人教版小学美术二年级上册《蜻蜓飞飞》教案 )(5页).doc

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1、-人教版小学美术二年级上册蜻蜓飞飞教案 )-第 5 页 人民教育出版社 二年级下蜻蜓飞飞教学设计 教学内容第9课：蜻蜓飞飞教学目标1、观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征。并能抓住其基本特征进行造型表现。2、能够结合简单的情境以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。3、养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感。重点、难点教学重点：引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。教学难点：如何表现蜻蜓的不同姿态。教具PPT课件 范作学具铅笔、彩笔等教 学 过 程教学程序师生活动学生活动设计意图一、情境导入（一） 导入课题：师：老师今天给你们带来了一个好朋友，它是谁呢

2、？让我们一起看一看吧。看的时候，注意这个好朋友有哪些本领！师：带来的好朋友是谁呀？它有哪些本领？ 生：蜻蜓师：你还了解它哪方面的知识？ 生：师：蜻蜓是我们人类的好朋友，是专吃害虫的益虫。它还是我们的“天气预报员”呢，它下雨前飞得很低，晴天飞得很高。蜻蜓还是飞行最快和最善于捕食的昆虫之一。师：我们认识了这样一个新朋友，同学们想不想了解这个新朋友更多的秘密呀？ 生：想！师：那就让我们一起走进蜻蜓飞飞的世界吧！（板书课题） 完成老师布置的情境。情境导课能快速抓住学生思维，尽快进入课堂，而且，视频紧紧抓住蜻蜓的外形及习性，有利于本课的学习。二、观看赏析激发探究三绘画练习实践探究(二）新授课题：师：瞧！

3、蜻蜓公主“美儿”飞到了我们身边。“美儿”说：“我认为自己很漂亮，你能看出来吗？”同学们，谁来说说，它美在哪呢？它有什么特别的地方？ 生：师：同学们观察的真仔细，我们的蜻蜓这些地方最漂亮！眼睛又大又圆，占有了头的大部分；胸部又短又粗，有三对脚；腹部又细又长。师：看，如果把蜻蜓的身体从中间分开，你发现了什么？ 生：师：还有别的发现吗？ 生：师：它的两对长翅膀薄薄的像一层纱，而且，左右两边的花纹和颜色也是一样的，这个就叫做对称。对称的翅膀可以控制平衡能力，有利于蜻蜓飞翔。师：刚才，我们用语言描绘了蜻蜓，老师还给大家带来了一些漂亮的图片，看看蜻蜓是不是像我们说的那样美丽。（图片）蜻蜓的动态有很多： 这

4、只蜻蜓飞到了花朵上，正在感受着花的香味，它有蓝色的身体和长长的翅膀； 看，这只蜻蜓竟然玩起了倒立，它是要给我们露一手中国功夫呢！它的翅膀多透明呀，翅膀的花纹真清晰，真漂亮； 这只蜻蜓的翅膀是合起来的，它可能要展翅高飞呢； 看，这只蜻蜓的翅膀好奇特呀，（师：哪里最有特点？）它的翅膀上有黑白相间的花纹。师：老师为大家画一只蜻蜓好吗？ 生：好 师：同学们看看，还缺少点什么呀？ 生： 师：原来还没给它穿上花衣裳呢，老师已经为它准备好花衣裳并且给它穿上了。蜻蜓画好后我们要给它添画上背景。 师：你知道蜻蜓喜欢在什么地方玩耍吗？ 生： 师：有句诗叫：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。说的是蜻蜓在哪里玩耍呀？

5、生： 师：蜻蜓喜欢荷花，蜻蜓喜欢在荷塘中飞来飞去。 师：这只蜻蜓的小伙伴也跟着飞了过来。这只，它的翅膀是合起来的；这只，它有网状的花纹，并且很清楚的看到它的六条腿。 师：它们有各种飞翔的姿态，它们穿着的漂亮衣服上有各种花纹和颜色，真美丽！师：我们再来欣赏一下小朋友是怎么表现蜻蜓飞飞的吧，说说小朋友的画，哪幅是你喜欢的，为什么？ 生： 师：还有不一样的吗？ 生：（对称的翅膀；飞翔的姿态；身体上的图案，色彩；背景等。）师：这里还有两幅老师画的蜻蜓飞飞。这一幅，它们飞翔在蒲草丛中，它们有大有小，并且飞向不同的方向，做着各种不同的动作，有倒立的，也有准备停下休息的。这一幅，有蜻蜓爸爸，蜻蜓妈妈，还有他

6、们的孩子，蜻蜓的一家，快乐的飞翔在荷花池中。【学生绘画】师：同学们知道了这么多蜻蜓的秘密，你们想不想也动手画一下？生：想师：那就看一下我们的任务吧！我们的任务：1、用丰富的线条和多彩的颜色来画“蜻蜓飞飞”；2、为蜻蜓添画上合适的背景。（师：比如说蜻蜓可以在宇宙中自由飞翔；在城市的楼群中自由穿梭；在我们身边和我们一起玩耍；在和害虫大战；在舞台上表演舞蹈，加入你们的想象在里面，相信你们的作品会更出彩！）注意：长身体、大眼睛、沙翅膀【展示评价】介绍一下自己的作品，说说你的画中有几只蜻蜓？它们在什么地方玩？你觉得它美在哪里？翅膀、动态、花纹、颜色等这些画你最喜欢哪一个？师：这节课我们用了绘画的形式表现

7、蜻蜓飞飞，我们还可以用很多不同的形式去表现：布艺，剪纸，卡纸剪贴等等。想想你还可以用哪些更多的材料制作蜻蜓飞飞，回到家，用你们灵巧的双手尝试一下吧！【小结】蜻蜓是我们的好朋友，是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它，我们要爱护他们，保护自然环境。 学生各抒己见，从长长的透明的翅膀，大大的眼睛，细细的身体来描述。了解蜻蜓的组成及飞翔的姿态。引导学生通过观察，独立的思考，丰富的想像，将蜻蜓的形象牢牢刻画在学生心中，渗透了动物的基本知识，又升华了学生的情感思想。附修改后说明：1、情境导课能快速抓住学生思维，尽快进入课堂，而且，视频紧紧抓住蜻蜓的外形及习性，有利于本课的学习。2、引导学生通过观察，独立的思考，丰富的想像，将蜻蜓的形象牢牢刻画在学生心中，渗透了动物的基本知识，又升华了学生的情感思想。修改后反思：修改后，我在本节课重点设计了以下几个环节，视频动画导入，了解蜻蜓的组成部分，探究对称对飞翔的重要，探究学习蜻蜓的生活习性，有重点的观察蜻蜓的美丽要素，观察不同材料的不同效果，学生创作，习作表现，拓展课堂。