期末综合素质检测(8页).doc

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1、-期末综合素质检测-第 8 页期末综合素质检测（时间：120分钟 满分：120分）一、积累与运用（26分）1下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）（2分）A干瘪（bi）殉职（xn）嗔怪（chn）倜傥（tn）B整宿（xi）感喟（ku）冤枉（wn）瘫痪（hun）C荫蔽（yn）勋章（xn）派遣（qin）棱镜（ln）D脑髓（su）爵士（ju）对称（chn）臃肿（yn）2下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）A迫不急待翻来覆去威风凛凛煞有其事B众目睽睽见异思迁提心吊胆神采弈弈C披蓑带笠饥肠辘辘刨根问底骇人听闻D哄堂大笑人声鼎沸麻木不仁杞人忧天3下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）（2分）A面对外

2、资零售企业咄咄逼人的扩张势头，国内不少中小零售企业自感竞争无力。B其实，史地生的秋天的怀念和邹韬奋的我的母亲两篇课文的主题大相径庭，都是歌颂母爱，赞美亲情的。C广州作为传统贸易中心的城市竞争力会越来越弱，而跨境电商的兴起则会让杭州的城市地位扶摇直上。D除了美同盟体系中个别国家随声附和外，绝大多数国家都对南海仲裁结果置之不理，更没有出现美国所期待的一呼百应之势。4下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A国庆期间，海南省义工互助协会开展了文明交通劝导、禁烟控烟劝导、海滩垃圾清理等志愿公益。B经过连续两年建设情况评估，全国661家绿色矿山建设试点单位中有187家达到建设标准和要求，成为国家级首批绿色

3、矿山。C如果把30多年的中国改革比喻成一条长河，但是，我们已经跨越了湍急的激流，进入了静水深流的深水区。D电子科大自动化学院的程洪教授立刻意识到科学工作者的职责，琢磨为截瘫患者专门做一种机器人，让他们重新站起来。5仿照画线的句子，在下列横线处仿写一个句子，形成排比。（2分）书乃人生成长的精神食粮，片页之间足以驰骋古今、经天纬地，常读之可以知新、可以医愚、可以立德，甚至可以平治天下。阅读的意义就在于，不管富甲一方还是一贫如洗，不管位居高位还是一介布衣，都能在书籍的世界里摆脱世俗庸常、凝望永恒哲理，找到人生的意义。6古诗文默写。（6分）（1）正是江南好风景，。（杜甫江南逢李龟年）（2），铁马冰河入

4、梦来。（陆游十一月四日风雨大作）（3）晴空一鹤排云上，。（刘禹锡秋词（其一）（4）子在川上曰：“，不舍昼夜。”（子罕）（5）家是王安石泊船瓜洲“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的似箭归心；家是马致远秋思中“夕阳西下，断肠人在天涯”的九曲回肠；家是李商隐夜雨寄北中“，”的绵绵情思；家是崔颢黄鹤楼中“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的淡淡哀伤。7阅读西游记选段，回答问题。（4分）那妖魔与孙大圣战经二十合，不分胜败。猪八戒在旁边，看得明白：妖精虽不败降，却只是遮拦隔架，全无攻杀之能；行者纵不赢他，棒法精强，来往只在那妖精头上，不离了左右。八戒暗想道：“不好啊，行者溜撒，一时间丢个破绽，哄那妖魔钻进来

5、，一铁棒打倒，就没了我的功劳。”你看他抖擞精神，举着九齿钯，在空里，望妖精劈头就筑。那怪见了心惊，急拖枪败下阵来。行者喝教八戒：“赶上！赶上！”（1）文段出自西游记，其中“那妖魔”指谁？（1分）（2）结合书中相关情节，简述“那妖魔”是如何成为善财童子的？（3分）8综合性学习。（6分）同格中学七年级（2）班开展“虎文化”专题实践活动，请你参与并完成下列任务。（1）【巧拟对联】围绕“虎”的话题，试对出下面对联的上联。（2分）上联：，下联：门前绿水玉龙盘。（2）【解读寓言】阅读下面的寓言，写出你从中获得的启示。（2分）有一次齐桓公骑马打猎，来到野外山林之中，忽见远处有一只老虎挡道。齐桓公正打算绕道前

6、行时，不想那只老虎倒先伏在了地上，竟然一动也不敢动。于是，齐桓公一行从老虎身边飞驰而过，满载而归。齐桓公回宫后，便问管仲：“今天我骑马外出，老虎见了我竟吓得不敢往前走了，这是什么原因呢？”管仲答道：“我想，您可能骑的是一匹毛色驳杂的高头大马，迎着正在升起的太阳奔跑吧？” 齐桓公赶紧点头：“正是这般情景。”管仲于是分析说：“这种马飞驰起来很像一种叫作駮的猛兽，而駮专以虎豹为食。那只老虎以为您骑的是駮，它又怎么能不害怕呢？”（3）【探究内涵】阅读下列两则材料，探究“虎”的文化内涵。（2分）材料一：自古以来，虎将、虎臣、虎士、虎贲、虎师、虎威、虎步、鹰扬虎视、燕颔虎须等词语就被用来象征军人，读上去就

7、有一种不凡的气势。材料二：作为中华传统文化的代表“十二生肖”之一，老虎形象深入中国民间。如寺庙的虎壁（虎堵）、虎型石敢当、虎碑、虎令符、辟邪虎头像，乃至剪纸、刺绣、香包、布偶、被枕、衣鞋等上都有老虎的踪迹，虎成为一般百姓最亲近贴心的动物保护神。二、阅读与理解（44分）（一）阅读下面的古诗，完成910题。（4分）潼关谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。9“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”写出了潼关城怎样的特点？（2分）10全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）（二）阅读下面的文言文，完成1115题。（14分）狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚

8、远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。11解释下列句中加点的词语。（4分）（1）止有剩骨（）（2）顾野有麦场（）（3）屠暴起（）（4）狼亦黠矣（）12下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（

9、）（2分）A其一犬坐于前于我如浮云B而两狼之并驱如故温故而知新C止增笑耳六十而耳顺D乃悟前狼假寐去后乃至13用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）屠乃奔倚其下，弛担持刀。（2）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。14屠户为什么最后能够毙狼？（2分）15文章最后一段运用了何种表达方式？有什么作用？（2分）（三）阅读下文，完成1620题。（12分）义鼠罗长美在印度古吉拉特邦的一个小镇上，住着一个叫古丽娜的小姑娘。古丽娜的父母白天忙着上班，没时间照看她，要是邻居也不在的时候，就把她一个人关在家里，然后指着一个玻璃罐子说，里面有糖、有饼干、有巧克力，想吃了就自己去拿。小古丽娜很乖，不哭，也不闹，只是觉得

10、一个人不好玩。一天，古丽娜遥控着她的玩具车，在屋子里跑来跑去。突然，她隐隐听到一阵“窸窸窣窣”的声音，她一找，声音就停了，她停下来，声音又起呵，原来是一只小老鼠钻进了她的糖罐里，怎么也跳不出去了。也难怪，这糖罐口小腹大，四壁光滑，如何逃得出去？看见古丽娜走过来，老鼠愈加跳蹿得激烈，一双绿豆眼闪着哀求的光。古丽娜见它可怜，就将罐子翻转，只一倾斜，它就慌忙跳出，落荒而逃。第二天，可怜的小家伙又困在瓶罐里了，没记性！哦，是自己的饼干太香了吧，古丽娜想。她把老鼠轻轻放出，又放了几块饼干在罐子外面。果然，小老鼠再也没有掉到罐子里去，在外面大摇大摆地吃了个饱，然后扬长而去。有时古丽娜会对它大喊：“小可怜！

11、”然后抛给它一小块巧克力，“小可怜”闪到一边，立起身来望着她，估计那玩意儿能吃，它用两只爪子捧起来，咬了一口，然后头也不抬，啃了个精光。仿佛是一对默契的朋友，“小可怜”每天都来，吃饱喝足之后，并不急于离去，还要当着古丽娜的面，在屋子里窜来跳去，小古丽娜觉得这样很好，至少这屋子里热闹多了。可父母在家的时候，它不会来，古丽娜也不希望它来，因为，父母见着它就会打死它的。然而，它还是来了。那天清晨，父母正要出门。突然，一只老鼠窜进来，猛地咬了古丽娜一口，古丽娜尖叫起来，疼得大哭；古丽娜的父亲没明白是怎么回事，自己的脚上也被咬了一口；接着，那家伙又飞一般窜向古丽娜的母亲，父亲赶紧抓起一根棍子，老鼠机灵，

12、箭一般往门外跑去，父亲正要转身回来看古丽娜伤得怎样了，那畜生又窜回来，朝母亲死命咬了一口，“嗖”地窜往门口欺负起人来了，那还了得！一家三口怒从心起，纷纷追打，老鼠跑出门外，他们追出门外；老鼠跑到屋外的一片空地上，他们追到空地上。这蠢东西，尽往开阔的地方奔跑，命当该绝。纵有万般机灵，在空地上又如何是人的对手？父亲几步赶上，“啪啪”几棍下去，终于有一棍它没能躲过小老鼠在地上痉挛着，鲜血从它的口里缓缓流出，小眼睛渐渐没了光泽，它死了。唉！小可怜！古丽娜难过起来，感到一阵天旋地转，有些站立不稳啊，不！定了定神，是大地在旋转！在抖动！一下，两下一家三口惊呆了！父亲最先反应过来，他朝村子里大喊：“地震啦，

13、大家快出来”太晚了，大地又是一阵更猛烈的摇晃。他们看见不远处的房屋在扯裂，倾斜，倒塌。举世震惊的古吉拉特邦大地震发生了。16通读全文，用简洁的语言概括小老鼠被称为“义鼠”的原因。（2分）17文章主要写义鼠救人的情节，为什么前半部分还详写了古丽娜友好地对待小老鼠呢？（2分）18“果然，小老鼠再也没有掉到罐子里去，在外面大摇大摆地吃了个饱，然后扬长而去”这句话运用了什么修辞？有什么表达效果？（3分）19众所周知，老鼠越往角落里钻越难找，可文中的小老鼠反而尽往开阔的地方跑，这是为什么呢？（2分）20作者写义鼠救人的情节，先写小老鼠无故咬人，最后再揭示咬人的原因，这是一种什么写法？有什么作用？（3分）

14、（四）阅读下文，完成2125题。（14分）回忆我的语文老师曹文轩我特别要感激我高中时的语文老师。她是南京大学的高材生，是一个高高的、身材扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百度寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说了一句话：“同学们，什么叫语文？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的

15、雨，冬天是冬天的雨。” 然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗？雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。大概一个星期之后，她又走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗？我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反

16、差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离学校不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，你先前的

17、那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。” 她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你看看你的作文，写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。” 她说：“才气，有时候是害人的。”我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。这

18、就是我的语文老师。21文章回忆了“我”的语文老师的哪两件事？请用简洁的语言加以概括。（2分）22联系上下文，说说“大概一个星期之后，她又走上讲台，那一天是讲作文课”这句话有何作用？（2分）23请从人物描写的角度赏析文中画线的句子。（3分）24“她说：才气，有时候是害人的。”试联系上文，说说“我”的语文老师为什么这样说。（3分）25“我”的语文老师是一个怎样的人？请结合文章内容作简析。（4分）三、写作（50分）26请以“给自己的世界”为题写一篇作文。要求：在横线处填写适当的词语或短语（如，一点闲暇、一个梦想、一缕阳光等）补全题目；文体不限，诗歌除外，不少于600字。期末综合素质检测1B（Abib

19、i；Clnln；Dsusu）2D（A急及；B弈奕；C带戴）3B（大相径庭：比喻相差很远，大不相同。用在句中前后矛盾）4D（A在句末加上“活动”；B把“首批”调到“国家级”之前；C把“但是”改成“那么”）5示例：不管志得意满还是穷困潦倒6（1）落花时节又逢君（2）夜阑卧听风吹雨（3）便引诗情到碧霄（4）逝者如斯夫（5）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时7（1）红孩儿（2）孙悟空败阵后，请来观音菩萨，又借来托塔天王的天罡刀，直到使用了如来所赐的金箍儿，才收服了红孩儿，观音菩萨让红孩儿做了善财童子。8（1）示例：宅后青山金虎踞（2）示例：老虎被像駮的马的外表所迷惑，因而作出了错误的判断，于是将自己给吓住了

20、。聪明的人应学会透过现象看本质，从而使自己的认识一步步地接近于客观实际。（3）象征军人的勇敢和坚强；民间百姓用来驱邪避凶。9写出潼关耸入云天、寂寥辽远的特点。10表达了诗人豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。或：表达了诗人渴望冲破罗网、勇往直前，追求个性解放的少年意气。11（1）仅，只（2）看，视（3）突然（4）狡猾12D（A介词，在；介词，对于。B名词，原来；名词，旧的知识。C语气助词，罢了；动词，听取。D副词，才。）13（1）屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。（2）另一只狼正在打洞，想要从柴草堆中打洞从后面攻击屠户。14示例：屠户能认清狼的本性，并识破狼的狡诈，

21、善抓时机，行动果敢。15议论。卒章显志，点明寓意（点明主题）：讽刺了像狼一样的恶人，无论怎样狡猾，终究要失败，成为人们的笑柄。16示例：因为小老鼠为了报答古丽娜几块饼干及巧克力的的恩情，在古吉拉特邦大地震即将发生时，用自己的生命换来了古丽娜一家的安全，所以称它为“义鼠”。17文章前半部分写古丽娜友好对待小老鼠，是为下文小老鼠义救古丽娜一家做铺垫。18示例：这句话运用了拟人的修辞方法，赋予小老鼠以人的情感特征，生动形象地表现了小老鼠的胆大和可爱，表达了作者对小老鼠的喜爱之情。19因为小老鼠已经知道要发生地震了，它往开阔的地方奔跑意在把古丽娜一家三口人引出房屋，以免倒塌的房屋砸伤了人。20欲扬先抑

22、。先写小老鼠无故咬人，最后再揭示咬人的原因，使文章摇曳生姿，尺水兴波。21示例：语文老师第一次走上讲台，给“我们”阐释什么叫“语文”。语文老师对“我”的作文提出批评，并耐心地给“我”指出症结所在。22承上启下的过渡作用。23示例：运用动作描写和语言描写，生动形象地表现 我”因作文被语文老师批评而产生的不满和愤恨心理。24示例：因为“我”起初写的作文非常认真、非常诚实、非常朴素，得到了历届语文老师的夸奖，认为“我”有才气；可是，当“我”得到表扬后，慢慢变得目中无人，开始学会卖弄“才气”，作文写得张扬、浮躁、臃肿、夸张。所以语文老师说“才气，有时候是害人的”。25示例：教学方法新奇有吸引力，学生易于接受，如第一次上课阐释什么叫“语文”时，告诉我们不同季节、不同地点的雨是不一样的；工作认真负责，关心爱护学生，如默默地关心“我”的写作；教学水平高，见解准确而深刻，如及时有效地指出“我”作文中存在的问题；和蔼友善，如面对发脾气的“我”，也依然微笑着对“我”进行教育。26略。