人教版小学四年级下册品德与社会《交通与我们的生活》教学反思(3页).doc

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1、-人教版小学四年级下册品德与社会交通与我们的生活教学反思-第 3 页交通与我们的生活教学反思 本课是交通工具与生活的选题指导课，教学重点是让学生结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系，了解“山区里的交通”，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的作用。 “交通安全”是和学生的现实生活密切相关的，有着积极的社会意义。因此，在本节课设计中，我主要采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生，进而激发其欲望，使学生从中感受交通安全之重要。 首先让学生亲身感知：我们的生活离不开交通，让学生通过讨论交流得知：我们上学、放学要乘车，上班、下班要乘车，外出购买物品要乘车，到

2、外地打工要乘车，外出办事情、走亲访友要乘车，等等交通促进了人与人的交流，拉近了人与人之间的距离。然后展示山区的变化情况课件，由于修了公路、铁路，山区的特产可以运出去，外地的商品可以运进山区，进出非常方便，由于公路四通八达，到山区旅游、观光山清水秀的人就多起来了，使山区的资源得到了充分利用，带动和促进了山区经济、文化的发展。所以流传着这样的说法，要致富先修路，就是这个道理。本堂课的不足之处是我的课堂驾驭能力还有待进一步提高，对于学生的回答有时不能进行很好的引导。还应该更重视学生的从生活中提炼问题的能力，尽量让更多的同学参与到调查与研究中，才能让学生真正做到在生活中发展，在发展中生活。 通过本节课

3、的教学，我深刻的感受到生活是德育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，才能更好的进行交流，才能有强烈的创作欲望，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得理想的效果。如课前所展示的交通事故图片和小资料，是学生生活中可以见到的，更是触目惊心的，带给学生们强烈的震憾，使学生主动走进生活、参与课堂；再如，课堂最后，引导学生走出校门、走入社会，用实际行动来号召全社会的人都来遵守交通规则，使德育教育外延到生活中，德育与生活紧密的联系了起来。总之，品德与社会教学要力求以丰富的生活场景、有趣的活动形式、真实的案例透析、自由的创作空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正的体验到交通安全的重要性，用自己的实际行动，为全社会的交通安全尽一份力量！