揭示要点。5、师讲解并演示方法用纸卷出纸筒大小与手指一样粗细，粘贴固定。画出想要的形象并涂好颜色。通过粘贴加上装饰，增强立体感。设计背景图案。6、想想还可以设计出哪些指偶形象。【设计意图：启发学生大胆想象纸偶的形象】3、创作练习1、作业要求：用剪贴、绘画的方法表现指偶。2、学生创作，教师巡视指导4、审美提高1、展示作品2、师生交流、评价。第二课时 玩指偶附剧本龟兔赛跑人物：笨笨熊 小鸡 小乌龟

8、蹦蹦兔 道具：大树笨笨熊：小朋友们好，森林里每年一次的马拉松比赛有要开始了，大家都在练习，我们一起去看看，发生了什么事情了。宝宝们要仔细看哦。小 鸡：每年一次的马拉松比赛又要开始了，我要抓紧练习啊。蹦蹦兔：啦啦啦啦 啦啦啦啦，今天的天气真好啊，我要去找小伙伴玩。小 鸡：蹦蹦兔，你怎么还在这玩啊，我们一起去练习跑步啊。蹦蹦兔：我不用练习就已经跑的很快了，不会有人比我跑的还快的。小 鸡：听说今年小猫，旺旺狗都来参加比赛，对了，还有小乌龟也来参加比赛呢。蹦蹦兔：哈哈，小乌龟也来比赛，那他一定是最后一名。可怜的小乌龟。小鸡：妈妈说不可以取笑人，说不定小乌龟也会跑出一个好成绩呢，我昨天还看见他在练习跑步

9、呢。蹦蹦兔：哼，他怎么练也不会比我跑的快的。我才是森林里跑的最快的。小乌龟山来。小乌龟：小鸡，蹦蹦兔，你们都在啊，是在练习跑步吗？小 鸡：恩，我正准备去练习呢。蹦蹦兔，和我们一起去吧。蹦蹦兔：我才不去呢，我跑的已经很快了，小乌龟，你也别练了，反正你都会是最后一名。小乌龟：我最近都在练习，已经跑的很快了，妈妈说只要我刻苦坚持练习，就一定会有好成绩的。小 鸡：恩对，小乌龟，你一定会成功的。蹦蹦兔：哈哈，乌龟，乌龟，爬爬，一早出们采花； 乌龟，乌龟，走走， 傍晚还在们口。乌龟跑的最慢了。小乌龟：蹦蹦兔，蹦蹦兔，你别神气，咱们就来赛跑。”蹦蹦兔：好啊，我可以边玩边和你赛跑。小乌龟：小鸡，你来当裁判。小

10、 鸡：好的，预备，开始。蹦蹦兔和小乌龟跑，兔子在前，乌龟在后。蹦蹦兔：哈哈，小乌龟跑的可真慢啊，咦?前面有一颗树桩，我先睡一觉，在起来跑也不迟。小乌龟慢慢的超过蹦蹦兔。蹦蹦兔还在睡觉。小 鸡：加油，小乌龟，加油，马上就要到重点了。蹦蹦兔：哎呀，小乌龟可真慢，我都睡了一觉了，她还没有爬过来。我要出发了。小乌龟到达了终点。小 鸡：你真棒，小乌龟，你赢得了比赛。当蹦蹦兔跑到重点是发现小乌龟已经在重点了。蹦蹦兔：哎呀，我输了。我真是太大意了。小乌龟：我知道自己跑的很慢，妈妈说只要坚持就一定会胜利的。蹦蹦兔：小乌龟，我以后在也不取笑你了。我们做好朋友吧。小乌龟：好的，我们一起练习跑步。小 鸡：我们三个一

11、起练习，等到森林运动会时，我们要一起跑。蹦蹦兔：我们出发吧。小鸡，小乌龟：好的、出发了。笨笨熊：宝宝们，以后我们做事情的时候一定要有持之以恒的精神，像小乌龟学习，今天的故事就讲完了，宝宝们，再见！五、板书设计： 指偶剧院 编剧本 做纸偶 画背景 同表演 教学反思：复 备课题 20丰富多彩的玩具备课日期： 2014年 1月 6 日 上课日期：2014 年 1月 12 日学习目标：知识与能力 通过欣赏中国民间玩具，初步了解和接触一些民间玩具的知识。知识与能力过程与方法 观赏喜爱的玩具，用简短的话语大胆表现自己的感受。情感态度与价值观 在欣赏过程中，使学生受到美的熏陶，培养学生对中国民间美术的兴趣和

12、热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。(接受)教学重难点：重点：初步了解部分中国民间玩具。难点：启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点教学准备：1、教具：计算机、CAI课件、大屏幕投影、实物展示台、部分民间玩具实物。2、学具：各种民间玩具课时安排：二课时教学过程： 第一课时一、导入新课：1、欣赏民间玩具实物（通过木偶问好），引入课题。2、问：刚才谁向你们问好了呀？3、出示课题：中国民间玩具欣赏(大屏幕)二、欣赏古代玩具（注：所有图片欣赏的玩具都通过电脑及大屏幕进行展示，部分比较小的实物玩具通过视频展示台欣赏。）1、导言：中国的民间玩具，历史悠久，有些玩具虽然不是很精致、美

13、观，但距今已经有好几千年的历史了。接下去我们一起去看一看我们的祖先制作了哪些玩具。（点击古代玩具）2、欣赏青铜犀尊问：这是什么？它在干什么？问：这件玩具是用什么材料制作而成的？小结：当时我国劳动人们的青铜冶炼技术非常的高。3、欣赏玉壁双龙问：表现了什么内容？什么材料制成的？介绍龙的传说。4、依次欣赏彩绘泥塑骑马俑、青铜燕车、青铜奔马。5、看了这么多古代的玩具，你有什么话想对我们的祖先说一说呢？6、小结：我们的古代人民真了不起。三、欣赏泥玩具1、导言：你以前用泥沙玩过什么？2、看看艺术家用泥巴制作出了怎样的玩具？3、欣赏送肥田间问：这件玩具表现了什么内容？黑呼呼的泥巴色彩为什么会这么漂亮呢？（泥

14、彩塑）介绍泥彩塑知识。4、大屏幕中依次欣赏张飞和马、京剧脸谱等，问：你最喜欢哪一件？为什么？根据学生答案有选择的欣赏。5、欣赏阿福问：表现了什么形象？(健壮可爱的儿童形象)取名阿福，有镇邪、降福的意思。6、欣赏小猪拉琴看了有何感受？7、欣赏北京兔儿爷8、书本上还介绍了哪几种泥玩具？9、你们带泥玩具了吗？向同学介绍一下。10、小结：劳动人民真伟大。普普通通的泥巴也成了这么漂亮的工艺品。第二课时一、欣赏竹木玩具1、引言：在我国的民间玩具中，有不少是用竹木制成的玩具，它们制作方便，但玩起来却非常有趣。2、你带了竹木玩具了吗？向同学介绍一下。3、学生逐一欣赏，说说你最喜欢哪一幅，为什么？二、欣赏布玩具

15、1、出示实物(布娃娃)引入2、欣赏布老虎 问：这是用布做的什么动物。老虎在同学们的心目中是威武、凶猛的，这只老虎的表现怎么样呢？（可爱）艺术家为什么要把它做成这个样子。3、依次欣赏布绒头饰、狮子、女孩、老鼠、香囊、袜子木偶、绒布小动物等。 4、书本上有布玩具吗？5、你带了布玩具吗？请你向同学介绍一下。6、老师也带了一些，逐一展示。7、布偶角色表演：拔萝卜，一学生讲故事，几名学生手上戴木偶表演。三、欣赏其它玩具1、引言：材料远远不止刚才我们欣赏的几种。2、欣赏沙燕风筝、蝴蝶风筝。3、欣赏葫芦玩具。这些玩具是用什么做的？表现了什么？有什么特点？4、欣赏键子。5、展示老师准备的部分玩具实物。四、结束

16、语1、今天，这么多的老师和我们303班的小朋友一起看了、玩了什么？2、当然，中国民间的玩具远远不止刚才看的这些。小朋友就带了不少刚才没介绍过的。3、以四人小组为单位交流。4、特别好的上台交流。5、小结：同学们，劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。我们该怎么做呢？板书设计： 20丰富多彩的玩具 看一看想一想 说一说教学反思：复 备课题 17 会转的玩具备课日期： 年 12月 10 日 上课日期： 年 12月 17 日学习目标：知识与能力 了解会转物体的特征。过程与方法 引导学生自主探索，通过剪、贴、画等方法制作一个纸圈的会转的玩具，进行简

17、单装饰。情感态度与价值观 培养学生的环保意识，合理利用废旧材料。具通过自己制作感受美术活动的乐趣，培养动手和创新的能力教学重难点：重点：1、 认识会转物体的特征。2、 引导学生了解“转”的各种方式进行创造性活动难点：引导学生设计出独特有趣的玩具教学准备：课件 范作 材料课时安排：一课时教学过程：一、 玩玩具师：老师手里呀有两个好玩的东西，猜猜是什么？ （学生猜测）生：师：究竟是什么？瞧，（出示玩具，先陀螺，再转转儿）生：师：谁想玩？（请两个同学上来玩）师：这两个玩具有什么共同特点？它们都会生：会转！师：对了。它们都是会转的玩具。（揭题）你们还玩过哪些会转的玩具？生：呼啦圈、滚铁环、风车、溜溜球

18、二、 认识手工制作的会转的玩具师：那想不想自己动手做一个？生：师：老师这里有一些纸（出示纸条），有什么方法能让它转起来？生：师：你们的点子可真多。这节课我们就采用的方法，把它做成纸圈。（贴一下）师：好，那这个玩具光秃秃的好看吗？怎样打扮一下？生：师：老师已经做好了一些，想看吗？等一会儿每组发两个，看一看，是怎么做的，生：师：好，面向老师，你认为它是怎么做的？（先做什么？再做什么？）生：师：制作顺序多种多样，可以根据自己的习惯来做。师：（比较两个玩具）我们来仔细看看这两个玩具的装饰有哪些不同？生：师：（边框可以剪成花边，画上花纹，里面内容可以画、剪贴，可以平面、立体，一个有轴）师：假如去掉轴会怎

19、么样？生：师：哦，假如嫌小加根轴，这是个补救的方法。嫌大了，怎么办？生：师：这些方法简单吗？那待会儿你们准备做一个什么样的会转的玩具？（小组里讨论一下）生：三、 学生动手设计制作师：我看到有的小朋友手都开始痒痒了，别急，今天我们来个比赛，为羊村设计玩具 生：师：比什么？听好要求：每组至少做两个好玩、好看又有创意的会转的玩具，。那就要看哪个小组能发扬团结合作的精神，组长要分工好，材料得大家一块儿用。比一比哪一组做得最快、最好。既然是比赛，就得遵守规则，要同时开始，同时结束，如果没说开始，有的小组先做了，那属于生：犯规！师；那老师说了停，有的人还在做，那也是 那就生：师：好！准备开始！（及时解决制

20、作过程中遇到的问题，及时表扬有创意的学生，让学生试着转转）四、 玩一玩自己做的玩具。五、 作业 评价1、以小组为单位展示作品，评出“创意奖”、“巧手奖”。离比赛结束时间不多了，小朋友们快一点。（结束前一分钟）离结束时间还剩十秒，开始倒计时，十、九、八把作品放在小组的篮子里，零让组长介绍作品，并试试能否转，好的话掌声通过。让学生评出最佳合作奖、创意奖、巧手奖。2、整理桌子今天你们做得都很棒，可原先整洁的教室被我们弄脏了，我们以最快的速度整理干净，比一比哪组最快。六、 课后拓展师：今天，我们用纸做了会转的玩具，想想，还能用哪些材料做？师：出示泡沫盘，它能转吗？放一放，倒了有什么方法能让它转，不倒下

21、来。出示用两个泡沫盘做的滚动玩具。（让学生说一说是怎么做的）师：再看看这个玩具是用什么做的？生：师：这个玩具需要仔细听。（师转）听到什么了吗？怎么会有声音？生：（里面放石子、沙子、豆子）师：能放很多吗？（不能，为什么？）生：师：下面这个玩具要用眼睛看，出示玩具，它的色彩给你什么感觉？生：师：它是用什么材料的？生：师：刚才都是整体转的玩具，再来看看这个（出示用泡沫瓶盖做的车），只是圆形的轮子在转。那么，不是圆形的物体，能转吗？（出示绕轴转的玩具）谁来玩一玩？有不同的玩法。板书设计： 17 会转的玩具 剪折纸 粘贴 固定 画图形 插接 教学反思：复 备课题 15我和马儿在一起备课日期： 年 11月

22、 27日 上课日期： 年 12月 5 日学习目标：知识和核能：了解马儿的造型特点。过程与方法、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着马儿时的情景和感受情感态度与价值观：培养学生热爱动物的思想感情。教学重难点：重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。教学准备：课件 绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的马儿资料或图片。课时安排： 2课时。教学过程 ：（第1课时）一、引导阶段1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示马儿） 从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢马儿，今天老师特地带来了许多马儿呢！小

23、朋友，你们仔细看啊！马儿来了！（出示马儿） 哇！那么多马儿向我们走来了！2、小朋友，你们发现这些马儿有什么特点？长的怎么样？3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢马儿。课前就已经收集了有关马儿的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？ 4、马儿非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的马儿正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片） 二、发展阶段1、刚才小朋友们了解了那么多马儿的知识，而且还看到了一幅幅精美的马儿图片，那么此时的你想对马儿说些什么呢？（马儿你真聪明、马儿你真能干、马儿我真想摸你的长鼻子）2、 你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋

24、友说，想乘着马儿去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！3、 请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，马儿向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！ 我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，马儿正慢悠悠地爬上了山坡。哇！马儿带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京4、 小朋友，刚才你们坐在马儿上，心里觉得怎么样呀？你们乘着马儿都看到些什么呢？ 5、这些感觉真妙啊！小朋友，把书翻到第15课，看看书上的小朋友是怎样来表达的。要是你来做，能

25、不能比他表达得更好，更有趣？ 6、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着马儿的情景，尽情得表达出来吧！ （音乐） 7、想画的小朋友，只要完成构图，涂色放到下一节课去完成。 如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。（ 学生自己讲述， 师生点评 ）（投影仪展示）三、课后拓展刚才小画家们把乘着马儿的感受表达的淋漓尽致。是呀，马儿是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想乘着什么动物去玩呢？四、总结1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们

26、的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）板书设计：我和马儿在一起 教学反思：复 备课题 18 电脑美术复制粘贴真神奇备课日期： 年 12月 16 日 上课日期： 年 12月 25日学习目标：1.知识与技能（1）学会使用“复制”、“粘贴”命令复制图形；（2）学会使用“选定”工具移动图形；（3）掌握复制粘贴图形的方法。2.过程与方法对“选定”、“复制”、“粘贴”等命令进行尝试操作，掌握操作方法与过程，领悟操作技巧。3.情感态度与价值观体验计算机作图的优越性，激发学生对信息技术的兴趣，渗透环境教育，培养学生对大自然的情感，促进其个性发

27、展教学重难点：1.重点：使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形；2.难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。教学准备：多媒体机房课时安排：一课时教学过程：（一）新课导入师：同学们，你知道上海现在最最漂亮的地方是哪儿吗？生：世博会。师：（出示风景图片）师：你觉得这里的风景怎么样？生：美。很美。师：是啊，这里的景色真美啊！可是老师觉得少了点生机，大家想一想在上面再添加上什么能使这幅画变得更加生机勃勃？（生小组讨论）师：（出示海宝的图片），现在是不是比以前漂亮多了呢？生：是啊！师：如果你是这只海宝，此时你有什么感觉？生：感到孤独师：我们可以利用画图工具再增加一只海宝，今天我们就和大家

28、一起学习16课电脑美术复制粘贴真神奇。（二）教授新课1.自主学习请同学们先自学课本，并思考以下两个问题：复制并移动一只海宝要经过哪几个步骤？在每一步操作中要注意些什么？2.汇报自学成果师：在复制、粘贴并移动一只海宝时需要经过哪几个步骤？把你的自学成果和大家汇报一下！（指明23名学生上台汇报学习成果）师：你觉得在操作步骤中，有哪些地方需要我们特别注意的？（学生回答）师小结：经过刚才同学们的汇报，我们知道复制出一只海宝要经过选定海宝，复制、粘贴海宝，移动海宝这几个步骤，其中复制粘贴海宝前一定要选定海宝，否则不能进行操作。在把海宝移动到建筑物前时一定要选中将要移动的海宝，并且注意要单击“应用透明背景

29、”模式。3.实践操作师：刚才我们知道了理论方法，现在就用刚才学生到的方法去复制一只活泼的海宝吧。（学生操作，教师巡视）4.汇报交流师：同学们做的都很棒，谁愿意将自己的方法与大家一起分享呢？（指明学生上台边讲边操作）师：同学们现在明白怎样复制并移动一只海宝了吧。同样的方法，我们可以复制出2只，3只（学生操作）5.剪切操作师：（师演示）刚才在选中海宝后.“复制”命令下面还有一个“剪切”命令，它有什么作用呢？被选中的海宝不见了，再次粘贴时，操作区左上方出现刚才那只不见了的海宝。（三）总结在我们的生活中，不仅在计算机绘画时有复制、粘贴操作，还有很多地方用到了它们。学会复制和粘贴，我们所画出的世界才会变

30、得更加美丽。希望同学们做一个有心的人，不断去探索、去发现。板书设计： 18 电脑美术 画图 复制 构图 教学反思：相关资料 复 备课题 10画出你的想象备课日期： 年 10月 22 日 上课日期： 年10 月 29 日学习目标：知识与能力：组织学生欣赏艺术大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意地表现形式。过程与方法。引导学生尝试各种材料表现物体形象，通过讨论交流、相互启发、逐步形成创造性作品。情感态度与价值观 使学生学会用绘画形式表达自我感情的方式，培养其热爱生活的思想感情。教学重难点：重点 认识常用色的名称和喜欢的形象以难点 不同的形式来表现自己喜欢的色彩和形象教学准备：课件

31、大师作品课时安排：一课时 教学过程：一、导入部分1、板画几种常见的线条，它们是谁？它们分别叫什么名字？它们有个共同的名字叫线条，线条可是我们的老朋友了，它们本领高强，会千变万化而且无处不在，它们现在就藏在教室里，我们一起找找看。2、出示梵高的作品星月夜，简单介绍画家，引导欣赏、讨论。 （1）这幅画是荷兰画家凡高的作品，凡高是一个很勤奋的画家，他家里很穷，但是他哪怕身上只剩下一块钱了，肚子饿得咕咕叫了，他也不会拿钱去买面包，因为他觉得，画画比什么都重要，而且凡高开始学画画的时候，没有人欣赏他的作品，所以凡高感觉非常孤独。老师先请小朋友说说他的这幅画里画了什么？画中也藏着很多的线条？仔细看看，画家

32、用了什么样的线条画星星、月亮、树木？你有什么样的感觉？ 教师：梵高用波浪线、短弧线，按照一定的方向和规律来画画。大树像火苗一样晃动，星星月亮是用短的线条以旋转的方向来画，让人感到它们不停的在运转。云在风的推动下也飘动着。整个画面都动起来了。我们来听一段音乐，把自已也当作是天空中的一颗小星星，感受一下星星的快乐（播放音乐喷泉）。（2）再请小朋友看看画面的天空里用了哪些颜色？哪几种颜色用得比较多。它们在一起给你什么感觉？教师：画家用黄色、橙色来画月亮和星星，这两种颜色明亮温暖和夜晚形成强烈对比，近处有一棵高大的树，天空中月光、星光把夜空点缀得非常美丽。远处有山，山下的房屋里有温暖的灯光。（3）下面

33、老师还要考考小朋友，请小朋友给作品起名字。（4）展示部分学生范画。三、教师示范1、展示砂纸，简单介绍使用方法。2、作画步骤，先确定主次，分配画面，先在砂纸上轻轻地用油画棒勾出外形（由近到远），再涂色，最后用弧线点缀星空。四、学生练习，教师巡回指导请把自己对“星月夜”的感觉用绘画表现出来。五、展示作业画得太美了！你们都是了不起的小画家。请每个小朋友在这些画里面找出两幅，一幅是你觉得最美的作品，还有一幅是你觉得最特别的（让小朋友选择并说出为什么）板书设计： 10画出你的想象有变化凡高 笔触 有秩序 毕加索对形象全面分析 色丰富教学反思：复 备课题 11儿歌变画备课日期： 年 10月30 日 上课日

34、期： 年 11月 6日学习目标：知识与能力 能够为自己喜欢的儿歌配画过程与方法 能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由、大胆，色彩和谐，构图合理。情感态度与价值观 通过感受儿歌、给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增强民族自豪感教学重难点：重点 能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由难点 学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整教学准备：课件 示范作品课时安排： 二课时教学过程：一 导入新课。同学们小时候经常在爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的儿歌声中进入甜蜜的梦乡，同学们一定有好多好多的儿歌吧！现在我们一起来读一首大家都熟悉的儿歌小老鼠上灯台，师生拍手齐读。（激发学生兴趣，使学生很愉快的进入到学习当

35、中）。 小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来 叫妈妈呀 妈妈不在 骨碌骨碌滚下来 呦呦 骨碌骨碌滚下来 呦师：如果我们把这首儿歌配上画，那就更完美无缺了。同学们也有好多儿歌，你们想不想把自己的儿歌也配上画呢？生：想。师：那就请同学们跟着老师一起走进儿歌配画的世界，去领略儿歌配画的奥妙和神奇吧！（出示课题板书课题）。二讲授新课：1.分析儿歌内容小老鼠上灯台作品中描写的主要内容是什么?你们在作品中看到了些什么?作品中的人(物)与景，反映的时间、季节有哪些特征?2.赏析图例。出示范图，提问：这位小朋友是用什么方法来表现自己对儿歌的理解的?(学生回答问题，教师板书课题。)画中的形象与儿歌中所说的相吻合吗?(

36、引导学生把自己感觉到的文学形象与画中的形象进行对照，说出大致相同的地方。)为什么有的地方与你设想的不一样呢?因为每个人观察事物的方法，对儿歌中形象的想象不同，所以每个人根据儿歌所画出的画也会有所不同。但是只要与儿歌的内容保持密切的联系，这幅儿歌配画就是成功的。3.欣赏几幅同龄人的作品。小记者小作者紧扣主题，把小记者在初春时忙碌的情形表现出来，既表现了少年儿童丰富的课余生活，又把春天的气息浓缩于画面之中，给观者带来了一片喜洋洋的气氛。彩伞生活中用于遮挡烈日和雨水的花伞，成了小朋友与父母密切联系的纽带。小作者抓住“我撑彩伞接妈妈”一句，用生动的形象和特定的雨景，恰到好处地表现了儿歌的全部内容。雪花

37、姑娘小作者在仔细分析和理解儿歌作品的基础上，展开了自己丰富的联想。画中温柔美丽的雪花姑娘与儿歌主题相互呼应，画中小朋友的活动与空中的雪花姑娘相互映衬，显出一派生动活泼的欢乐场面。大公鸡 人们常见的公鸡在这幅画中，被装扮得分外独特。这不能不使我们由衷地佩服小作者大胆的创造力和丰富的联想力。你们看看画中的大公鸡，再读读歌中的那只公鸡，小作者表达得多么生动、多么贴切，似乎他的每一笔，都合着儿歌的节奏和韵律。4 教师示范儿歌风和树的配画：5 （一名学生朗诵儿歌风和树）老师在黑板上画出树公公、一个风娃娃。师：大家看我在黑板上画的范画，有没有这几个形象？（有）虽然有，但是否美观？我们如何让它更美呢？让学生

38、闭上眼睛，齐读这首儿歌，并想象一下，画面应该添加什么内容使画面内容更丰富，视觉冲击力更强。（指名学生说）师生合作共同完成儿歌风和树的配画作品。师：同学们说的都很好，画的也很好，想象力很丰富。老师也想了一个背景供咱同学们参考。（在黑板上画出背景）师：现在看起来画面就丰富多了，涂上颜色就构成了一幅完美的图画。（出示完成图）我们书上也有几幅儿歌配画作品，画的也很棒，咱们就一起来欣赏一下吧。5、总结儿歌配画要点和步骤。仔细分析作品的内容，找出作品中自己最熟悉的形象。用铅笔画出儿歌中的形象与场景(注意与儿歌中所说的要有一致性。在不偏离儿歌的基础上，加上自己的联想结果。选择适合于反映儿歌内容的色彩，说明时

39、间或气候条件6、学生实践：为自己搜集的儿歌配画。（播放儿歌音乐）7、学生作画，教师巡视辅导。作业要求：（出示）画自己喜欢的儿歌，先仔细分析儿歌的内容。能够反映儿歌的主要内容和情景，构图饱满，主次分明。形式与儿歌内容要统一。着色要恰当。8、小结：展示好的作品，讲评。让学生自己介绍自己的作品谈感受、评价别的同学的作品、找出自己最喜欢的儿歌配画作品并介绍喜欢的原因。我们的文学与美术有着密切的联系，一篇好的文章配上一幅美丽的图画将更加完美，使人一目了然。希望同学们今后能想出更好的儿歌，并能配出更美的图画。9、拓展：自己创作一首脍炙人口的儿歌并且为其配画板书设计： 11儿歌变画 分析 构图 着色 整理教

40、学反思：复 备课题 13 回家的路上备课日期： 年 11 月 13日 上课日期： 年11 月 19日学习目标：知识与能力 参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。过程与犯法 能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。情感态度与价值观 培养热爱家乡的思想感情，教学重难点：重点 ：引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。难点：引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。教学准备：课件 长清地图课时安排：一课时教学过程：一导入：师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？二、新授：（1）我们从自己住的地方来上学

41、，你住的地方又是什么路呢？（2）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？ 学生讨论回答：（路牌、两边的建筑、路口等）师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢？学生讨论3、 教师小结： 画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。三、学生作业，教师辅导1、作业要求：以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。2、路线描绘清楚，内容丰富。四、作业讲评请学生介绍学校到家的路线图。五、拓展尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。板书设计： 13 回家的路上 道路 建筑 景物教学反思：复 备-第 37 页课题 8对印的图形备课日期： 年 10 月