小学数学三年级下册《节约》教学设计(6页).doc

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1、-小学数学三年级下册节约教学设计-第 6 页 节约 教学目标：1、知识目标：探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法，并能正确计算。2、能力目标：结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。3、情感态度价值观目标：进一步掌握用乘法验算除法的方法，养成自觉进行验算的习惯。 教学重点：因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。教学难点：能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。教学方法：谈话法、讨论法、讲解法、练习法。教具准备：课件。教学过程：一、导入新课1、用竖式算一算。3063= 8406=2、师：上节课，我们帮聪明的猴子解决了烦恼，猴子有什

2、么烦恼呢？（0除以任何不是0的数都得0。）这节课我们将学习做人的一种美好品质节约，节约里会学到什么本领呢？让我们拭目以待。二、探索新知1、出示课本主题图。鼓励学生找到情景中的数学信息并完整表达。师：图中的信息你读懂了吗？谁来说一说。生：3个班卖报纸和矿泉水瓶，一共收入912元。2、数学问题：平均每个班卖了多少元？说说你是怎么算的？指名读题并列出算式： 9123= 304（元）拆数法： 9003=300 123=4 3004=304师：你能用竖式来计算吗？学生独立试做，小组交流，全班展示。 3答：平均每个班卖了304元。口算解释：先分900元，余下12元，每个班分不到10元，在十位上要商0。 竖

3、式解释：用被除数百位上的“9”除以3，商3应写在百位的上面；用被除数十位上的“1”除以3，不够商1，要商0应写在十位的上面；接着把十位与个位上的数合起来继续除。2、学校用卖废品的钱买了522支笔，送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友，平均每个班多少支笔，还剩几支？指名读题并列式：5224=130（支）2(支)学生独立列竖式计算，小组交流，全班展示。答：平均每个班130支，还剩2支。口算解释：先分400支,平均每个班分到100支；再分120支，平均每个班分到30支；最后分2支，平均每个班分不到1支，所以个位商0，余数是2。竖式解释：用被除数百位上的“5”除以4，商1应写在百位的上面；余下的“1”与

4、十位上的“2”合起来继续除，商3应写在十位上;接着个位上的“2”除以4，不够商1，要商0，余数是2。3、师:通过刚才两题的学习，你学会了什么？生：不够商1，就商0。师：有的十位上不够商1就商0，有的个位上不够商1就商0。你能用一句话总结吗？师生共同总结：笔算除法时，要从被除数的最高位开始除起，除到被除数的哪一位就把商写在哪一位上面，如果不够商1就商0。三、巩固练习1、完成课本“练一练”第1题，圈一圈，算一算。2、完成课本“练一练”第2题。3、完成课本“练一练”第3题。目的是巩固商中间或末尾商0的除法计算。4、指导学生完成课本“试一试”。5、完成课本“练一练”第4题。引导学生分析错误原因，纠正常见错误。6、完成课本“练一练”第5题。巩固除法计算和验算。7、指导学生完成课本“练一练”第8题。引导学生尝试用估一估的方法找到可能的答案，再通过计算确认结果。四、总结师：这节课你学到了什么？ 板书设计：节 约3