人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计　(6页).doc

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1、-人教版小学语文六年级下册跨越百年的美丽教学设计-第 6 页跨越百年的美丽 教学设计【教学目标】.会写个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。.有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。【教学重点】.阅读、感悟作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，深刻体会居里夫人坚定执着、为科学献身的科学精神，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。【教学难点

2、】联系上下文理解课文中含义深刻的句子，如“这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”体会居里夫人为科学献身的精神。在情感上让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人，认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。【教学准备】让学生课前阅读有关居里夫人的资料。【教学过程】一、导入新课：谈话导入科学技术是第一生产力，科技的发展推动了人类社会的进步。那么，同学们，是谁的辛勤付出直接推动了科技的发展？（生答科学家）那你能说出你最喜欢的科学家的名字吗？（生回答）下面让我们一起来大声读出大屏幕上这些伟大的科学家的名字吧。今天，老师想跟大家一起来认

3、识一位伟大的科学家，一位伟大的美丽的女科学家。大家知道她是谁吗？（课件出示居里夫人的图片，学生回答）。下面就让我们一起走进居里夫人，走进她跨越百年的美丽。板书课题，多媒体出示课题。二、走进课文（一）检查预习1.课前让同学们自己查阅了有关居里夫人的资料，那么谁来给大家介绍一下居里夫人？2.字词预习情况检查（二）初读感知1.质疑问难同学们读了课文，脑海中有什么问题要问吗？问题预设：（学生可能会问）生：居里夫人的美丽体现在哪些方面？生：居里夫人的美丽为何会跨越百年？2.带着这些问题，我们快速浏览课文。首先想想居里夫人的美丽体现在哪些方面，概括的说一说。外表美科学精神美人格美 （三） 精读领悟解读“美

4、丽”，感受居里夫人的外在美、科学精神美和人格美解读外在美.师：既然课文的标题是跨越百年的美丽，那么首先让我们跟随作者一起来到一百年前的年月日这一天的法国科学院，看一看美丽的居里夫人。（出示幻灯）.仔细读一读课文的第二段，看自己从课文的哪些地方感受到了居里夫人的美丽。感悟品味居里夫人科学精神美、人格美1小组合作交流。同学们，居里夫人的美丽形象从此定格在历史上，定格在每个人的心中。让我们再仔细读读后面的课文，想一想除了美丽的容貌，究竟什么使居里夫人拥有“跨越百年的美丽”，这种“美丽”表现在哪些方面？请同学们在课文中找到相关的语句，读一读，想一想，然后小组内合作交流。生读课文，作批注。（自主探究）小

5、组内同学相互交流。（合作学习）全班交流展示：学情预设：学生汇报要点一：居里夫人的美丽表现在她的坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。师：课文哪个部分让你的这种感受最深？师：请大家快速默读课文第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执著的追求的句子画下来，读一读，并说说自己的感受。句子一：“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”（感受居里夫人追求真理的精神。）句子二：“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再

6、送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”从这段话里可以知道居里夫人从事科学研究的条件是非常艰苦的，他们提炼镭的工具只是“一口大锅”，化验室只是“一个废弃的破棚子”。在这样的条件下从事研究工作没有远大的目标和坚定的信念是不可能做到的。工作条件的艰苦还可以从这句话看出来，“她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕”。这说明工作不但辛苦，而且还常常有被烧伤的危险。从这段话中的“可能”还知道，当时不仅工作条件非常艰苦，而且实验能不能成功 还很难说。居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他们的心血全都白费了。从这里

7、感受到科学研究的艰辛。朗读：让我们把这段话再读一读，把我们的这些感受读出来吧。师：请同学们接着谈。句子三：“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。”从这句话中的几个数字体会到虽然工作环境这样艰苦，可居里夫人仍然坚持不懈，用了近四年的时间，才从成吨的废渣中提炼出克镭，这实在是太不容易了，她对科学事业的坚定信念和执著的追求太令人佩服了！这种精神是美丽的。师：同学们，你们知道克镭大概是多少吗？它比我们的圆珠笔笔尖还要小。要从成吨的废渣中提炼出那么小小的克镭，这是多么艰难呀！那么我们在读这句话时应该怎么读呢？讨论说出在读个数字时

8、应该读出漫长而艰辛的感觉。师：从第自然段的学习中我们了解到了居里夫人为了发现和提炼镭所付出的艰辛。我们深深地为居里夫人那种对科学事业坚定的信念和执著的追求精神所感动，这种信念和精神无疑是美丽的。正如书上所说的，“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”（出示幻灯）读完之后再来谈一谈自己对居里夫人的认识以及心情感受。带着对她的深深的敬意读一读这段话。 （这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人

9、生意义的发现。）谈一谈自己对最后一句话的理解。 （2）居里夫人的科学精神美还表现在哪些方面呢？让我们再读读课文其他几个自然段。 （生读）。 师：谁来说说？ 句子“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”表现了她甘于为科学献身的精神。 师追问：既然课文说“她美丽健康的容颜在悄悄地隐退”，你们为什么还觉得这是居里夫人的美丽所在呢？ （虽然居里夫人美丽健康的容颜在悄悄地隐退，但是居里夫人用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献。正是这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽

10、更持久，更能经受时间的考验。） 师：还有谁能从其他角度谈谈居里夫人的“美丽”表现在哪里呢？从、段表现在她的淡泊名利。居里夫人的每一项荣誉都是用全部的青春、信念和生命换来的。她却视名利如粪土，一心只想着科学研究，埋头工作到岁离开人世。这种在名誉面前的淡泊就是一种美丽。从课文最后爱因斯坦对居里夫人的评价中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”师：是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献！所以作者说，“玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”，让我们怀着对居里夫人的敬意把课文最后两个自然段读一遍。

11、三、谈谈对“跨越百年的美丽”的感悟师：同学们，学习了课文，你们对“跨越百年的美丽”有了什么新的理解？你觉得居里夫人的美丽为什么足以跨越百年呢？（居里夫人的“美丽”表现在她执着追求、勇于献身的科学精神美和淡泊名利的人格美，同时还体现在她对人类作出了巨大贡献。这种“美丽”已经成为人类共同拥有的精神财富,流传至今,而且还会继续流传下去。）四、延伸美丽培根说：“美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的”，美丽的容颜会随着时间的流逝而渐渐消失，但伟大的精神和人格，为祖国和人类所做的伟大贡献，会伴随着历史的车轮前进，存在百年、千年刘翔：12秒91，他实现了一次伟大的跨越，100年来的记录成了身后的历史，十重

12、栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有刘翔，亚洲有刘翔！这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败，代表着一个正在加速的民族。他身披国旗，一跃站在世界面前。五、课堂小结：同学们，现在我们明白了“跨越百年的美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。所以，爱因斯坦说，“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。”我想，我们如果能学习居里夫人的品德力量和热忱，我们也能为人类作出贡献。希望同学们也能拥有自己跨越百年的美丽！六、作业：1.课后把让你感动的句子记到自己的摘抄本上。2.读一读语文主题学习丛书美丽的探索中的文章瓦特的故事和居里夫人的故事，把好词妙句画出来，做好批注。