人教版小学四年级语文上册《长城》教学设计(8页).doc
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1、-人教版小学四年级语文上册长城教学设计-第 8 页教学目标1、认识8个生字,会写13个生字。正确读写“盘旋、气魄雄伟、城砖、瞭望、屯兵、堡垒、血汗、智慧、打仗、凝结”等。2、以“伟大的奇迹”为核心问题,从文本中画出相关语句,通过理解、多种方法的读的方式来把握奇迹。3、了解长城的特点,感悟长城在建筑、军事上的奇迹,感受作者对祖国的热爱之情,激发民族自豪感。教学重点以“伟大的奇迹”为核心问题,从文本中画出相关语句,通过理解、多种方法的读的方式来把握奇迹。教学难点了解长城的特点,感悟长城在建筑、军事上的奇迹,感受作者对祖国的热爱之情,激发民族自豪感。教学过程一、谈话导入1、出示长城的简易图,问:同学
2、们,黑板上的建筑物你们认识吗?你们猜猜会是什么?(长城)相机板书:长城是的,大家说对了,这就是中国的长城。2、登上月球的宇航员在月球上只能看到地球上的一座建筑,那就是我们中国的长城,长城以其雄伟的英姿被世界人民所称奇。今天,我们就来学习长城。跟老师来读一遍题目,一定要读出长城的气势,敦促有力,。师范读生齐读。二、 初读课文,整体感知 1、下面请同学们自由朗读课文,要求读准生字新词,读通句子。 2、检查自读,分组出示认读词语:师下面我们一起来认识这篇课文的词语朋友。崇山峻岭蜿蜒盘旋气魄雄伟高大坚固山海关嘉峪关城砖城墙城台垛子瞭望口射口屯兵堡垒打仗肩膀血汗智慧凝结师:不知你们有没有发现这当中还藏着
3、多音字呢!(出示“血”多音字xu,xi血淋淋)3、 去过长城吗?老师为大家准备了一段视频,请同学们仔细欣赏,思考长城给你留下了怎样的印象?4、 快速浏览课文,看看作者游览过长城以后是如何赞叹长城的。生交流出示:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。这是一个怎样的工程,在世界历史上简直是-随机指名朗读齐读,读出作者的赞叹之情。教师相机指导。那为什么说长城是一个伟大的奇迹呢?勾画出相关的词句,写出自己的体会。三、远看长城,从“长”感受长城是伟大奇迹1、下面我们远看长城,长城是怎样的呢?请大家默读课文,快速找出来(相机板书:远看)生交流出示:远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋
4、。请大家自由读读这句话。你们觉得这句话写得好吗?好在哪里?(把长城比作长龙)。(相机板书:长龙)那你们想一想,长城和长龙有什么相似之处呢?(指名读齐读)这句话我们能读懂的仅仅是长城的长吗?再来读一读,看看你又会发现什么?“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋”(是呀,“崇山峻岭”说明了长城修筑的地理环境恶劣,对啊,“蜿蜒盘旋”写出了长城随山势而走向的雄伟气势。)师:由此可见,这样的环境下能修筑出长城也是一个伟大的奇迹!我们在一起来读读这句话。2、长城到底有多长呢?出示:从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里。师:“一万三千多里”你知道有多长吗?一里等于五百米,出示计算,相机板书:一万三千多里假如我们日
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